洪佳磊

[摘 要] “四個(gè)自信”是社會(huì)主義建設(shè)的重要內(nèi)容，包括道路自信、理論自信、制度自信和文化自信?！八膫€(gè)自信”的提出具有特殊的歷史意義和深度。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”的教育，也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；“四個(gè)自信”教育；意義；途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0269-01

“四個(gè)自信”教育是當(dāng)代大學(xué)生教育的重要組成部分。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”教育具有十分重要的意義，可以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高國(guó)家的人才競(jìng)爭(zhēng)力。

一、“四個(gè)自信”概述

2016年7月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年，習(xí)近平總書(shū)記提出了要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，號(hào)召共產(chǎn)黨人不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

道路自信就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，相信中國(guó)特色社會(huì)主義道路是人民群眾實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的唯一道路。

理論自信就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包含：馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

制度自信就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，相信中國(guó)特色社會(huì)主義制度是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)唯一且正確的制度。

文化自信就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化，對(duì)中華歷史文化感到無(wú)比驕傲，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)復(fù)興夢(mèng)的信心。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”教育的意義

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”教育是社會(huì)主義建設(shè)的需要?！八膫€(gè)自信”是社會(huì)主義的精髓。對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知、領(lǐng)悟和自信程度影響著我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展水平。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信心，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的力量源泉。

大學(xué)的目的是立德樹(shù)人。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一支年輕隊(duì)伍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”的教育，可以從根本上提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生思想政治覺(jué)悟、強(qiáng)化大學(xué)生的知識(shí)文化水平，從而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生接受“四個(gè)自信”教育，可以更加堅(jiān)信社會(huì)主義的優(yōu)越性，在獲得自信的過(guò)程中充分學(xué)習(xí)到先進(jìn)的社會(huì)主義思想和社會(huì)主義文化，提升國(guó)家的人才競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興注入新鮮的力量。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”教育的途徑

（一）理論課程增強(qiáng)“四個(gè)自信”

高校要充分發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的作用，在理論課程的設(shè)計(jì)上要與時(shí)俱進(jìn)，要把“四個(gè)自信”教育融入理論課程中。（1）開(kāi)設(shè)思想政治學(xué)科，學(xué)習(xí)思想政治修養(yǎng)、馬克思基本原理、中國(guó)近代史、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在道路、理論和制度上增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信。（2）根據(jù)各學(xué)科課堂的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中采用先進(jìn)的教學(xué)方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)、趣味性教學(xué)法等，合理融入社會(huì)主義文化教育，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義文化的興趣，從而堅(jiān)定文化自信。（3）高校教師應(yīng)以身作則，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，積極探討課程改革，發(fā)掘?qū)W科中蘊(yùn)藏的社會(huì)主義要素，做社會(huì)主義“四個(gè)自信”的踐行者，引導(dǎo)大學(xué)生做優(yōu)秀的接班人。

（二）實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)“四個(gè)自信”

實(shí)踐出真知。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固理論課程“四個(gè)自信”的成果。高?？梢越M織開(kāi)展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、課外調(diào)查活動(dòng)、大學(xué)生校外實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)、親身所感，感悟到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)欣欣向榮的大好美景，加深對(duì)社會(huì)主義的理解，加深對(duì)社會(huì)主義文化知識(shí)的運(yùn)用，領(lǐng)悟到社會(huì)主義的深層次內(nèi)涵，從而進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（三）黨建工作增強(qiáng)“四個(gè)自信”

黨建工作帶動(dòng)團(tuán)建工作。高校黨建工作的主要組織是共青團(tuán)。高校大學(xué)生黨建工作的展開(kāi)主要是以共青團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)為主。共青團(tuán)要充分發(fā)揮組織作用，開(kāi)展多種形式的黨建工作。首先高校共青團(tuán)要把握各項(xiàng)活動(dòng)的方向，活動(dòng)主題以社會(huì)主義為大方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)新時(shí)代新思想，不能偏離社會(huì)主義的主題。其次高校共青團(tuán)要指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)在進(jìn)行的過(guò)程中要緊緊圍繞社會(huì)主義，比如“植樹(shù)節(jié)活動(dòng)”，響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記“綠水青山就是金山銀山”的新發(fā)展理念；比如“參觀革命紀(jì)念館”，不忘初心、銘記歷史、發(fā)憤圖強(qiáng)。再次充分發(fā)揮高校黨員在黨建、團(tuán)建工作中的重要作用，大學(xué)生黨員要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，在活動(dòng)中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶好頭、表好率，當(dāng)好黨組組、團(tuán)組織與大學(xué)生的紐帶橋梁，帶動(dòng)更多的大學(xué)生進(jìn)步。

總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)自信”教育具有十分重要的意義。高校要在理論課程、實(shí)踐活動(dòng)和黨建工作上下工夫，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興添磚加瓦。

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