張利榮

大學畢業(yè)伊始，我就開始了自己的教育生涯，在教育這塊田園里默默耕耘，不忘初心，奉獻自己的青春，堅持自己的激情與夢想。我一直堅守著自己的思想與追求，堅守著對教育事業(yè)和學生的真愛，始終如一，用愛的陽光溫暖學生一路前行，陪伴學生向著一個又一個目標邁進。

規(guī)范伴行 理想引路

每一個孩子都是一棵需要精心培育的樹，要想讓這棵樹枝繁葉茂，鮮花盛開，就必須讓土壤豐厚肥沃。在日常的班級學習中，我注重班級建設(shè)和理想目標教育，以班級制度規(guī)范學生行為，以班級建設(shè)營造師生精神家園，以理想目標激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力。

班級建設(shè) 營造師生的精神家園

剛進入高中的學生大多還帶著對初中的眷念，想念以前的朋友和老師，一時無法適應(yīng)新環(huán)境。我通過對學生的觀察、面對面談心以及讓學生填寫基本情況調(diào)查表等方式了解學生，然后選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，并根據(jù)他們的性格及能力上的差異，進行培養(yǎng)和教育，安排相應(yīng)的工作，使班干部成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進步。

多年的經(jīng)驗證明，一支精煉能干的班干部隊伍對班集凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。任用班干部，我堅持德才兼?zhèn)?、唯才是舉，不以成績論英雄。最初，在學生互相了解不夠的情況下，由我任命臨時班委，待學生相互了解后再由學生競選，成立正式班委。

班委成立后，我和同學們共同討論制定全面細致的班級班規(guī)，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時制定班級口號，提出班級目標，強化班級意識，打造班級文化。

我將主題班會、班級衛(wèi)生、黑板報、校運動會、科技藝術(shù)節(jié)等工作都交給班委會組織負責，充分發(fā)揮學生的組織和管理才能，樹立班干部在同學們心中的威信，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和自主性，也增強了班級凝聚力和集體榮譽感。

有時我被選派外出學習，班級的日常管理工作照常進行得有條不紊。2011年我有幸被湖北省教育考試院邀請參與命制湖北省高考題，要離開學校長達一個多月，且其間無法與外界取得任何聯(lián)系。在代課老師的協(xié)助和班干部的帶領(lǐng)下，我們班的各項日常工作仍然保質(zhì)保量地完成，還成功地組織參與了學校乒乓球比賽。等我完成任務(wù)回到學校，學生們見到我都激動得哭了，說：“張老師，我們沒有給您丟臉！”

理想教育 激勵學生自我成長

班級管理中，我還十分注重理想教育，以理想激發(fā)學生自我成長的內(nèi)驅(qū)力。

我們學校是重點高中，能夠被錄取的學生在初中都是佼佼者，而選拔進入競賽班學習的學生更是出類拔萃。

被選拔既是一種榮譽，也是一種壓力。

在強手如林的新班級，學生努力彰顯自己的優(yōu)勢，力圖保持初中時“一覽眾山小”的地位。但當事與愿違、遭遇挫折時，學生容易迷失方向，產(chǎn)生心理失衡，甚至失去對學習的信心和興趣。

針對這樣的情況，除了個別談心外，我還組織學生召開班會，暢談理想，引用中外名人事例，激勵學生志存高遠，不斷創(chuàng)新，以此激發(fā)學生的信心和勇氣，迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難，全身心地投入到學習中。

我班國際奧數(shù)金牌選手王昊宇同學剛進校時就對理科表現(xiàn)出濃厚的興趣，在我和教練的引導下慢慢樹立了沖刺國際金牌的目標，期望為國爭光，并且立志投身數(shù)學和物理研究，力爭在這一領(lǐng)域能有所突破。

在國家集訓隊選拔考試時，他由于感冒生病影響了前兩場考試的發(fā)揮，有些沮喪。教練告知我這一情況后，我利用晚上的休息時間給他打電話，穩(wěn)定他的情緒，教他具體的辦法以確保得到有效的休息，并提醒他不忘初心、為理想堅持到底。經(jīng)過短暫休整后，他沉著應(yīng)對后幾場考試，力戰(zhàn)群雄，展示了自己的實力，最終入選國家代表隊，并代表中國出戰(zhàn)，以世界第八名的成績獲得國際奧林匹克數(shù)學金牌。

習與智長 全面培養(yǎng)

世界上沒有兩片相同的葉子，更沒有兩個相同的學生。理科實驗班的孩子個性突出，棱角分明。他們有學習的熱情，卻不重視文科的學習，認為“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”；他們聰慧自信，愛鉆研愛挑戰(zhàn)，學習上難以滿足。

“多元班本課程” 滿足成長需要

競賽班的學生各有所長，單一的課程無法滿足所有的學生，也不利于提高他們的能力。我和老師、教練們討論后制定了“多元班本課程”。根據(jù)學生不同的能力水平，提出不同的要求，以滿足學生的成長需要。

高一高二時，我們班的課程設(shè)置與年級其他班級不同。除了常規(guī)學科外，我們競賽班的學生還要學習競賽科目。高校自主招生對于優(yōu)秀的競賽選手來說機會更大，給出條件往往更優(yōu)厚，如保送，或者一本線錄取資格等等。但這種情況容易導致有些學生有投機思想，只想專攻競賽，獲得優(yōu)異成績以得到高校的優(yōu)錄，從而忽視常規(guī)學科的學習。據(jù)此現(xiàn)狀，作為班主任，我仍然堅持在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展學生的特長。從學生終身發(fā)展的角度看，不能只是為升學而一味地強調(diào)競賽。在學生有限的時間內(nèi)，科學地分配時間，明確學科的任務(wù)就勢在必行了。

對于常規(guī)學科的基礎(chǔ)課程，我要求學生珍惜課堂時間，必須達標。我們不參加年級的月考周考，但是要求學生參加學校的期中期末考試，讓學生了解自己的學科水平在年級中的位置。與此同時，讓學生明白政史地及美術(shù)音樂課對他們來說不是負擔，而是讓他們開闊視野，陶冶情操，更有利于他們的終身發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上，對于學有余力的學生，針對他們的興趣愛好，設(shè)立分層課程和探究課程，將學生分成不同的學科小組，每周一、三、五的晚自習時間，學生分散到不同的教室學習自己選擇的科目。分層分類教學后，大家學有所長，學有所樂。

注重實踐 化與心成

學習之余，我鼓勵學生踴躍參加學校的科技文藝節(jié)、運動會等各項活動；創(chuàng)立班級博客、班級微博和班級小新聞，鼓勵他們關(guān)注時事、關(guān)注社會、大膽發(fā)言、積極交流，培養(yǎng)他們國際的視野和社會責任擔當。

幾年下來，孩子們完全顛覆了以往理科生“書呆子”的形象：學科學習均衡發(fā)展，在學校辯論賽、歷史知識競賽、英文劇配音等項目都名列前茅；運動會也得到團體總分二、三名的好成績。

注重德行 培養(yǎng)感恩

如果一個人只注重學習知識和技能，沒有塑造自己的德行，不知道感恩，那他也不算是真正的成功。要想培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，老師要注意自身的師德修養(yǎng)，身正為范，培養(yǎng)學生的感恩之心。

身正為范 引領(lǐng)在前

管理班級，培育人才，必須和風細雨，春風化雨。作為一名班主任，我把自己對教育滿腔的愛，化作一江春水，以似水的柔情走進孩子的內(nèi)心世界，以如水的智慧幫助學生走出困境，用大愛支持他們走出心靈困境，走向成功。

無論在課堂內(nèi)，還是課堂外，我始終以自己的行動來啟迪學生、教育學生。

理科實驗班的學生很多來自外地，大多都是住校生。為了方便管理，我也申請住到學校，清晨帶領(lǐng)學生晨跑鍛煉，晚上到宿舍了解學生的生活。學生生病家長不能及時趕到，我及時把學生送到醫(yī)院，并墊付醫(yī)藥費，看完病回到寢室后給學生打好熱水，拜托生活老師關(guān)照才離開，有時甚至給生病的學生做好飯送到床邊。

李因立家在宜昌，平時住校，一次腳疼得厲害，上完半天課后要請假回寢室休息，我發(fā)現(xiàn)他臉色不對，一摸額頭，發(fā)燒了。我立即帶他去醫(yī)院檢查，原來是腳部嚴重真菌感染，醫(yī)生開了吊針消炎治療外，還囑咐要用藥水擦拭消毒殺菌。為了讓他盡快好起來，我親自為他清洗已經(jīng)潰爛的傷口，就像一個母親照顧自己的孩子一般，沒有絲毫顧慮可能會被感染。

愛予愛返 感恩回報

德才兼?zhèn)?，德屬首位。我如火般的熱情，把整個班級燃燒成一塊愛的熱土，為孩子們點燃傳遞愛的火炬，在這個環(huán)境下培養(yǎng)出來的孩子們懂得感恩學校。

每屆保送的學生回家自主學習期間，在學校有需要的時候，隨叫隨到，有的甚至從家里坐兩個小時的車按時趕到學校協(xié)助完成工作。

王昊宇同學將清華大學以及青山區(qū)政府獎勵的獎學金全部捐給母校，來報答學校和老師的培養(yǎng)；2015屆學生畢業(yè)后，已被清華大學錄取的張翱，張瓏瀚同學利用課余時間組織在清華、北大、南開大學等高校的同學總結(jié)自己高中學習的寶貴經(jīng)驗，并編成學法手冊，寒假返回母?？赐蠋煏r免費提供給學弟學妹們。

我深知，培養(yǎng)學生是一個“習與智長，化與心成”的長期征程，我也將繼續(xù)堅持我的教育夢想，一路前行。

責任編輯 何欣容