陳厥祥

摘 要： 隨著新時代發(fā)展，高校事業(yè)發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校堅持以黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，緊扣醫(yī)藥特色，創(chuàng)建了“黨建+”品牌，通過開展沉香·研習(xí)修身、厚樸·養(yǎng)氣固本、佩蘭· 清風(fēng)廉潔等六大行動計劃， “黨建+”30個優(yōu)秀項目的生動實踐，極大延展學(xué)校的黨建工作，實現(xiàn)了黨建與學(xué)校教育教學(xué)工作的全面融合，探索出一條黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新路徑。

關(guān)鍵詞： 黨建+； 高校事業(yè)發(fā)展； 實踐； 探索

中圖分類號： D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號： 1671-2153（2018）02-0001-04

“黨建+”是在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)發(fā)展的背景下深入探索基層黨的建設(shè)與中心工作協(xié)同推進(jìn)的新方法，不斷創(chuàng)新以基層黨建工作引領(lǐng)和統(tǒng)籌推進(jìn)各項事業(yè)的新機(jī)制。近年來，浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校黨委結(jié)合工作實際，以積極姿態(tài)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息時代，將黨建工作和大數(shù)據(jù)整合，圍繞醫(yī)藥文化，實施專業(yè)凸顯、藥味十足的“黨建+”品牌創(chuàng)建行動計劃，走出了一條黨建引領(lǐng)高校事業(yè)發(fā)展的新路。

一、“黨建+”的內(nèi)涵思考

“黨建+”不同于傳統(tǒng)的“黨建帶……”模式，也不同于黨建后置的“+黨建”。“黨建+”就是中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)方外圓、內(nèi)王外圣，方是規(guī)則、規(guī)矩、規(guī)范，是公約數(shù)，是黨建工作的共性要求；圓是方的輻射，是創(chuàng)新、特色、差異性，是黨建工作的個性特點(diǎn)。這就是和而不同與持中守正文化理念在黨建工作的具體實踐。更具體地說，“黨建+”就是自覺地將黨建工作與中心工作融為一體的全方位實踐，是由相對封閉、就黨建抓黨建的小黨建向全面開放、以黨建為統(tǒng)領(lǐng)的大黨建的轉(zhuǎn)型與飛躍，是黨建工作的極大延展與黨建和業(yè)務(wù)工作的全面融合。通過“黨建+”這個超鏈接，在強(qiáng)化黨建工作的同時，竭盡全力把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，同時為各基層組織提供更多的創(chuàng)新空間，使基層黨組織的黨建工作更具學(xué)院特色、學(xué)科專業(yè)特色和實踐多樣性特色。

“黨建+”，“+”什么是關(guān)鍵。所“+”的內(nèi)容既不能泛黨建，也不能離黨建，應(yīng)該是促黨建、強(qiáng)黨建、凸顯黨建，反映黨建的各種特色、反映黨建的創(chuàng)新引領(lǐng)、反映黨建的生動實踐?！包h建+”，怎么“+”是難點(diǎn)。這種“+”是水乳交融、無縫對接，要因地制宜、因勢利導(dǎo)，做到內(nèi)容與形式有機(jī)統(tǒng)一。概而言之，“黨建+”就是為了把黨建宏觀的一般要求具體化為校本、院本的可操作性任務(wù)，就是為了在黨建共性要求下爭創(chuàng)個性特色，就是為了做到指令性與指導(dǎo)性的有機(jī)統(tǒng)一。

浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的“黨建+”項目就是把學(xué)校的中心工作和黨建工作深度融合，同頻共振，形成的具有校本特色和濃郁藥味的黨建+學(xué)科、專業(yè)、社團(tuán)、人文、互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新工作品牌，它有效擴(kuò)大黨建工作覆蓋面，提升黨建工作牽引力，增強(qiáng)黨的生機(jī)和活力，為學(xué)校實現(xiàn)持續(xù)跨越發(fā)展領(lǐng)航發(fā)力。

二、“黨建+”創(chuàng)建行動對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)意義

習(xí)近平總書記2014年10月8日在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話中指出：各級各部門黨委（黨組）必須樹立正確政績觀，堅持從鞏固黨的執(zhí)政地位的大局看問題，把抓好黨建作為最大的政績。對各級各部門黨組織負(fù)責(zé)人特別是黨委（黨組）書記的考核，首先要看抓黨建的實效，考核其他黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作也要加大這方面的權(quán)重。把抓好黨建作為最大的政績是習(xí)總書記全面從嚴(yán)治黨思想的核心命題和重要標(biāo)準(zhǔn)，高校黨委作為基層黨組織要深刻領(lǐng)會其豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并將其貫徹落實到工作實踐中，把抓好黨建作為一切工作成績的基礎(chǔ)和前提。

黨的各項建設(shè)都是為了保障黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的路線、方針、政策的全面貫徹落實，保證社會主義的正確辦學(xué)方向。浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的“黨建+”項目就是黨建工作的創(chuàng)新性探索，是黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)提升發(fā)展的引領(lǐng)工程。它體現(xiàn)的引領(lǐng)作用是立體、系統(tǒng)、可持續(xù)的引領(lǐng)，包括政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)和價值引領(lǐng)等，全面引領(lǐng)校風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，培育和打造風(fēng)清氣正、山青水秀、美美與共的校園政治生態(tài)。

學(xué)校正是在“黨建+”創(chuàng)建引領(lǐng)過程中提出了爭創(chuàng)特色鮮明的一流醫(yī)藥類應(yīng)用型院校的目標(biāo)；確立了擴(kuò)校、升本、創(chuàng)一流的工作主線和以特色爭一流的發(fā)展路徑；制定了“依法治校、以師立校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，推動實施了校、院兩級管理；形成了育高素質(zhì)醫(yī)藥人才、建應(yīng)用型一流院校的辦學(xué)定位和群體共識；升華出醫(yī)藥教育成就學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的辦學(xué)追求和價值取向；解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。學(xué)校更是在“黨建+”品牌創(chuàng)建過程中凝練起新的大學(xué)精神：繼往開來、久久為功的接力精神，正道直行、鍥而不舍的進(jìn)取精神，敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，敢為人先、集成創(chuàng)新的開拓精神，吐故納新、高瞻遠(yuǎn)矚的人文精神，艱苦創(chuàng)業(yè)、連續(xù)作戰(zhàn)的主人翁精神，上下同欲、凝心聚力的團(tuán)隊精神，善始善終、善作善成的至善精神，這些精神已成為浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的新文化、新展示、新形象。

三、“黨建+”品牌創(chuàng)建行動的工作實踐

黨建工作在多元化的信息時代，要不斷適應(yīng)新的工作背景，順應(yīng)新的工作要求，實現(xiàn)新的工作目標(biāo)。高校黨建工作的改革創(chuàng)新，必須牢牢把握全面從嚴(yán)治黨的總原則，緊密結(jié)合自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)需求，與具體業(yè)務(wù)工作有機(jī)聯(lián)動，做到有血有肉、有聲有色、有情有義、有滋有味?！包h建+”品牌項目以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，熔共性與個性于一爐，因地制宜，因勢利導(dǎo)，圍繞傳承優(yōu)秀醫(yī)藥文化，突出養(yǎng)德、養(yǎng)心、養(yǎng)性、養(yǎng)氣、養(yǎng)生“五養(yǎng)”，培育凝結(jié)了“沉香·研習(xí)修身計劃、厚樸·養(yǎng)氣固本計劃、遠(yuǎn)志·養(yǎng)心資政計劃、紫蘇·織網(wǎng)育才計劃、蒲公英· 志愿服務(wù)計劃、佩蘭· 清風(fēng)廉潔計劃”六大“藥味”十足的行動計劃，精選出“黨建+”30個項目，以此作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的特色內(nèi)容和提升基層黨建工作水平的重要抓手，推動學(xué)校黨建工作向縱深發(fā)展。

（一）“黨建+”沉香·研習(xí)修身，堅持政治思想從嚴(yán)，研習(xí)修身壯筋骨

堅持全面從嚴(yán)治黨，務(wù)必堅持政治立場從嚴(yán)，思想教育從嚴(yán)。沉香·研習(xí)修身計劃嚴(yán)格對照黨章要求，對照習(xí)近平總書記系列重要講話要求，對照合格黨員要求，對每位黨員進(jìn)行全科體檢，全身掃描，健康、達(dá)標(biāo)與否，出具“報告單”；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想武裝，對癥下藥，發(fā)放學(xué)習(xí)讀本，政治上“補(bǔ)鐵”，思想上“補(bǔ)鈣”，精神上“補(bǔ)鋅”，靈魂上“補(bǔ)硒”，爭做一名信仰堅定、政治明白、身心健康的好黨員、好同志。

（二）“黨建+”厚樸·養(yǎng)氣固本，堅持組織制度從嚴(yán)，養(yǎng)氣固本穩(wěn)航船

堅持全面從嚴(yán)治黨，務(wù)必堅持組織建設(shè)從嚴(yán)，制度執(zhí)行從嚴(yán)，把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。學(xué)校黨委完善學(xué)校黨委會、校長辦公會、黨政聯(lián)席會等校院兩級黨政議事規(guī)則；嚴(yán)格落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)制，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，集體討論，科學(xué)決策，民主決策，依法決策；著力配強(qiáng)二級學(xué)院黨政班子，積極探索選人用人新機(jī)制，制定出臺了《關(guān)于實施專技人員管理能力提升計劃的指導(dǎo)意見》和《二級學(xué)院兼職副院長聘任管理辦法（暫行）》，將具有一定管理能力的專技人員或企業(yè)行業(yè)中具有專業(yè)背景的管理能手，選拔或選聘到各二級學(xué)院擔(dān)任教學(xué)主管或兼職副院長。其中在全校最大的學(xué)院——制藥工程學(xué)院進(jìn)行加強(qiáng)黨總支建設(shè)的試點(diǎn)，深入開展黨建工作述職評議制度和黨建工作目標(biāo)責(zé)任制考核，助推學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。

（三）“黨建+”遠(yuǎn)志·養(yǎng)心資政，堅持隊伍建設(shè)從嚴(yán)，唯才是舉生動力

堅持全面從嚴(yán)治黨，務(wù)必堅持干部管理從嚴(yán)，作風(fēng)要求從嚴(yán)。遠(yuǎn)志·養(yǎng)心資政計劃旨在要求黨員干部在牢固樹立“四個意識”特別是核心意識、看齊意識上爭當(dāng)表率，在打造“絕對忠誠、干事?lián)?dāng)、干凈自律、充滿活力”的鐵一般干部上爭當(dāng)表率。學(xué)校緊扣“擴(kuò)校、升本、創(chuàng)一流”工作主線，想方設(shè)法把學(xué)校轉(zhuǎn)型升級的過程精心轉(zhuǎn)換成加強(qiáng)黨的建設(shè)、落實主體責(zé)任、錘煉干部隊伍、發(fā)揮四個作用的過程，著力打造信仰如鐵、信念如鐵、作風(fēng)如鐵、紀(jì)律如鐵的“浙藥鐵軍”；集中開展“補(bǔ)短板、出實招、作貢獻(xiàn)”研習(xí)活動，以問題為導(dǎo)向，將學(xué)、思、做有機(jī)統(tǒng)一到發(fā)展主題上；制定《校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院制度（試行）》，加強(qiáng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與二級學(xué)院的聯(lián)系，同時規(guī)定校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院定期輪換，擴(kuò)大聯(lián)系工作面，拓寬全局視野。

（四）“黨建+”紫蘇·織網(wǎng)育才，堅持治教治學(xué)從嚴(yán)，織網(wǎng)育才抓質(zhì)量

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話中指出，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。學(xué)校始終圍繞培養(yǎng)具有工匠精神的醫(yī)藥類高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，堅持教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教育教學(xué)工作，開展課堂創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校以育人為本，完善教師、班主任、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等多方聯(lián)動的全員育人機(jī)制，形成育人合力，實現(xiàn)全員育人；設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理與評價辦公室，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）“黨建+”蒲公英·實踐服務(wù)，堅持干部作風(fēng)從嚴(yán)，實踐服務(wù)勇?lián)?dāng)

堅持全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，把為廣大師生和民眾服務(wù)作為主要任務(wù)，讓廣大師生和民眾滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)各基層黨組織開展服務(wù)、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，將各基層黨組織的優(yōu)勢做到有群眾的地方就有黨組織提供服務(wù)。蒲公英·實踐服務(wù)計劃旨在強(qiáng)化黨組織的服務(wù)功能，教育引導(dǎo)基層黨務(wù)工作者增強(qiáng)服務(wù)意識、改進(jìn)工作作風(fēng)，扎扎實實為師生辦實事、解難事。該計劃整合各方資源，結(jié)合各基層黨組織自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，廣泛開展與專業(yè)相結(jié)合的、以黨員為骨干為核心的剿滅劣V類水攻堅戰(zhàn)、服務(wù)社區(qū)、醫(yī)藥知識宣講等志愿服務(wù)活動。

（六）“黨建+”佩蘭·清風(fēng)廉潔，堅持反腐倡廉從嚴(yán)，清風(fēng)廉潔保安全

堅持從嚴(yán)治黨，務(wù)必堅持反腐倡廉從嚴(yán)，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，層層簽訂責(zé)任狀。尤其在奉化校區(qū)建設(shè)中，逐級簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，黨政同責(zé)，雙崗雙責(zé)，層層落實，確保工程質(zhì)量、施工、廉政“三安全”。學(xué)校組織《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等專題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)廉政教育，不斷敲響反腐警鐘；通過制定《落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任實施辦法（試行）》和《紀(jì)檢監(jiān)督組織落實黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任實施辦法（試行）》，做到有崗必有責(zé)，有職要盡職，失職必追責(zé)。

四、“黨建+”品牌創(chuàng)建實踐引發(fā)的現(xiàn)實啟示

（一）“黨建+”創(chuàng)建行動，從一個側(cè)面以工作實踐回答了中國特色社會主義大學(xué)在辦學(xué)治校中絕不能弱化黨的建設(shè)，也不能為黨建而黨建，必須建構(gòu)好黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的工作新模式

黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的工作新模式，既解決了如何克服黨建與業(yè)務(wù)工作兩張皮的問題，又較好地防范了可能出現(xiàn)的黨政不分的現(xiàn)象，直觀地揭示了在管黨治黨和辦學(xué)治校中黨務(wù)可以而且必須與業(yè)務(wù)耦合；高校黨委作為黨的基層組織，在這個基礎(chǔ)上必須凸現(xiàn)黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，這非常有助于高校貫徹落實好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，切實做到黨政目標(biāo)同構(gòu)、黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)同心同向同行。

（二）“黨建+”創(chuàng)建行動，通過黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展有機(jī)地打通了歷史話題、實踐主題和理論課題

《黨章》指出：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益?！闭侵袊伯a(chǎn)黨的這種超然姿態(tài)牢固奠定了黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展體現(xiàn)的就是黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，彰顯了黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的總要求在高等教育事業(yè)發(fā)展中的實現(xiàn)方式。堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)既是一個歷史話題，也是一個實踐主題，還是一個理論課題。所謂歷史話題，是指黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)體制是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開放進(jìn)程中歷史地形成和確立的，是中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的最核心體現(xiàn)；所謂實踐主題，則是指這種領(lǐng)導(dǎo)體制是我國高等教育法所明文規(guī)定的，是必須無條件遵照執(zhí)行的，是不分學(xué)校類別的；在世界高等教育體系中，實行黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是一種全新的體制和模式，需要在辦學(xué)治校的實踐中不斷完善和總結(jié)，是實踐著的理論和理論指導(dǎo)下的實踐。

（三）“黨建+”創(chuàng)建行動是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制工作實踐中黨的領(lǐng)導(dǎo)作用如何發(fā)揮的有益嘗試

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的辦學(xué)工作實踐中，一些共性的問題值得引起重視并加以解決。一是黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)與黨務(wù)工作之間的關(guān)系，既不能混淆，也不能割裂，要在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)下抓好黨的建設(shè)，以黨建為第一要務(wù)做實各項黨務(wù)工作。二是在貫徹執(zhí)行普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制進(jìn)程中把握好黨委領(lǐng)導(dǎo)下與校長負(fù)責(zé)制的關(guān)系，不可以把黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制曲解成領(lǐng)導(dǎo)與負(fù)責(zé)的關(guān)系，沒有了領(lǐng)導(dǎo)之下和負(fù)責(zé)之制，那根本就不是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制了；一定意義上說，領(lǐng)導(dǎo)下的負(fù)責(zé)制是形而上與形而下的有機(jī)統(tǒng)一，作為一個完整的主體，不能出現(xiàn)任何缺位、錯位和越位。三是不能把對黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制執(zhí)行不到位導(dǎo)致的結(jié)果，歸咎為制度設(shè)計的問題并產(chǎn)生對體制的疑慮乃至動搖。

（四）“黨建+”工作模式是對黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的一種公式化表達(dá)

這種表達(dá)，體現(xiàn)的是黨建對事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，這里的黨建不能等同于黨的建設(shè)，而是黨的領(lǐng)導(dǎo)通過黨務(wù)工作所體現(xiàn)出的引領(lǐng)、保障和推動作用。在黨建引領(lǐng)模式下，需要黨的組織及其成員在辦學(xué)治校中有政治擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和工作擔(dān)當(dāng)。政治擔(dān)當(dāng)就是要堅定不移地堅持黨對高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，實行好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨政要有明確分工，而不是黨政分開和黨政分家。為真正實現(xiàn)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，必須把這種體制延伸到作為辦學(xué)實體的二級學(xué)院（系），形成上下一致的領(lǐng)導(dǎo)體制和治理模式。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是指黨的組織及其成員要承擔(dān)起黨的建設(shè)的主體責(zé)任，特別是全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任。通過黨的組織及其成員引領(lǐng)正確的發(fā)展方向、提供強(qiáng)大的發(fā)展動力、謀劃好科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖，為此必須全面提升各級黨組織的組織力。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。工作擔(dān)當(dāng)則是要求黨的組織和全體黨員要知難而進(jìn)、迎難而上，成為攻難克艱的先鋒和創(chuàng)先爭優(yōu)的表率，以作為顯地位。

新思想開啟新時代，新使命要有新?lián)?dāng)。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，高校黨建工作危中有機(jī)。高校應(yīng)當(dāng)解放思想、與時俱進(jìn)，積極拓展黨建新領(lǐng)域、研究黨建新方法、構(gòu)建黨建新載體，不斷開創(chuàng)高校黨建新局面。我們始終牢記時任浙江省委書記的習(xí)近平總書記對學(xué)校提出的“搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，辦出水平，辦出特色”的囑托，不忘教育教學(xué)初心、牢記立德樹人使命、肩負(fù)求本開新重任，大力弘揚(yáng)“紅船精神”，進(jìn)一步強(qiáng)化“四個意識”和“四個自信”，深入推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程。

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