郭娜

小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。為了能夠更好地開展課堂教學(xué)，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以利用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)輔助，創(chuàng)設(shè)出更加生動(dòng)和形象的教學(xué)情景，在良好的教學(xué)情景當(dāng)中高效地開展課堂教學(xué)工作。本文將對情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。

1. 利用肢體語言開展英語教學(xué)

為了能夠更好地營造教學(xué)情景，教師在英語教學(xué)過程中，需要借助肢體語言向?qū)W生進(jìn)行無聲的傳達(dá)。學(xué)生通過觀察和理解教師的肢體語言，可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，更加準(zhǔn)確和迅速地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由于小學(xué)生的好奇心很重，又非常愛動(dòng)，并且在模仿能力以及表現(xiàn)能力上都很強(qiáng)，教師在課堂教學(xué)過程中使用大量的表情和動(dòng)作，與學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，，取得更好的教學(xué)效果。例如，教師可以通過肢體語言為學(xué)生表述數(shù)字，使用手指代表數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)教師手勢進(jìn)行數(shù)字的回答。教師還可以通過讓學(xué)生排隊(duì)報(bào)數(shù)，或是教師讀數(shù)字、學(xué)生來記錄等等形式鍛煉學(xué)生的聽力能力。進(jìn)行動(dòng)物類相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以通過聲音讓學(xué)生辨別動(dòng)物，并用英語表達(dá)出來。教師可以用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生猜測動(dòng)物類型，并鼓勵(lì)學(xué)生使用英語將其說出來，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生跟著教師邊學(xué)邊做。此外，教師在教學(xué)神態(tài)和表情相關(guān)詞匯，如，喜、怒、哀、樂等的時(shí)，可以融入自己的表情，用表情來更加直觀地向?qū)W生介紹這個(gè)單詞。當(dāng)學(xué)生對于這些單詞的基本內(nèi)容了解后，教師可以自己做出表情，讓學(xué)生進(jìn)行單詞練習(xí)。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演。這種方式不僅能夠有效增加學(xué)生使用英語單詞的頻率，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加輕松地認(rèn)知、學(xué)習(xí)單詞，在良好的情境當(dāng)中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 組織游戲豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供真實(shí)的場景，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更多進(jìn)行口語交際的機(jī)會(huì)。由于小學(xué)生對事物有著濃厚的好奇心理，所以若能將教學(xué)與游戲更好的結(jié)合在一起，做到寓教于樂，就能讓學(xué)生在豐富課堂生活中開動(dòng)腦筋，強(qiáng)化英語技能，感受英語學(xué)習(xí)的成功與快樂。

例如，在進(jìn)行有關(guān)人體部位的教學(xué)時(shí)，教師可以安排一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選派一名學(xué)生參與比賽。參賽代表參與本組活動(dòng)的過程中，需要配合教師的指令完成相關(guān)的動(dòng)作，根據(jù)教師的指令觸碰身體的相應(yīng)位置，其他同學(xué)作為評委，評判哪位同學(xué)的反應(yīng)速度最快。此項(xiàng)游戲的要點(diǎn)是鍛煉學(xué)生的單詞記憶能力，在教師說出單詞的同時(shí)，反應(yīng)出對應(yīng)的含義，并做出要求的動(dòng)作。通過上述方式能更好地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游戲中熟悉并牢記所學(xué)單詞。小組活動(dòng)的方式還能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。小學(xué)階段的學(xué)生十分喜愛游戲，使用游戲教學(xué)法對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助，也能讓學(xué)生通過游戲鍛煉口語能力。

3. 利用多媒體開展情景教學(xué)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，很多學(xué)校當(dāng)中都應(yīng)用了多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠有效輔助課堂教學(xué)，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，實(shí)現(xiàn)高效課堂。例如，在教學(xué)Is this a car？相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前制作好相關(guān)的課件，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)相關(guān)的內(nèi)容，有的學(xué)生會(huì)根據(jù)看過的動(dòng)畫片或者科幻電影創(chuàng)設(shè)出外星人參觀地球的場景。教師可以將很多的交通工具的圖片或者宇宙相關(guān)的圖片融入到課件當(dāng)中。在這種情景當(dāng)中，學(xué)生將有更高的積極性和參與課堂教學(xué)的熱情。教師可以在外星人到達(dá)地球之后的情景中，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，通過這種情景讓學(xué)生練習(xí)英語的口語和聽力。再如，在教學(xué)Meet my family相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的情景，讓學(xué)生扮演不同的人物，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行交流。學(xué)生們通過交流，相互介紹自己所扮演的角色信息，如工作和年齡等。教師可以以此為切入點(diǎn)進(jìn)行新單詞的教學(xué)工作。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的刺激學(xué)生的聽覺和視覺，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

4. 結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，情景教學(xué)法能夠幫助教師提高教學(xué)的有效性。情景教學(xué)可以為教師和學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，使教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。