房樟梁

【摘要】音樂中的“即興”概念很早就提出來了，本文重點從聲樂音樂者的角度出發(fā)，用理性思維分析和聲內(nèi)音之間的關(guān)系，闡述即興演唱的基礎訓練方法以及在實戰(zhàn)中的運用。當然，本文的相關(guān)論點對器樂演奏也有同樣的指導意義。

【關(guān)鍵詞】即興演唱；音程；和聲連接；

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A

一、即興概念闡述

每個人對即興的理解都不一樣，在很長的一段時間內(nèi)直到現(xiàn)在，很多音樂學習者以及教育者認為，即興就是憑感覺創(chuàng)作。傳統(tǒng)的即興演唱大多數(shù)還是在固有的樂句中進行變化，這樣的訓練固然是好，但也有一定的局限性。筆者在本文中將著重從和聲角度去闡述即興的概念。用理性的學習思維方式重新認識和聲即興的理念。

二、即興演唱的基本訓練方法

首先，需要從簡單的唱和聲開始，唱和聲的訓練方法有很多，以下簡單舉例兩種。第一，分別唱出某一和弦的和聲內(nèi)音，例如C和弦，和聲內(nèi)音為1 do-3 mi-5 sol，分別唱1-3-5，然后下行5-3-1去唱；第二，原位和弦唱完之后可以繼續(xù)構(gòu)唱轉(zhuǎn)位和弦，例如C和弦，第一轉(zhuǎn)位為（3-5-1），同理也是唱3-5-1，然后下行1-5-3，在三和弦里當然還包含第二轉(zhuǎn)位即5-1-3，構(gòu)唱方法也和前面相同；第三，打亂順序唱和聲內(nèi)音，從和弦的原位到第一、第二轉(zhuǎn)位以及打亂順序去構(gòu)唱有很多種方法。這種方法是針對和聲內(nèi)音的音準進行強化訓練，以及訓練兩個和聲內(nèi)音之間的音程距離。通過理性分析會發(fā)現(xiàn)，在一個和弦中出現(xiàn)了大小三度、純四度關(guān)系、純五度關(guān)系、大小六度關(guān)系、純八度音程，一共出現(xiàn)了五種音程關(guān)系，這為后面的即興演唱做了理性構(gòu)唱樂句的鋪墊。

其次，在分析完和聲內(nèi)音之間的關(guān)系后，可以訓練在一個和弦里面構(gòu)唱樂句，還是以C和弦為例，如果以4拍為一個小節(jié)，可以唱三度樂句（1-3），同樣也有很多種組合方式，加入兩和聲內(nèi)音的經(jīng)過音就可以唱上行1-2-3，也可以唱下行3-2-1，打亂順序，1-3-2-3-1，這個時候就牽扯進一個重要的音樂概念，節(jié)奏。節(jié)奏可以說是構(gòu)成樂句的重要組成部分，規(guī)范的節(jié)奏素養(yǎng)訓練，為日后的即興演唱訓練將打下扎實的音樂功底。這里需要注意的是，樂句構(gòu)唱在小節(jié)結(jié)束時要落在和聲內(nèi)音上面，這樣聽起來非常和諧的。

探討到這里，我想大家不難看出，用理性思維去分析和聲內(nèi)音之間的關(guān)系后，你會發(fā)現(xiàn)，如果分別從根音、三音、五音去構(gòu)唱樂句最起碼有9條固定樂句可以構(gòu)唱出來。

三、即興演唱的實戰(zhàn)訓練

通過分析C和弦的和聲內(nèi)音以及內(nèi)音之間的音程關(guān)系，總結(jié)了9條固定樂句，同理分析C調(diào)里面的其他和弦，例如2級和弦Dm分別從和弦的根音、三音、五音也可以構(gòu)唱9條固定樂句，用理性思維去分析和聲會發(fā)現(xiàn)，僅一個和弦就包含了非常多的樂句，這在基本功訓練里面是一個大的工程量。

例如，選擇一個經(jīng)典的和聲進行1-6m-4-5。此處要說明的是，級數(shù)概念一定要養(yǎng)成，因為在后期的音樂學習中會非常方便。假如要在C大調(diào)中即興演唱，能迅速反映出這些數(shù)字所對應的和弦，即C-Am-F-G，如果是在E大調(diào)相對應的就是E-Cm#-A-B。清楚和聲級數(shù)概念后，在所有的演唱中都采用首調(diào)概念去演唱，因為會非常容易構(gòu)唱旋律。此處做一個簡單的設計，以C調(diào)的1-6m-4-5舉例。

范例一（用四分與八分音符節(jié)奏圍繞和聲內(nèi)音去做旋律）：

C Am F G C

1--2|3--45|6--32|1--32|4--12|1-43 21|2-34 21 | 7-23 27 |1---||

以上范例是簡單的即興演唱范例，從和聲內(nèi)音出發(fā)，加入經(jīng)過音構(gòu)唱樂句，在編排旋律的過程中，和聲進行到下一小節(jié)的第一個音一定落在和聲內(nèi)音上，這樣會聽起來很和諧。

在和聲進行中創(chuàng)作，如何能將旋律線唱得更穩(wěn)定、更優(yōu)美或者契合度更高，這是對一名音樂學習者專業(yè)性的考驗。在和聲連接中，第一種好聽的連接是使用“導音傾向性”連接法（此處的導音指的是大小二度關(guān)系的連接），例如C和弦連接Am和弦的時候，可以利用C和弦的五音5連接到Am和弦的主音6，就形成一個大二度的“導音傾向性“連接。再比如Am連接到F和弦的時候可以利用Am和弦的五音3連接到F和弦的主音4，就形成一個小二度的”導音傾向性“連接。第二種連接是采用“共同音過渡”連接法，例如C和弦連接Am和弦，可以利用C和弦的主音1連接Am的三音1就形成一個“共同音過渡”連接。使用這兩種方法在和聲進行中去創(chuàng)作旋律線條將會非常好聽。

即興演唱的訓練在聲樂教學中有非常重要的意義，不僅鞏固了視唱練耳的訓練學習，同時激發(fā)了大腦的思維訓練，并且還培養(yǎng)了理性學習音樂的思維模式。

參考文獻

[1]賈棣然.淺談“即興演唱”[J].中央音樂學院學報，2009（04）：116-123，141.