姚遠(yuǎn)

摘 要：安全問(wèn)題是幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的重要部分，幼兒的安全關(guān)系著他們的成長(zhǎng)，關(guān)乎著國(guó)家命運(yùn)。隨著社會(huì)的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒安全問(wèn)題的重要性，并將其作為了幼兒園管理的重要組成。當(dāng)前的幼兒教育將幼兒的安全教育放在首位，也進(jìn)行了一系列教育技巧和方法的探索，并取得了一定的成績(jī)，但仍然存在著不少的問(wèn)題和缺陷。幼兒安全教育的進(jìn)行不僅僅是要針對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育教學(xué)，而是要將教師和家長(zhǎng)納入到安全教育的體系當(dāng)中，從根本上建立起嚴(yán)格的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒 安全教育 健康成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（b）-0179-02

1 幼兒安全教育的內(nèi)容和目標(biāo)

幼兒安全教育是幼兒園和家長(zhǎng)的首要任務(wù)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！庇變簳r(shí)期是兒童成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段內(nèi)的幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能和組織處在不斷發(fā)育的過(guò)程中，身體容易受到各種傷害或者感染各種疾病，一旦受損直接影響幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，極大可能帶來(lái)永久性的傷害或病癥。但是，處于幼兒時(shí)期的兒童，認(rèn)知能力低下，對(duì)周?chē)h(huán)境處于好奇的階段，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，不知道行為的安全程度如何，幼兒的安全教育是一切工作的重中之重。

1.1 幼兒安全教育的內(nèi)容

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不僅僅是將安全作為一個(gè)學(xué)術(shù)概念或者詞語(yǔ)灌輸給幼兒，而是要結(jié)合幼兒自身的身心發(fā)展特點(diǎn)和具體的生活場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育。幼兒安全教育的開(kāi)展主要分為以下幾個(gè)方面。

1.1.1 食品衛(wèi)生習(xí)慣的教育

幼兒在其成長(zhǎng)發(fā)育階段，有一個(gè)特殊時(shí)期是用嘴巴和手認(rèn)識(shí)世界。加之，幼兒對(duì)零食的偏好，造成幼兒在行為習(xí)慣上喜歡把東西放在嘴巴里，因此食物中毒或者腸胃疾病頻發(fā)。對(duì)幼兒進(jìn)行食品衛(wèi)生習(xí)慣的教育，主要教育內(nèi)容是讓幼兒知道什么東西不能隨便吃，如撿來(lái)的或者引用不明來(lái)源的水，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如飯前便后要洗手等。

1.1.2 水電安全教育

水電是造成幼兒傷亡的一大元兇巨惡，每年因水電導(dǎo)致兒童傷亡的人數(shù)占意外死亡人數(shù)的10%。對(duì)幼兒進(jìn)行水電安全教育便是要兒童懂得“電的厲害”，教育兒童遠(yuǎn)離電源，在觸電的時(shí)候采取的相關(guān)措施，如迅速拔掉電源或者找木棍挑開(kāi)電線等。在水電安全上，溺水死亡的兒童比例也是相當(dāng)大的，應(yīng)當(dāng)教育幼兒不能在沒(méi)有成年人監(jiān)管的情況下私自到有水的地方玩耍，學(xué)會(huì)呼救等。

2 玩具安全教育

玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)很大的陪伴角色，無(wú)論是幼兒園還是家庭，幼兒有很大部分時(shí)間是與玩具打交道，因此重視玩具安全教育非常必要。具體教育內(nèi)容如：小型玩具不能放到嘴巴里；玩秋千要坐穩(wěn)；不能拿玩具打其他人等。

幼兒安全教育的目標(biāo)，幼兒安全教目標(biāo)的制定是為了督促引導(dǎo)建立起完備的幼兒安全保護(hù)機(jī)制。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出幼兒安全教育一方面要滿足幼兒成長(zhǎng)獨(dú)立的需要，避免對(duì)幼兒過(guò)分的保護(hù)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探索發(fā)現(xiàn)和嘗試。由此可見(jiàn)，對(duì)幼兒安全教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)滿足多方面的要求，不僅僅要教育幼兒掌握對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)展有利的必要的安全基礎(chǔ)信息，同時(shí)也要使“兒童能夠掌握足夠的安全技巧，對(duì)自己的行為和可能潛在的危險(xiǎn)有自我保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)”，通過(guò)安全教育戒除不良的行為習(xí)慣，防患于未然之中。

3 當(dāng)前幼兒安全教育存在的缺陷

幼兒安全教育一直以來(lái)都是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的安全教育也使得幼兒安全教育進(jìn)入畸形發(fā)展的境地，存在許多安全教育的誤區(qū)。

3.1 以靜代動(dòng)保安全

許多幼兒園為了保證幼兒的安全，在游戲娛樂(lè)設(shè)施上取消大型的戶外玩具，如攀登梯等，甚至為了追求安全教育，取消很多教學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等，將戶外教學(xué)搬到室內(nèi)進(jìn)行，在課堂上想象春天，其目的便是最大限度保障幼兒安全。這樣以靜代動(dòng)的教學(xué)模式僅僅是保障了孩子身體的安全，但是對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有非常不利的影響。幼兒的成長(zhǎng)需要對(duì)周?chē)澜绮粩嗾J(rèn)識(shí)和了解，將幼兒關(guān)在室內(nèi)等于井底之蛙，對(duì)其身心發(fā)育都是阻礙。

3.2 以低標(biāo)準(zhǔn)求安全

幼兒在教學(xué)中，美術(shù)課堂或者體育課堂會(huì)組織多種教學(xué)活動(dòng)，如剪貼畫(huà)、拔河等。為了防止幼兒受傷，很多教學(xué)都降低了標(biāo)準(zhǔn)，如美術(shù)剪貼畫(huà)只貼不剪，防止幼兒用剪刀發(fā)生意外。再如，體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，但是為了防止兒童受傷，很多游戲需要奔跑跳躍都被換成原地踏步，無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

3.3 限制范圍為安全

很多幼兒園或者家長(zhǎng)為了防止幼兒出現(xiàn)安全意外事故，將幼兒的活動(dòng)范圍限制在一定區(qū)域內(nèi)，以各種設(shè)施阻攔幼兒跨出活動(dòng)范圍，表面上起到了保護(hù)幼兒安全的目的，但卻是對(duì)幼兒身心發(fā)展極大的禁錮。

4 幼兒進(jìn)行安全教育采取的對(duì)策

幼兒安全教育的進(jìn)行不僅僅是要針對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育教學(xué)，而是要將教師和家長(zhǎng)納入到安全教育的體系當(dāng)中，找出問(wèn)題分、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并形成科學(xué)機(jī)制，科學(xué)引導(dǎo)從而幫助幼兒樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.1 有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒安全教育教學(xué)工作

通過(guò)開(kāi)展適合小朋友適應(yīng)和接受能力的主題教育專(zhuān)題班、班內(nèi)討論會(huì)來(lái)集中專(zhuān)門(mén)的針對(duì)幼兒安全教育工作與幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通互動(dòng)。針對(duì)現(xiàn)有的各類(lèi)可能針對(duì)幼兒發(fā)生的安全事故隱患進(jìn)行總結(jié)，并制定合理科學(xué)的應(yīng)對(duì)方法，將幼兒安全教育工作在日常實(shí)踐中應(yīng)該注意的方面告知幼兒家長(zhǎng)，可經(jīng)由已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行歸類(lèi)，將合理有效的應(yīng)對(duì)方法總結(jié)成書(shū)面教材分成不同受眾的層面發(fā)放于幼兒和幼兒家長(zhǎng)。

為使幼兒建立起足夠的安全意識(shí)，在其學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中適時(shí)的加入安宣傳的內(nèi)容，在其學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中可能發(fā)生安全事故，存在安全風(fēng)險(xiǎn)的地方做出醒目的警示警告圖片或文字。由于幼兒的身體智力發(fā)展因素，針對(duì)幼兒的安全警示標(biāo)語(yǔ)需要符合幼兒接受程度，結(jié)合其鐘愛(ài)的卡通圖形，或卡通形象可加深幼兒對(duì)其警示內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

4.2 加強(qiáng)家校合作，全面保障幼兒安全

家長(zhǎng)往往是孩子的第一任老師，是孩子行為的模仿對(duì)象，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)將家長(zhǎng)納入教育體系當(dāng)中，積極開(kāi)展相關(guān)安全教育活動(dòng)，組織幼兒及其家長(zhǎng)參與到學(xué)校組織的安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，或者通過(guò)主題場(chǎng)景的制定，將生活中可能出現(xiàn)的各類(lèi)突發(fā)狀況，各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)較高的事件模擬出來(lái)，組織幼兒、家長(zhǎng)和老師進(jìn)行角色扮演，通過(guò)這樣娛樂(lè)教學(xué)的模式使家長(zhǎng)、教師更加明確自己的職責(zé)。同時(shí)也應(yīng)組織教師、家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)生安全事故的應(yīng)急處置的方法，面對(duì)幼兒安全問(wèn)題不僅僅要做到防患于未然，更要做好各方面的準(zhǔn)備，為幼兒的安全構(gòu)筑一面全方位無(wú)死角的立體防護(hù)網(wǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

做好幼兒安全教育工作需要全體社會(huì)、相關(guān)教職人員、幼兒家長(zhǎng)共同投入?yún)⑴c的一項(xiàng)關(guān)乎幼兒健康成長(zhǎng)的重要工作。安全是一切問(wèn)題的核心，幼兒安全教育是幼兒教育這個(gè)大集合里最為復(fù)雜、最具挑戰(zhàn)性的課題，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)不斷提高教職員工、幼兒家長(zhǎng)的安全意識(shí)和對(duì)幼兒安全問(wèn)題的處置水平，同時(shí)加大對(duì)幼兒的安全教育工作力度，建立科學(xué)有效的安全教育體制，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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