陳慧

編者按

鼓勵是有溫度的教育，帶給孩子信心。很多家長為了幫助孩子樹立信心，經(jīng)常會夸獎孩子，表揚孩子。但是，表揚這一行為的背后非常值得我們思考。過度的表揚有時會帶來一些不好的影響，造成孩子過度自信、驕傲等情況。到底什么才是正確的鼓勵方法，如何把握好表揚的“度”？今天我們就來說一說這個話題。

提到“賞識教育”，相信為人父母的你都不會陌生，這個年代，連爺爺奶奶、外公外婆都知道該鼓勵孩子，“你真棒”成了養(yǎng)育者的口頭禪。

我們在對“棍棒教育”進行反思的時候，很多家長片面地把“賞識教育”理解為賞識孩子的一切。誠然，夸獎是一種很有效的塑造手段，但它并不是強化良好行為的唯一途徑，在一定程度上，它起的作用是相當表面的，像“乖女兒”“乖兒子”一類的夸獎很可能會引起誤解，給孩子貼上這樣的標簽實在讓他們負擔太重了。

贊揚只是一種外部激勵因素。養(yǎng)育孩子的終極目標是培養(yǎng)孩子的自律——內(nèi)在的激勵機制。為了使贊揚能夠取得最好的行為塑造效果，應(yīng)該創(chuàng)造條件來幫助孩子們懂得如何稱贊自己以及在什么時候稱贊自己。

表揚的重點放在孩子付出的努力上，細節(jié)描述得越詳細越好，把具體行為歸結(jié)為孩子身上的一種品質(zhì)，家長要表達對這種品質(zhì)的欣賞，而不是對事件的結(jié)果滿意。對于那些他僅僅是因為好玩，或者是出于他自己的目的而做的事情，你根本不必去夸獎，甚至不必加以贊許。對于孩子做出的一般行為和理所當然的行為，如果都毫不吝嗇地加以表揚的話，那么表揚就會失去它的作用。對于理所當然的行為，你只要加以肯定就行了，這里所說的“肯定”，指的是平靜地對孩子表示贊賞，它能夠培養(yǎng)孩子為了給自己帶來樂趣而完成各項任務(wù)，不是為了獲得別人稱贊而去做事。不要對孩子做出虛情假意的恭維，孩子會看穿的，他們甚至還可能對你真誠的贊揚產(chǎn)生懷疑。

該如何對孩子進行適度的、有效的表揚？讀完周潔老師專業(yè)化的指導、看完兩位家長接地氣的分享之后，相信你一定會有所思、有所獲。