趙靜靜 張鵬飛

[摘 要] 先對專業(yè)能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行簡析，然后在四段式教學(xué)、階梯式教學(xué)以及安全意識相關(guān)基礎(chǔ)上，對化工教學(xué)中培養(yǎng)專業(yè)能力的創(chuàng)新措施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)能力；化工教學(xué)；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0112-01

化工專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生將理論知識靈活使用在實踐中，以更加專業(yè)的方式對專業(yè)問題進(jìn)行解決。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的關(guān)鍵場所，其能夠為社會輸送更多專業(yè)人才。在社會發(fā)展之下，各個企業(yè)和行業(yè)對專業(yè)人才的需求量逐漸升高。在這種情況下，高職院校要重視對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過對化工教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的專業(yè)能力，使其能夠在學(xué)校中得到全面發(fā)展，成為行業(yè)需要的人才。

一、專業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

社會的發(fā)展依靠的是人才，在當(dāng)前的社會結(jié)構(gòu)中，各個行業(yè)領(lǐng)域中的各個崗位對高技能應(yīng)用型人才的需求量比較高。而高職院校本身就是培養(yǎng)職業(yè)人才的場所，在教學(xué)過程中要培養(yǎng)適合社會現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)人才，這是高職院校的主要任務(wù)，同時也是評價高職院校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)。高職院校在教學(xué)過程中要注重實踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要有一定的技能性與專業(yè)性，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與專業(yè)能力。在以往的教學(xué)過程中，高職院校的教學(xué)內(nèi)容總是和社會實際相脫離，再加上化工專業(yè)本身是一門工科類的專業(yè)，其中有很多內(nèi)容都極具專業(yè)性與復(fù)雜性，若是教學(xué)方式過于傳統(tǒng)陳舊，則無法吸引學(xué)生的注意力，無法使其對專業(yè)知識產(chǎn)生興趣。在高校不斷擴(kuò)招的情況下，每一年畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量都在不斷上漲，這不僅對社會是一種壓力，同時也會讓學(xué)生面臨著找不到工作的難題。在這種情況下，高職院校就更加要注重教學(xué)方式，要在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，讓學(xué)生可以在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時間中掌握更多的專業(yè)知識，積累更多的專業(yè)經(jīng)驗，使其能在學(xué)校提升自己的專業(yè)能力，增強(qiáng)自身實力，在進(jìn)入工作崗位之后實現(xiàn)自身價值，成為社會需要的人才。由此可見，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)有著極大的意義，其不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，還能提升高職院校的辦學(xué)質(zhì)量，促使整個社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、基于專業(yè)能力培養(yǎng)的化工教學(xué)創(chuàng)新實際措施

（一）實施四段式教學(xué)方式

要想培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，教師就需要對化工專業(yè)相關(guān)知識進(jìn)行更加深入的了解，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在實際教學(xué)中由淺入深，從理論到實踐來進(jìn)行四段式的教學(xué)方式，具體措施如下：其一，在學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時候，可能對化工知識有著較為淺顯的了解，甚至一概不知。教師要想讓學(xué)生認(rèn)知和了解專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生對化工專業(yè)的興趣，可以舉辦和化工相關(guān)的講座，引領(lǐng)學(xué)生到實訓(xùn)室參觀，讓上一屆的學(xué)生為新生傳授經(jīng)驗，講解實訓(xùn)設(shè)備與裝置，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。其二，在第二學(xué)期和第三學(xué)期的時候，這個階段學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了化工理論知識，教師要讓學(xué)生將理論知識使用在實訓(xùn)中，讓學(xué)生自己動手操作實訓(xùn)設(shè)備。這個過程可以讓學(xué)生對化工相關(guān)設(shè)備和儀表進(jìn)行一定程度的了解。其三，在第四學(xué)期的時候設(shè)置一些工藝課程，教師時刻掌握市場動態(tài)，對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整。可以請一些化工行業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)生講解相關(guān)知識，縮短學(xué)生和行業(yè)之間的差距。安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)過程中更加深入地了解自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，以此提升學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）實施階梯式教學(xué)培養(yǎng)方式

在對化工專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)的時候，教師要注重職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，要對學(xué)生的核心能力進(jìn)行培養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中，依據(jù)單元—工段—工藝的培養(yǎng)路徑，逐漸提升學(xué)生專業(yè)能力。在教學(xué)時，教師要讓學(xué)生對最基本學(xué)習(xí)的化工理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，在這其中要融入一些單元模塊性質(zhì)的仿真練習(xí)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)理論知識時力實踐，在實踐中驗證理論知識。在此過程中可以讓學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，提升學(xué)生的問題處理能力。教師在教學(xué)的時候要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣。比如，在教學(xué)精餾相關(guān)知識時，讓學(xué)生怎樣用最少的原料和資源生產(chǎn)出質(zhì)量更高的產(chǎn)品。在經(jīng)過實際操作之后，可以讓學(xué)生在切身體驗過程中掌握專業(yè)技能。在教學(xué)時還可以將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自身的團(tuán)體合作能力，提高學(xué)生團(tuán)隊意識與責(zé)任感，讓學(xué)生具有節(jié)能減排的理念，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生具備專業(yè)理念和更好的專業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生安全意識

化工行業(yè)會涉及很多易燃易爆的有害物質(zhì)，其經(jīng)常處在低溫低壓的環(huán)境中，在實際情況中有很多安全事故都是因為操作失誤導(dǎo)致的。因此，在教學(xué)時要加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)生的安全意識也是專業(yè)能力中的一個重要內(nèi)容，這是化工專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的一個專業(yè)素養(yǎng)。化工專業(yè)的實訓(xùn)室內(nèi)要張貼一些規(guī)章制度和安全標(biāo)語，定期舉辦安全主題班會，把安全意識放在專業(yè)能力培養(yǎng)工作中的首位。在教學(xué)時教師可使用一些案例，讓學(xué)生在已經(jīng)發(fā)生的安全事故中得到啟發(fā)，使其認(rèn)知到安全的重要性。除此之外，還要讓學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的意識，經(jīng)過多媒體技術(shù)與實訓(xùn)設(shè)備的運用，為學(xué)生建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生的專業(yè)能力得到提升。

專業(yè)能力是高職院校學(xué)生必須要具備的一種能力。在教學(xué)過程中，教師要將化工專業(yè)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合在一起，經(jīng)過四段式教學(xué)、安全意識加強(qiáng)以及階梯式教學(xué)方式的實施，對化工專業(yè)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石弦.基于專業(yè)能力培養(yǎng)的高職教學(xué)創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（10）.