林榮彬

易校任職的校長(zhǎng)，如何盡快了解校情，做足開(kāi)篇布局工作，使學(xué)校工作能夠更好的傳承與發(fā)展，不因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的更替而出現(xiàn)較大影響。今天結(jié)合本人的工作經(jīng)歷，就易校任職如何開(kāi)篇布局作一些探討，希望對(duì)大家有所幫助。

新的形勢(shì)下，全國(guó)各地大力推進(jìn)教育均衡化，校長(zhǎng)輪崗也被擺上了工作日程，校長(zhǎng)一校呆到退休的幾率少之又少。俗話說(shuō)：“鐵打的校園，流水的校長(zhǎng)”。那么，當(dāng)前這種狀況，校長(zhǎng)到一所新的學(xué)校任職，如何融入新學(xué)校，盡快打開(kāi)工作局面，我在校長(zhǎng)生涯中，從農(nóng)村中心校到城區(qū)學(xué)校，任過(guò)五所學(xué)校的校長(zhǎng)，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勑ｉL(zhǎng)易校任職如何盡快打開(kāi)工作局面。

全面了解校情

到一所新的學(xué)校任校長(zhǎng)，所做的第一件事肯定是先及于了解新學(xué)校的情況，這是人之常情的事，也是盡快打開(kāi)工作局面所必須的。那么應(yīng)該了解什么？如何了解，從哪幾方面入手呢？

對(duì)學(xué)校的“人”的了解

俗話說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校。那么校長(zhǎng)如何率領(lǐng)全體教職員工，踐行辦學(xué)理念，朝著學(xué)校的工作目標(biāo)前進(jìn)。主要看校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。要引領(lǐng)好隊(duì)伍，做好班長(zhǎng)，哪就要對(duì)學(xué)校的教職員工，學(xué)校的行政團(tuán)隊(duì)人員有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，達(dá)到人盡其才，為我所用。對(duì)于人的了解，主要是通過(guò)談話和觀察兩方面來(lái)了解。我于今年調(diào)到鳳凰小學(xué)工作，鳳凰小學(xué)屬于城區(qū)大型學(xué)校，盡管以前也有過(guò)城區(qū)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，另外在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校含下屬完小的管理經(jīng)歷，總?cè)藬?shù)比城區(qū)單一的一所學(xué)校的師生數(shù)更大規(guī)模。但到了全區(qū)一類(lèi)大校工作，工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同，家長(zhǎng)的素質(zhì)和期望更高，這些都使我多了幾分使命感和責(zé)任感。因此一到新的學(xué)校報(bào)到完，我就馬不停蹄地開(kāi)始了解校情。首先，我先向新學(xué)校中的老同學(xué)、老同事（包含以前考試進(jìn)城的老師）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部、教職員工等進(jìn)行了解。了解的內(nèi)容包括班子及中層干部人員的狀況：教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)合作、為人處事等方面。其次是了解新學(xué)校中教育教學(xué)骨干、名師、教研組長(zhǎng)等學(xué)校中堅(jiān)力量的狀況。第三是了解下學(xué)校正、負(fù)能量?jī)煞矫娴牡湫腿宋?。俗話說(shuō)，學(xué)校工作，有的人在干，有的人在看，也有個(gè)別的在搗蛋。所以特別是個(gè)別負(fù)能量的教職員工，要深入了解他們的內(nèi)心世界，以及工作經(jīng)歷中有什么事情造成負(fù)能量的形成。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校中有些負(fù)能量的教師，往往是在某一時(shí)期，某一事情中的處理不當(dāng)，造成了其消極思想，產(chǎn)生負(fù)能量。這和校長(zhǎng)，或班子處理問(wèn)題有一定的關(guān)聯(lián)。往往新?lián)Q一任校長(zhǎng)，校長(zhǎng)能夠找準(zhǔn)根源，加以化解，負(fù)能量的教師會(huì)改頭換面，由負(fù)轉(zhuǎn)正。另外校長(zhǎng)要善于觀察教師，從其言談舉止、教書(shū)育人工作中發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)。我從上班的第一天起，每天準(zhǔn)7：30到校，目的也是在觀察學(xué)校教職員工的事業(yè)心和責(zé)任感。對(duì)今后工作開(kāi)展獲取一定的素材。

對(duì)于“財(cái)”的了解

俗話說(shuō)：“兵馬末動(dòng)，糧草先行”。對(duì)于一個(gè)當(dāng)家人，了解下家底也是非常必要。根據(jù)我?guī)讉€(gè)學(xué)校的工作經(jīng)歷，到一個(gè)新的學(xué)校，教職員工對(duì)新校長(zhǎng)充滿(mǎn)期待，也對(duì)校長(zhǎng)提出很多建設(shè)性意見(jiàn)，包含添置各學(xué)科的教學(xué)設(shè)備、儀器。改造修繕危舊地方、建設(shè)相關(guān)設(shè)施等等。因些了解“家底”非常必要，否則落得信口開(kāi)河難以?xún)冬F(xiàn)的難堪境況，從而影響校長(zhǎng)的威信和形象。對(duì)于學(xué)校財(cái)務(wù)的了解相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一是詢(xún)問(wèn)學(xué)校財(cái)務(wù)工作人員，二是查看相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表。主要了解學(xué)校資產(chǎn)負(fù)債表。如果學(xué)校財(cái)務(wù)不良一是要及時(shí)向主管局匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。二是自己也要積極籌措教育經(jīng)費(fèi)。便于開(kāi)展工作，從而贏得教師的信任和擁戴。

對(duì)于“物”的了解

“物”指的是學(xué)校的校園基本環(huán)境，學(xué)校的硬件設(shè)施。對(duì)于物的了解，我主要從實(shí)地查看進(jìn)行。我本學(xué)期，調(diào)到鳳凰小學(xué)后，離開(kāi)學(xué)剛好還有一個(gè)月，給我充足的時(shí)間來(lái)了解學(xué)校的一草一木。我報(bào)到的第二天，叫上學(xué)校的總務(wù)主任，一起查看了學(xué)校的每一個(gè)場(chǎng)所。我們先查看了學(xué)校的總體環(huán)境，然后從學(xué)校四周?chē)鷫?、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓進(jìn)行了全面的巡視。對(duì)每一個(gè)教室、辦公室、功能教室、衛(wèi)生間進(jìn)行了一次全面的安全隱患排查。一路上和總務(wù)主任的巡查與交談中，同時(shí)對(duì)于需加以解決的問(wèn)題進(jìn)行記錄。另外，到新單位的暑期時(shí)間里，每天我到校后的第一時(shí)間，就是以一位“外人”的視角來(lái)查找問(wèn)題，結(jié)果一個(gè)月下來(lái)，我記錄本密密麻麻地記著三十多個(gè)問(wèn)題。例如，學(xué)校的西邊圍墻和旁邊的老油嘴油泵廠的雜物間共用一堵墻造成常年扯皮的事情。還有學(xué)校門(mén)口學(xué)生的接送隱患；學(xué)校的音響斷斷續(xù)續(xù)；衛(wèi)生間不通風(fēng)，臭味難散；綜合實(shí)踐室漏雨；操場(chǎng)主席臺(tái)上兩根大水泥電桿像兩根大蠟燭插在一個(gè)小蛋糕上；教師辦公電腦嚴(yán)重不足等一系列問(wèn)題。

要樹(shù)立良好的自身形象

到一所新的學(xué)校任職，教職工或熱情或冷漠，或擔(dān)憂或期盼，但都會(huì)更關(guān)注校長(zhǎng)的一言一行。每個(gè)校長(zhǎng)對(duì)于自身的工作業(yè)績(jī)，或多或少會(huì)聽(tīng)到外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)。易校任職，這時(shí)更要好好地審視自身，揚(yáng)長(zhǎng)避短。把在原校成功的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新校實(shí)際加以運(yùn)用。對(duì)于自身個(gè)性乃至能力上的一些不足在新環(huán)境下加以克服和改正。有時(shí)新的環(huán)境反而是自我提升的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)良好的形象是成功的一半，為盡快融入新學(xué)校，迅速打開(kāi)工作局面，我認(rèn)為易校任職必須樹(shù)立三個(gè)形象。第一，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型校長(zhǎng)形象。人與人之間都喜歡實(shí)在，新校長(zhǎng)接任后不要急于求快、求新、求大，應(yīng)求穩(wěn)、求實(shí)、求細(xì)，要從最能體現(xiàn)校長(zhǎng)工作態(tài)度的點(diǎn)滴小事做起，從關(guān)系到教職工切身利益的小事做起，把師生關(guān)心的小事當(dāng)作大事來(lái)抓，也可從體現(xiàn)師生文明素養(yǎng)和學(xué)校管理水平的校園環(huán)境面貌抓起，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化領(lǐng)導(dǎo)觀念，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把老師當(dāng)作自己的兄弟姐妹，與人為善，認(rèn)認(rèn)真真辦幾件實(shí)事，盡快得到教職工的認(rèn)可。第二，樹(shù)立勤奮好學(xué)的學(xué)者型校長(zhǎng)形象。校長(zhǎng)必須比一線教師有更高的眼界。更沉的城府，更寬廣的胸懷。舉止談吐既要有領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)和風(fēng)度，也要體現(xiàn)教育者的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)靜心，耐得住寂寞，深入課堂，不離書(shū)本，只有勤于學(xué)習(xí)和思考，才能逐漸形成自己的教育理念和辦學(xué)思路，讓自己的人格魅力影響大家。第三，樹(shù)立廉潔自律的校長(zhǎng)形象。在人們心目中，老師應(yīng)該是一根社會(huì)道德的標(biāo)桿，那是因?yàn)槊课患议L(zhǎng)的心中都有一個(gè)信念，相信教育孩子的老師應(yīng)該是道德楷模。其實(shí)，教師對(duì)校長(zhǎng)的要求也是如此。新校長(zhǎng)尤其要強(qiáng)化自我約束，工作上不爭(zhēng)名、生活上不逐利，忌“任人唯親，只聽(tīng)好話”，應(yīng)以身作則，身體力行，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做，做到清正廉潔，為人公道，真正成為學(xué)校的靈魂和全校師生的精神領(lǐng)袖，從而受到教職工的尊重和擁護(hù)。

處理好三個(gè)關(guān)系

新任校長(zhǎng)要想使自己盡快地融入新的工作環(huán)境，必須處理好以下三種關(guān)系。一是傳承與發(fā)展的關(guān)系。傳承與發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。傳學(xué)校的歷史，正視學(xué)校的歷史，是有助于新任校長(zhǎng)的工作開(kāi)展的。發(fā)展的問(wèn)題需要校長(zhǎng)堅(jiān)定信心，要相信所接任的學(xué)校無(wú)論其原來(lái)是優(yōu)秀還是落后，都將發(fā)展，這是歷史規(guī)律，是毋庸置疑的。發(fā)展的另一個(gè)層面就是其和傳承的關(guān)系，有傳承才有發(fā)展，有發(fā)展才利于更好地傳承。二是校長(zhǎng)和師生的關(guān)系。校長(zhǎng)必須做到目中有人。校長(zhǎng)不只是領(lǐng)導(dǎo)者，更重要的是引領(lǐng)者。在一所學(xué)校，校長(zhǎng)要努力做教師的引路人，從思想入手，靠自身的榜樣引領(lǐng)加之必要的約束機(jī)制，尊重教師的成績(jī)，尊重教師的發(fā)展權(quán)，就會(huì)融洽彼此關(guān)系。在一所學(xué)校，校長(zhǎng)要做師生的行為楷模，以身示范，尊重師生的人格，給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為廣闊的發(fā)展空間，做師生的知心朋友，這樣師生就會(huì)安心學(xué)習(xí)，潛心育人。融洽的不僅僅是和師生的關(guān)系，還有和家長(zhǎng)的關(guān)系。三是教與學(xué)的關(guān)系。就是要使自己的言行符合新課程理念的要求，積極倡導(dǎo)民主、寬松、和諧的教育氛圍。

厘清思路，精準(zhǔn)決策

教師們往往急切地盼望著新任校長(zhǎng)“新官上任三把火”，的確，校長(zhǎng)在穩(wěn)定局面和人心之后，首要的任務(wù)就是，將自己基于調(diào)查了解和傳承學(xué)校原有辦學(xué)積淀基礎(chǔ)之上而形成的辦學(xué)思路公之于眾。有了可行的辦學(xué)思路，學(xué)校整體工作的方向就趨于明確，領(lǐng)導(dǎo)班子就會(huì)按照這個(gè)思路來(lái)落實(shí)上級(jí)的目標(biāo)任務(wù)，來(lái)具體實(shí)施對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的管理。教師心里就有了主心骨，就會(huì)安心地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

辦學(xué)思路的確定應(yīng)遵循和對(duì)照國(guó)家的教育方針和學(xué)校原有的辦學(xué)思路，當(dāng)前并不倡導(dǎo)一個(gè)校長(zhǎng)一個(gè)思路、一個(gè)理念，若辦學(xué)思路與之前的大相徑庭的話，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到極大的沖擊。一些名校，雖經(jīng)歷校長(zhǎng)更迭和歲月滄桑，但不變的唯有學(xué)校的辦學(xué)理念。作為繼任校長(zhǎng)的任務(wù)，就是進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校長(zhǎng)期形成的辦學(xué)思路，使之日久彌新，更加富有生命力。我到鳳凰小學(xué)后，了解到學(xué)校的特色辦學(xué)方面以“文明導(dǎo)航、書(shū)香助飛”的思路非常好，但落地工作還有待加強(qiáng)，我重點(diǎn)從特色工作在日常教育教學(xué)中的可操作性，可執(zhí)行性進(jìn)行了重點(diǎn)的落地布置，完善了“鳳凰小學(xué)‘文明導(dǎo)航、書(shū)香助飛特色辦學(xué)實(shí)施方案”。學(xué)校各項(xiàng)工作，按照自己深入了解情況后，按輕重緩急進(jìn)行班子研究，形成決策，讓自己在一所新學(xué)校的開(kāi)篇布局工作能取到一個(gè)良好的開(kāi)端。

校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的影響是多方面的，作為校長(zhǎng)，必須高度重視自己的工作狀況和效果，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，邁好關(guān)鍵性的第一步，辦家長(zhǎng)、人民、社會(huì)滿(mǎn)意，師生幸福的一所現(xiàn)代新學(xué)校。

（福建省龍巖鳳凰小學(xué)）