劉德陽

[摘 要] 學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的全面適應(yīng)社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。對于中職學(xué)生而言，核心素養(yǎng)要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，將核心素養(yǎng)定位于優(yōu)良品德、人文底蘊、職業(yè)素養(yǎng)、健康身心四個方面。對“核心素養(yǎng)”培育視角下中職班級管理模式進(jìn)行研究探討。

[關(guān) 鍵 詞] 核心素養(yǎng)；中職；班級管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0268-01

一、堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德

中職班級管理要堅持以人為本的原則，從學(xué)生角度出發(fā)開展管理工作，培養(yǎng)學(xué)生道德情操、文明品質(zhì)和制度意識。首先，開展德育教育。班級管理者要將德育教育滲透到日常的班級管理活動中，通過開展班風(fēng)建設(shè)、開設(shè)道德講堂、組織道德實踐活動等，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念，提升學(xué)生道德品質(zhì)，使學(xué)生具備較高的道德情操。其次，開展文明建設(shè)。班級管理者要在全班范圍內(nèi)開展文明活動，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生真誠待人、舉止有度，學(xué)會尊重他人想法和行為。同時，班級管理者還要全面開展文明寢室、文明學(xué)生創(chuàng)優(yōu)活動，激發(fā)學(xué)生參與文明建設(shè)的熱情。再次，加強班級制度建設(shè)。班級管理者要制定衛(wèi)生值日制度、文明禮貌制度、宿舍管理制度、獎懲制度、考勤制度等，讓學(xué)生自覺遵守各項制度，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣。最后，引入民主管理。班級管理者要讓學(xué)生都參與到班級管理中來，定期組織民主討論和班級會議，讓學(xué)生民主選舉班級干部，培養(yǎng)學(xué)生民主意識。

二、營造文化氛圍，豐富學(xué)生人文底蘊

中職班級管理要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，展示當(dāng)代學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，增加學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生成長為有知識、有文化、有內(nèi)涵的公民奠定基礎(chǔ)。首先，重視學(xué)生人文精神培養(yǎng)。班級管理者應(yīng)定期組織多樣化的人文實踐活動，如文明風(fēng)采競賽、文化館參觀、人文社團(tuán)、人文演講等活動，使學(xué)生接受中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富人文教育形式。其次，引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。班級管理者要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行生涯教育輔導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)清本專業(yè)的就業(yè)形勢，端正學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我規(guī)劃能力。再次，營造班級文化。班級管理者要以校園文化為依托，建立起具有專業(yè)特色、班級特色的班級文化，在班級內(nèi)部張貼文化宣傳內(nèi)容，營造濃厚的文化氛圍。

三、體現(xiàn)職教特色，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

中職班級管理要將“核心素養(yǎng)”與職業(yè)教育相結(jié)合，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生具備勝任生產(chǎn)一線崗位的操作技能，滿足職業(yè)教育對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)需求。班級管理者可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)企業(yè)日常工作氛圍，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。具體做法如下：一是將班級命名為某公司，由班級管理者出任董事長，通過公開競聘的方式選出總經(jīng)理、副總經(jīng)理以及各職能部門的負(fù)責(zé)人。二是組織集體討論，讓學(xué)生自我總結(jié)出符合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點的企業(yè)文化口號，規(guī)劃好企業(yè)未來的發(fā)展方向，讓學(xué)生積極參與企業(yè)管理。三是制定車間制度，借鑒企業(yè)真實的績效考核機制，從工作態(tài)度、出勤情況、貢獻(xiàn)情況、日常行為等方面入手，對學(xué)生進(jìn)行考核，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成職業(yè)人的角色意識。四是營造生產(chǎn)車間工作氛圍，在教室內(nèi)張貼企業(yè)標(biāo)語，設(shè)置企業(yè)辦公室，經(jīng)常組織技能比賽，給予學(xué)生展示技能的平臺。通過在班級管理中引入企業(yè)化管理模式，促進(jìn)班級管理模式創(chuàng)新發(fā)展，有助于學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)期間形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、關(guān)注終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康

身心健康是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生的長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展，所以中職班級管理開展的各項活動要以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。首先，加強體育鍛煉。班級管理者不僅要關(guān)注學(xué)生知識與技能學(xué)習(xí)，同時也要關(guān)注學(xué)生身體健康狀況，定期對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)。其次，重視心理疏導(dǎo)。班級管理者要關(guān)心每一個學(xué)生的心理狀況，對產(chǎn)生心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理教育，使學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)和生活，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，促使學(xué)生形成積極向上、樂觀開朗的心理，提高學(xué)生抗挫折能力。再次，組織社會實踐教育活動。班級管理者可結(jié)合重大活動開展心理教育，如在315學(xué)雷鋒日、五四青年節(jié)等組織志愿服務(wù)，讓學(xué)生深入到社會中，提升社會責(zé)任感。

總而言之，“核心素養(yǎng)”背景下，中職院校的班級管理要將優(yōu)良品德、人文底蘊、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)展成為具有高素質(zhì)的技能型、生產(chǎn)型人才。在班級管理工作中，班級管理者要與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，主動關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)，用平等的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而為開展多樣化的班級活動、教育活動和實踐活動打下良好基礎(chǔ)，不斷提高班級管理成效。

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