王忠林

摘要：職業(yè)教育在我國教育體系中占有十分重要的地位，傳統(tǒng)的職業(yè)教育較為注重對學生實踐能力和操作能力的培養(yǎng)，往往忽視語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科的教育，這顯然已不符合當今社會對應用型人才綜合素質(zhì)的要求，文章結(jié)合當前中職數(shù)學教學現(xiàn)狀，對提高中職數(shù)學教學水平的方法和策略進行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；教學策略；有效性

數(shù)學是培養(yǎng)學生思維能力和邏輯能力的重要學科，在中職教育中具有十分重要的作用。在傳統(tǒng)中職數(shù)學教學過程中，教師習慣于理論化地講解知識、公式等，將知識點強制灌輸給學生，脫離教學實際，不利于學生理解掌握抽象的數(shù)學知識。另外，在數(shù)學教學中，教師對新的教學方法以及教學設(shè)備運用得不到位，導致中職數(shù)學課堂比較枯燥。

隨著教育改革的不斷推進，中職數(shù)學教學方法也在不斷創(chuàng)新。在數(shù)學教學過程中應結(jié)合學生實際情況，開展有針對性的教學，不斷提高學生的學習積極性。

一、加強分層教學法的應用

分層教學法注重因材施教，在具體實施中，應注意以下方面的內(nèi)容。

首先，根據(jù)不同專業(yè)對學生應掌握的數(shù)學專業(yè)知識的不同要求，選擇合適的教學內(nèi)容。比如針對數(shù)學專業(yè)的學生，教學要求較高，必須保持內(nèi)容的深度，為學生打下堅實的數(shù)學功底；針對非數(shù)學專業(yè)的學生，要適當控制教學內(nèi)容的難度，盡量符合學生的基礎(chǔ)認知水平，避免不合理的難度設(shè)計對學生學習造成不利影響。

其次，創(chuàng)設(shè)開放課堂，結(jié)合學生個性特征，培養(yǎng)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生學習興趣是提高學生學習積極性的重要途徑。由于數(shù)學課程綜合性較強，因此，教師可對學生進行積極引導，通過開展學生演講、一對一幫助等教學活動，激發(fā)學生想象力和學習興趣。在開展教學活動時，必須照顧到每名學生，給予他們均等的機會。

二、加強小組合作教學法的應用

開展小組合作教學可有效增強學生之間的互動，并讓學生在互動過程中提高學習水平。在小組合作教學過程中，首先要進行合理分組，堅持自愿的基本原則，對小組成員進行合理分工，確保組內(nèi)成員均能得到鍛煉。其次要積極開展相應活動。例如，在講解三角形相關(guān)概念時，教師提出問題：有一個人身高2米，他說自己的步子很大，一步能走3米，同學們相信嗎？為什么他會這么說呢？教師組織學生就這個問題展開小組討論。小組成員各抒己見，通過收集論據(jù)佐證自己的觀點，后經(jīng)小組討論，達成一致觀點，小組各派代表陳述觀點。這種方式能讓學生真正感受到數(shù)學課堂的趣味性，從而充分調(diào)動學生的學習積極性。

和諧的課堂氛圍是提高學生學習積極性的重要前提，也是學生學好數(shù)學的基礎(chǔ)。師生之間應相互尊重、相互信任、相互鼓勵，建立新型師生關(guān)系，拉近師生之間的距離，讓學生敢于提問，并積極地和老師探討問題，真正學會思考問題、解決問題。

三、以專業(yè)需要重新構(gòu)建數(shù)學教學體系

中職教育要結(jié)合市場對人才的要求，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)專業(yè)化人才。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，是中職院校學生必學內(nèi)容。為提高數(shù)學教學效率，真正發(fā)揮數(shù)學這門課程的作用，必須加強對數(shù)學學科的細化分類。

首先，結(jié)合各專業(yè)對人才的要求，將數(shù)學與專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)選擇相應的內(nèi)容開展教學。其次，數(shù)學教師要與專業(yè)課教師做好溝通，根據(jù)專業(yè)需要編寫教材，及時調(diào)整教學內(nèi)容。例如，財會專業(yè)學生在學習數(shù)學時，要以函數(shù)、概率、統(tǒng)計分布等知識為主，電子專業(yè)學生在學習數(shù)學時要以函數(shù)、復數(shù)等知識為主，機械專業(yè)要以學習立體幾何、平面幾何以及三角函數(shù)等為主，旅游管理專業(yè)的學生則要以利潤計算、最優(yōu)化規(guī)劃等為學習重點。

四、結(jié)語

數(shù)學是中職教育的一門重要學科，因此，要重視數(shù)學教學，不斷提高數(shù)學課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，以分層教學法、小組合作教學法等新方法為重要手段，提高中職數(shù)學教學水平。

參考文獻

[1]傅欽志.提高中職數(shù)學課堂教學有效性的探索與實踐[J].教育實踐與研究，2014（8）：57-60.