蔡麗燕

[摘 要] 隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，相應(yīng)的精神生活也得到了一定的發(fā)展。但在一些小縣城里，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)村居民光靠自發(fā)活動(dòng)，相對(duì)比較分散，沒(méi)有規(guī)劃性，很難使得這些學(xué)共體長(zhǎng)久地發(fā)展下去。所以為了能讓這些學(xué)共體更好地生存下去，對(duì)相關(guān)原因進(jìn)行分析，通過(guò)組建一些學(xué)習(xí)型組織，并提出相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)群眾文化的發(fā)展，豐富居民業(yè)余文化生活，營(yíng)造和諧社會(huì)。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)型組織；學(xué)共體；內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G720 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0220-02

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，海鹽縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的群眾文化活動(dòng)逐漸盛行起來(lái)，其是以自我?jiàn)蕵?lè)為目的進(jìn)行的具有民族特色、地方特點(diǎn)的各類文化活動(dòng)，但由于很多現(xiàn)狀不夠理想，很難滿足群眾的需求，不利于群眾文化的建設(shè)。為了更好地傳承民俗文化，各鄉(xiāng)政府試著組建了一些學(xué)習(xí)型組織，一方面以加快社區(qū)教育人才和管理人才的培養(yǎng)和管理，另一方面是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的管理緊密程度，形成體系化的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。這樣一來(lái)，既為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了學(xué)共體的建設(shè)與管理，使其能夠更長(zhǎng)久的發(fā)展下去，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。那么，什么是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織呢？

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織的概念

所謂鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織是指在鎮(zhèn)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和目標(biāo)管理下，鎮(zhèn)文化站、成校、社區(qū)（村）等各相關(guān)職能部門自發(fā)組織管理，以促進(jìn)組織內(nèi)成員自發(fā)自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體文化素質(zhì)和職業(yè)技能的一種業(yè)余文化學(xué)習(xí)活動(dòng)模式。其經(jīng)費(fèi)主要以鎮(zhèn)政府的投入和所屬鎮(zhèn)各單位組織自籌為主，社會(huì)企業(yè)贊助為輔，學(xué)員支付適當(dāng)費(fèi)用作為補(bǔ)充。

通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織的了解，結(jié)合自己投身于社區(qū)教育多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)狀鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)還存在著一定的實(shí)際困難。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

（一）財(cái)政保障不足，硬件設(shè)施匱乏

就目前而言，城市文化及價(jià)值觀念已通過(guò)各種傳播途徑向農(nóng)村地區(qū)擴(kuò)散和推廣，在其影響和滲透下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對(duì)相關(guān)活動(dòng)的設(shè)施也相應(yīng)提高，但理想與現(xiàn)實(shí)往往背道而馳。比如，存在著資金投入不足，財(cái)政支持不多，社會(huì)籌措渠道有限這些問(wèn)題。像我鎮(zhèn)現(xiàn)有的露天公用體育設(shè)施，由于資金短缺，無(wú)人管理，年久失修，設(shè)施陳舊，導(dǎo)致極少人使用，更不用說(shuō)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的需求，科學(xué)規(guī)劃相應(yīng)的室內(nèi)場(chǎng)所及硬件配套設(shè)施了。

（二）政策機(jī)制不全，學(xué)習(xí)型組織流于形式

“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)”這是黨中央向全體國(guó)民提出的偉大號(hào)召。改革開(kāi)放以來(lái)，教育立法工作不斷推進(jìn)，但對(duì)于社區(qū)教育和成人教育至今沒(méi)有相關(guān)法律規(guī)范制度保障，在其開(kāi)展社區(qū)居民活動(dòng)中無(wú)嚴(yán)格而規(guī)范的管理。一些社區(qū)教育中心或者成人教育機(jī)構(gòu)為完成上級(jí)任務(wù)，常采取應(yīng)付性行為，有的在創(chuàng)建表彰活動(dòng)上也缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)范程序，其效果和意義也大打折扣。

（三）缺乏專業(yè)性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)型組織停滯不前

目前，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)型組織一般是沒(méi)有計(jì)劃性和連貫性的，有的半途就解散了，這種現(xiàn)象甚多?？偟膩?lái)說(shuō)，還是缺乏相關(guān)專業(yè)人才的培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)共體的核心“領(lǐng)袖人物”的引領(lǐng)，沒(méi)有系統(tǒng)的創(chuàng)新思想，不利于學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

（四）缺少展示自我的平臺(tái)，組織成員內(nèi)驅(qū)力不足

組織內(nèi)成員內(nèi)驅(qū)力相對(duì)不足，學(xué)習(xí)較隨心所欲，積極性不高。很大的原因是目標(biāo)不明確，成員的成就需要得不到滿足，因?yàn)槌删托枰褪窃谧非笞吭揭詫?shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。所以政府應(yīng)盡量多為這些學(xué)習(xí)型組織搭建能夠展示自我的平臺(tái)，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成外在的誘因以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使其超越自我，培養(yǎng)自信，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

那么怎么來(lái)改變學(xué)習(xí)型組織建立難、發(fā)展難、生存難的問(wèn)題，真正滿足學(xué)習(xí)型組織內(nèi)個(gè)體細(xì)胞對(duì)于精神文化生活的內(nèi)在心理需求，完善學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)呢？我覺(jué)得要結(jié)合我鎮(zhèn)關(guān)于群眾文化發(fā)展現(xiàn)狀給予相應(yīng)的對(duì)策。

三、推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）加大資金投入力度，完善硬件設(shè)施

近幾年來(lái)，沈蕩鎮(zhèn)廣場(chǎng)群眾活動(dòng)活躍，人們求知、求美、求健康的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但是很多沒(méi)有固定的組織者，光靠自發(fā)活動(dòng)相對(duì)分散，沒(méi)有規(guī)劃性，加之一旦到了冬天或者陰雨天氣，露天廣場(chǎng)就滿足不了學(xué)員的需求了。而我鎮(zhèn)有些居民喜歡剪紙、繡花、家政服務(wù)、烘焙、書(shū)法等，這些都需要室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施。所以為了解決這一困難，沈蕩鎮(zhèn)政府積極響應(yīng)2014年浙江省委、省人民政府出臺(tái)的《2014年浙江省農(nóng)村文化禮堂建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)多渠道齊心協(xié)力去完善相關(guān)硬件設(shè)施。目前已全面落實(shí)在白洋村、橫涇村、聚金村等各村推進(jìn)農(nóng)村文化禮堂的建設(shè)。自建成以來(lái)，各村根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣_(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，因此文化禮堂敲開(kāi)了文化傳承的大宅門，成了當(dāng)?shù)鼐用衿肺侗镜貍鹘y(tǒng)文化的精神家園。之后沈蕩鎮(zhèn)政府在原有文化活動(dòng)中心的基礎(chǔ)上，又新建了鎮(zhèn)文化活動(dòng)分中心，各村（社區(qū)）也建有功能齊全的文化活動(dòng)室，大部分面積不少于200平方米。目前，沈蕩的農(nóng)家書(shū)屋已達(dá)到全覆蓋，已有4個(gè)村建成了自己的燈光籃球場(chǎng)，同時(shí)沈蕩鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校新校址也在裝修中，內(nèi)設(shè)有圖書(shū)室、烘焙室、書(shū)法場(chǎng)所、舞蹈室等，這些設(shè)施場(chǎng)地及相關(guān)硬件配套地完善，更加有利于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)與管理。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織干部隊(duì)伍及學(xué)共體“領(lǐng)袖人物”的建設(shè)

我鎮(zhèn)去年為切實(shí)加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)基層文化陣地長(zhǎng)效管理，公開(kāi)招聘村級(jí)文化專職管理員七名作為學(xué)習(xí)型組織干部成員。同時(shí)針對(duì)我鎮(zhèn)村（社區(qū)）學(xué)習(xí)型組織中的干部成員，制訂教育培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、分享交流與反思總結(jié)，提高干部成員學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)熱情及能力。為了這些學(xué)習(xí)型組織更好地發(fā)展和完善，其干部成員根據(jù)民主推薦的同時(shí)本著公平、公正、擇優(yōu)錄取的原則合理選材。與此同時(shí)，我鎮(zhèn)加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，培育了20個(gè)學(xué)共體，并為每個(gè)學(xué)共體選取合適的“領(lǐng)袖人物”，比如由大家共同推薦的“熱心大姐”，她是橫涇村排舞隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)人，平時(shí)對(duì)于舞蹈她就有一股熱忱，在家時(shí)對(duì)著電腦、電視學(xué)，到社區(qū)不厭其煩地教大家，遇到比賽，她又自告奮勇帶頭編舞，有了這樣的“領(lǐng)袖人物”，這個(gè)共同學(xué)習(xí)排舞的群體自然會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。同時(shí)對(duì)這些“領(lǐng)袖人物”進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)及指導(dǎo)，比如我鎮(zhèn)通過(guò)這幾年分期分批開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用選送、選派、自辦等形式先后將這些“領(lǐng)袖人物”（大約40多名）培訓(xùn)成1-3級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員。并且我鎮(zhèn)每年舉辦腰鼓、排舞、健身球、太極拳等3-5期的群眾骨干培訓(xùn)班，以提高他們的自身素質(zhì)、組織能力、管理能力及管理藝術(shù)。并增添考評(píng)制度，獎(jiǎng)勵(lì)盡心盡職的“領(lǐng)袖人物”，提高他們的積極性。

（三）根據(jù)馬斯洛需要層次理論，搭建兩個(gè)平臺(tái)

美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛提出人類五大需要，有生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。那么在學(xué)習(xí)型組織管理上符合了馬斯洛需要層次理論，特別是高層次的自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要，其滿足了人性的需要，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人目標(biāo)的雙贏。

1.搭建培訓(xùn)平臺(tái)

根據(jù)興趣愛(ài)好，沈蕩鎮(zhèn)各組織單位為擁有共同喜好、共同目標(biāo)的居民開(kāi)展了相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，比如腰鼓培訓(xùn)、太極拳培訓(xùn)、家政培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)等相關(guān)課程，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，促進(jìn)學(xué)共體成員全面成長(zhǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過(guò)人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)，不斷提升他們的水平，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，滿足他們的需求。

2.搭建展示自我的平臺(tái)

在學(xué)習(xí)型組織的有效管理下，我鎮(zhèn)公共場(chǎng)所對(duì)外開(kāi)放，學(xué)共體可以在不同時(shí)間段根據(jù)自己的需求進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，在一定的時(shí)間內(nèi)由“領(lǐng)袖人物”帶領(lǐng)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，共同提升水平。同時(shí)學(xué)習(xí)型組織定期開(kāi)展各項(xiàng)小型活動(dòng)與比賽，比如文藝會(huì)演、籃球賽、排舞賽、書(shū)畫(huà)展覽等，并形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給予他們通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)后能夠展示自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，并按照獎(jiǎng)勵(lì)制度發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。同時(shí)我鎮(zhèn)每年組織開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)、綜合性運(yùn)動(dòng)賽事一次或單項(xiàng)性賽事六次。每年舉辦五項(xiàng)以上的老年人綜合趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓老年人也運(yùn)動(dòng)起來(lái)，享受健康快樂(lè)的晚年。每年推薦優(yōu)秀學(xué)共體積極參加縣市賽事，從去年起我鎮(zhèn)相關(guān)學(xué)共體還代表海鹽參加嘉興市端午龍舟賽和踏白船賽，這樣既能鍛煉身體，又豐富了群眾業(yè)余生活，還傳承了優(yōu)秀民俗文化。如此也加大了宣傳力度，提高了學(xué)共體的積極性，擴(kuò)大了我鎮(zhèn)居民的參與面，使其具有可操作性。

四、結(jié)論與分析

（一）通過(guò)完善硬件配套設(shè)施，科學(xué)規(guī)劃相關(guān)培訓(xùn)課程，有利于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)共體終身學(xué)習(xí)理念，為他們樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織干部成員的建設(shè)和學(xué)共體的“領(lǐng)袖人物”的正確引領(lǐng)，以達(dá)到學(xué)共體自我管理、自我革新、自我發(fā)展的目的，使得管理更加規(guī)范化、有序化。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾文化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，傳承了優(yōu)秀民俗文化。

（三）通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，不僅擴(kuò)大了群眾參與面，提高了他們的積極性，而且還豐富了學(xué)共體的業(yè)余生活，愉悅了他們的身心。長(zhǎng)此以往，居民們就能形成良好的思維定式，摒棄陋習(xí)，選擇合理的宣泄途徑，養(yǎng)成合理健康的生活方式和行為習(xí)慣，形成自主管理模式。那么特別對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，讓他們能老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為，在豐富他們的精神文化生活的同時(shí)更好地形成了學(xué)習(xí)型組織、社區(qū)教育的良性循環(huán)。

（四）通過(guò)努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，沈蕩鎮(zhèn)社區(qū)教育事業(yè)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象，人們的健身意識(shí)也不斷增強(qiáng)，體質(zhì)也會(huì)明顯得到改善，文化素質(zhì)進(jìn)一步提升。同時(shí)也優(yōu)化了鎮(zhèn)政府及相關(guān)企事業(yè)單位的日常工作管理，使其更加有序化，為營(yíng)造安寧和諧的環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。

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