張蓉

[摘 要] 隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，跨境電商的發(fā)展越來越迅猛，但卻面臨著相關專業(yè)人才不足的問題。對于跨境電商人才緊缺的問題，高校老師應該對教育改革進行相應研究，培養(yǎng)相關方面的人才，以適應社會的發(fā)展。闡述針對跨境電商人才培養(yǎng)的教學改革，分析跨境電子商務改革教學以及探究如何能為社會培養(yǎng)相應人才并對學生就業(yè)產(chǎn)生促進作用。

[關 鍵 詞] 跨境電子商務；教學改革；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0150-01

近年來，隨著跨境電子商務的飛速發(fā)展，對人才的需求越來越高，然而對中國目前的情況而言，相關方面人才不足，所以國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。這個時候就必須對高校教育進行改革，為社會的發(fā)展培養(yǎng)相應人才，同時高校畢業(yè)生目前面臨的就業(yè)難的問題也能夠得到相應改善，可以說是一舉兩得。

一、何為跨境電子商務

跨境電子商務是一種以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，對于跨區(qū)域的商品進行電子支付平臺的物品流通，它的交易對象是面向全世界的，它和傳統(tǒng)貿(mào)易最大的不同點就是它是以線上交易作為交易方式，更簡單快捷，完全貫徹了經(jīng)濟全球化的理念。

傳統(tǒng)的貿(mào)易若要實現(xiàn)國際交易，存在著交易周期長的缺點，而跨境電子商務就是利用現(xiàn)在發(fā)展得如火如荼的互聯(lián)網(wǎng)作為平臺，可以實現(xiàn)在線買賣，完全打破了傳統(tǒng)貿(mào)易下地域限制的局限性。另外，跨境電子商務的發(fā)展并不是一枝獨秀，它還極大地推動了國際物流等相關行業(yè)的前進。

二、中國跨境電子商務當前情況

跨境電商主要存在三種不同的模式：B2B即Business to Business，B2C即Business to Consumer，以及C2C即Consumer to Consumer。

中國跨境電子商務是在東南沿海地區(qū)最早衍生出來的，后期在經(jīng)濟危機中受到?jīng)_擊，發(fā)展受到限制，不過跨境電商從2010年開始進入迅猛發(fā)展時期。在中國，發(fā)展最好的是eBay、亞馬遜、速賣通等平臺，但就目前的發(fā)展來看，跨境電商存在進出口貿(mào)易發(fā)展不平衡問題，出口遠大于進口。

三、跨境電商的發(fā)展目標

跨境電商是依托于傳統(tǒng)電商的基礎產(chǎn)生的，以互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)展平臺，擁有巨大的發(fā)展前景，但同時也面臨著巨大的問題?？缇畴娚逃捎谑轻槍θ虻目蛻?，所以面臨語言障礙、清關、國際物流、跨境支付等難題，所以對于這些問題就需要培養(yǎng)相關方面的人才來解決所遇到的難題。首先，針對客戶區(qū)域不同的問題需要培養(yǎng)語言方面的人才，能夠解決交易時語言不通的問題；其次，關于跨境電商的互聯(lián)網(wǎng)交易平臺需要相關的平臺操作人才，提高平臺的可操作性；另外還需要培養(yǎng)相關的國際交流人才以及市場營銷人才。但跨境電商迅猛發(fā)展所需求的相關人才不足，高校目前的培養(yǎng)方向存在局限性。比如對電子商務專業(yè)的學生，學校更注重傳統(tǒng)貿(mào)易能力的培養(yǎng)，而外貿(mào)專業(yè)注重外貿(mào)方向。所以高校應該對現(xiàn)有的教育進行改革，加強外貿(mào)與電子商務的聯(lián)系，增加相應課程的重視程度，并著重培養(yǎng)學生的實踐能力。

四、跨境電子商務在高校中如何改革

綜合分析跨境電子商務人才所需的各項能力，高校應該針對現(xiàn)有的教學進行改革，并對學生進行理論教育的同時加強實踐教學。

（一）教學方法改革

跨境電商課程十分注重學生的實踐能力，對此可以用模擬的方式讓學生學習如何注冊賬號、購買商品，或者如何銷售商品，這樣學生能在實踐中深入了解并體會到跨境電子商務的樂趣，增加了學習動力；在課程講解中可以給學生多舉例子，增加教學的真實感，使學生有更強的代入感；老師在課堂上授課時還可以多動手進行相關操作，加強學生的理解；最后可以帶領學生參觀一些企業(yè)，感受其中的氛圍。

（二）教學考核與教學效果的考查

跨境電子商務更注重學生的實踐能力，可以布置相關的題目，考查學生的語言、平臺操作、營銷能力等，另外可以考查學生產(chǎn)品營銷設計，多方面綜合考核學生能力。

對于注重實踐的教學改革，很大一部分學生感受到了跨境電子商務的樂趣，從實踐中掌握了許多技能，相對傳統(tǒng)教學可以收獲更多知識，并能加深理解。

五、如何對跨境電子商務課程進行改革

（一）加強對老師的培養(yǎng)

跨境電商發(fā)展迅猛，目前教育水平的進步跟不上跨境電商的發(fā)展，眼下相關知識顯得相對陳舊，與實際情況存在很大差異，所以老師也需要與時俱進，豐富自己知識體系的同時，改進目前的知識體系，老師可以通過實踐去達到這些要求。

（二）加強學校與企業(yè)的合作

學校加強與企業(yè)的合作，對老師與學生來講是十分有益的，可以增強師生的實踐機會，有利于完善教學體系，此外可以邀請相關企業(yè)相應人才來對相應課程進行授課，相當于提高師資力量，并且對學生提前適應社會也是十分有益的。

（三）提供相應模擬平臺

跨境電子商務作為一門具有很強實踐性的課程，需要一個專業(yè)的平臺讓學生通過實踐操作來加強自己的實際認知，所以高校可以為之提供相應的平臺。

六、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟全球化的發(fā)展，跨境電子商務的前進已經(jīng)不可阻擋。對于相關人才不足的問題，高校老師應該針對存在的問題對目前的教學方式進行改革。這需要學校、學生和企業(yè)三者同時付出不懈的努力，才能夠真正培養(yǎng)出相應的人才。

參考文獻：

[1]戴卓.高校跨境電子商務課程教學實踐研究[J].中國市場，2015（50）：85-86.

[2]楊希，翟虎林.論跨境電子商務發(fā)展對國際貿(mào)易實務課程教學的影響[J].科技資訊，2017，15（22）：171-172.