魏小明 劉小龍 金正程

摘 要：因此，開(kāi)設(shè)氣排球課程既可以豐富學(xué)生課余文化生活，又可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及專(zhuān)家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)重慶市綜合排名前十的高校進(jìn)行調(diào)查研究，得出目標(biāo)高校全部開(kāi)設(shè)公共體育排球課程，兩所高校開(kāi)設(shè)氣排球課程，研究表明：（1）10高校中8所高校的公共體育排球課是用室內(nèi)排球完成教學(xué)的，兩所高校是用氣排球取代室內(nèi)排球課完成教學(xué)的；（2）目標(biāo)高校都開(kāi)設(shè)排球課程，但是作為公共體育選修課的排球課程在大學(xué)生群體中被學(xué)生“冷落”，學(xué)生不太愿意選排球課，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的室內(nèi)排球太硬，太疼；（3）學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)了解不夠，非常了解排球的少之又少；（4）大部分學(xué)生希望上氣排球課，更喜歡打氣排球。

關(guān)鍵詞：高校 排球課程 改革措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0090-02

1 研究對(duì)象和目的

本文以重慶市排球課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象，目的為重慶市大部分高校開(kāi)設(shè)氣排球課程提供理論依據(jù)，同時(shí)也可以推動(dòng)重慶市氣排球運(yùn)動(dòng)的普及與推廣。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，圖書(shū)館書(shū)籍、政府相關(guān)文件等途徑，查找國(guó)內(nèi)外相關(guān)氣排球運(yùn)動(dòng)的文章為本研究提供理論依據(jù)。

2.2 專(zhuān)家訪談法

對(duì)高校體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及從事排球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)家進(jìn)行訪談，通過(guò)電話(huà)或面對(duì)面，對(duì)本研究的問(wèn)卷設(shè)計(jì)和高校排球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行訪談，了解高校有沒(méi)有開(kāi)設(shè)氣排球運(yùn)動(dòng)的可能，通過(guò)訪談得知影響高校開(kāi)設(shè)氣排球課程的阻礙因素。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel軟件對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，得出結(jié)論。

2.4 邏輯分析法

在研究過(guò)程中運(yùn)用歸納，對(duì)比等方式對(duì)已有理論進(jìn)行深入分析。

2.5 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷主要包括目前體育課（排球）的現(xiàn)狀、對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度、學(xué)生選擇氣排球課程的意愿等內(nèi)容。從2017年重慶市排名前十的高校中隨機(jī)選取5所高校，每所高校發(fā)放100份問(wèn)卷，共發(fā)放500份問(wèn)卷，回收486份，回收率占97.2%，有效問(wèn)卷451份，有效率占92.8%

3 結(jié)果與分析

3.1 重慶市高校排名榜

重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)分列2017—2018年重慶市大學(xué)排行榜前三甲，其中排名第五的重慶交通大學(xué)和排名第六的西南政法大學(xué)均已開(kāi)設(shè)氣排球課程。據(jù)調(diào)查，重慶交通大學(xué)和西南政法大學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育院系，它們的體育課教學(xué)對(duì)象是非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。增設(shè)體育項(xiàng)目，提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余文化生活，是各高校的目標(biāo)也是任務(wù)。

3.2 排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

3.2.1 室內(nèi)排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

排球運(yùn)動(dòng)自1895年誕生以來(lái)，共經(jīng)歷了122年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)目前全世界參與排球運(yùn)動(dòng)的人口數(shù)達(dá)到9億人左右，排球運(yùn)動(dòng)一躍成為世界第五大運(yùn)動(dòng)。世界排球運(yùn)動(dòng)共分為3個(gè)階段第一階段：娛樂(lè)排球階段向競(jìng)技排球過(guò)度階段；第二階段：競(jìng)技排球飛速發(fā)展階段；第三個(gè)階段：競(jìng)技排球多元化和娛樂(lè)排球再興起階段。排球具有廣泛的全面性和高技巧性等特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)影響了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.2.2 氣排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

氣排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)土生土長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，1984年呼和浩特鐵路局為了開(kāi)展老年人的體育活動(dòng)而創(chuàng)立了“氣排球”，1991年火車(chē)頭老年體協(xié)參照室內(nèi)排球規(guī)則，制定了第一部《氣排球比賽規(guī)則》。1992年全國(guó)各地舉辦了多次老年組氣排球比賽。氣排球被社會(huì)認(rèn)可的同時(shí)，也在悄然走進(jìn)高校，據(jù)調(diào)查，西南政法大學(xué)、西南交通大學(xué)等重慶市知名高?，F(xiàn)已開(kāi)設(shè)氣排球課程，作為公共體育選項(xiàng)課，供學(xué)生選修。

3.3 在校大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度

32%的在校大學(xué)生非常了解排球運(yùn)動(dòng)，他們熟知簡(jiǎn)單的排球比賽規(guī)則，和基備技術(shù)；65%的在校大學(xué)了解一點(diǎn)，他們對(duì)排球的了解只是聽(tīng)老師或者從電視上看到，只停留在簡(jiǎn)單的了解階段；18%的在校大學(xué)完全不了解排球運(yùn)動(dòng)，他們，對(duì)氣排球更是聞所未聞。

3.4 重慶市學(xué)校體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀

3.4.1 大學(xué)體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀

據(jù)教育部，重慶市教委以及各學(xué)校的具體情況重慶市高校大學(xué)體育課程設(shè)為大一、大二學(xué)生的選項(xiàng)課，所選項(xiàng)目分為，籃、排、足、乒、羽、網(wǎng)、田徑、跆拳道、啦啦操等項(xiàng)目，開(kāi)學(xué)初學(xué)生自愿選擇自己喜歡的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)一學(xué)年或者半學(xué)年，其中男生比較喜歡籃球、足球等對(duì)抗性比較激烈的項(xiàng)目，啦啦操、乒、羽、網(wǎng)深受女生的喜愛(ài)。其中排球課主要學(xué)習(xí)室內(nèi)排球，主動(dòng)選擇排球的學(xué)生少之又少，選擇排球課的學(xué)生要么就是初高中打過(guò)排球的，要么就是純屬興趣愛(ài)好或者就是被迫選到排球。據(jù)調(diào)查，打排球太疼、而且排球技巧性太高不容易掌握，因此排球在高校是被保護(hù)的項(xiàng)目之一。

部分高校大一的體育課一個(gè)班大概40人左右，半學(xué)年以后重新選課，大二、大三以俱樂(lè)部的形式來(lái)上課，學(xué)生在開(kāi)學(xué)初期選課，選擇自己比較喜歡的俱樂(lè)部，每個(gè)俱樂(lè)部人數(shù)不超過(guò)75人，有些俱樂(lè)部如：乒乓球、網(wǎng)球、排球等人數(shù)基本已達(dá)到上限。有些俱樂(lè)部人數(shù)偏少。俱樂(lè)部共上兩個(gè)學(xué)年的課，每半學(xué)年分為單雙周上課，半學(xué)年總共上8次課，上課形式多以俱樂(lè)部活動(dòng)為主。排球課是大學(xué)體育選修課程之一，總共16次課，共32個(gè)學(xué)時(shí)，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的排球技術(shù)，對(duì)排球有所了解，第二學(xué)期部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)的選擇排球課。

3.4.2 體育院系課程設(shè)置的現(xiàn)狀

研究表明，西南大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶師范等7所大學(xué)成立了體育院系，它們開(kāi)設(shè)了體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育產(chǎn)業(yè)、社會(huì)體育等專(zhuān)業(yè)，西南政法大學(xué)、重慶交大、四川美術(shù)學(xué)院等3所大學(xué)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育學(xué)院或體育系。體院學(xué)院的學(xué)生在選擇自己的專(zhuān)項(xiàng)時(shí)，選擇排球的也很有限，甚至有些是被排球老師抓壯丁過(guò)去的，體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生遠(yuǎn)比籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球的少。

3.5 重慶市高校大學(xué)生參與氣排球的意愿

67%的學(xué)生有參與氣排球運(yùn)動(dòng)的意愿，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的室內(nèi)排球太硬，技巧性要求太高，不易操作；22%的學(xué)生認(rèn)為室內(nèi)排球好玩，氣排球太大，球體易產(chǎn)生飄晃，不利于判斷；11%對(duì)的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。大學(xué)生接受新鮮事物比較快，對(duì)陌生的事物比較好奇，氣排球?qū)夹g(shù)要求不是太高，容易上手，所以，氣排球在大學(xué)生群體中，肯定非常受歡迎。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）重慶市高校公共體育排球課程大多數(shù)高校用室內(nèi)排球教學(xué)。

（2）近七成的在校大學(xué)生有打氣排球的愿望。

（3）氣排球運(yùn)動(dòng)更適合初學(xué)者，參與人數(shù)廣泛、組織比賽簡(jiǎn)便易行。

（4）高校公共體育課程相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏新興項(xiàng)目。

（5）體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在選擇自己的專(zhuān)項(xiàng)時(shí)，大多不愿意選擇排球。

（6）在校大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度有待提高，大部分學(xué)生知識(shí)簡(jiǎn)單的了解一點(diǎn)，缺乏深入認(rèn)識(shí)。

4.2 建議

（1）公共體育課教學(xué)的目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，完成教學(xué)任務(wù)，故，可以嘗試著開(kāi)設(shè)氣排球、沙灘排球、公園排球等項(xiàng)目。

（2）氣排球易上手，方便操作因此，將氣排球引入公共體育課課堂應(yīng)該可以收到意想不到效果。

（3）校園內(nèi)部可以多組織氣排球相關(guān)的比賽，比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生踴躍參加。

（4）開(kāi)拓思維，革新理念，公共體育課課堂上用氣排球或者公園排球代替?zhèn)鹘y(tǒng)的室內(nèi)排球。

（5）鼓勵(lì)體育院系的學(xué)生多去各個(gè)系院宣傳排球、氣排球運(yùn)動(dòng)，定期舉辦比賽。未設(shè)立體育學(xué)院系的學(xué)?？梢越M織成立排球協(xié)會(huì)，讓協(xié)會(huì)宣傳排球、氣排球運(yùn)動(dòng)。

（6）加強(qiáng)宣傳，通過(guò)多種途徑讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)了解排球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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