馮麗穎 范希望 李銳

習(xí)近平總書記指出：“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。”承載了社會(huì)N多期望和關(guān)注的教育領(lǐng)域，近年來一直大力推進(jìn)改革創(chuàng)新。延安市以《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》為根本遵循，以“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”為核心，用延安精神辦學(xué)育人統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)改革，在教師隊(duì)伍、辦學(xué)模式、管理體制方面進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，讓立德樹人的根本任務(wù)在革命圣地延安有了旺盛的生命力，不斷滿足了人民對(duì)美好教育的愿景。

“四項(xiàng)機(jī)制”撬動(dòng)校長(zhǎng)教師改革創(chuàng)新活力

走進(jìn)延安新區(qū)高級(jí)中學(xué)，近乎一塵不染的校園環(huán)境讓記者都不舍得下腳去踩。該校2015年8月建校招生，新區(qū)管委會(huì)公開招聘了理念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍。實(shí)施小班化（每班48人）教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)和育人“兩條腿”走路。2017年晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，辦學(xué)兩年就獲得如此殊榮，這在陜西還是首例。

在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)，記者看到教育教學(xué)場(chǎng)地非常狹窄，七八個(gè)教師擠在一間十幾平米的辦公室，低年級(jí)段學(xué)生在一個(gè)校區(qū)，高年級(jí)段學(xué)生在另一個(gè)校區(qū)，即使如此，因校園面積過小，低年級(jí)段學(xué)生的陽光大課間還得要上下午分開進(jìn)行。教室既是學(xué)科教學(xué)場(chǎng)所，又是活動(dòng)部室。但是這所學(xué)校在百姓中的口碑非常好，“教得好，實(shí)踐活動(dòng)可多了，學(xué)生成績(jī)高，玩得好，畢業(yè)的學(xué)生多數(shù)能考入名校?！薄皩W(xué)校是老校，硬件簡(jiǎn)陋，要辦好學(xué)、育好人，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神?！毙ｉL(zhǎng)劉丕斌說。

兩所學(xué)校既是校長(zhǎng)掌舵管理的體現(xiàn)，更是用好校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)的省“三項(xiàng)機(jī)制”（容錯(cuò)糾錯(cuò)、鼓勵(lì)激勵(lì)、能上能下）、創(chuàng)新校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)的市“四項(xiàng)機(jī)制”（校長(zhǎng)聘任制、教師全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、工資結(jié)構(gòu)制）建強(qiáng)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍、提升辦學(xué)效益的一個(gè)縮影。

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂人物，延安市不斷完善校長(zhǎng)的培養(yǎng)、聘任和考核機(jī)制。2017年延安市建立了校（園）長(zhǎng)后備隊(duì)伍培養(yǎng)遴選機(jī)制，首次在全市范圍內(nèi)遴選校（園）長(zhǎng)后備人才524名，校（園）長(zhǎng)原則上從后備人才庫(kù)里選聘。教育局組織校（園）長(zhǎng)后備人選到國(guó)外、教育部直屬的校長(zhǎng)培訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在市內(nèi)學(xué)校交流掛職，在崗鍛煉。每年對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行一次考核，淘汰末尾的10%，并遞補(bǔ)10%。遴選機(jī)制被列為延安市深化改革優(yōu)秀案例。

把好校（園）長(zhǎng)準(zhǔn)入口的同時(shí)，給現(xiàn)任的校（園）長(zhǎng)架梯子、壓擔(dān)子。2017年有816人次參加了在北京、上海、南京等地舉辦的校（園）長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，有78人次參與教育合作交流校（園）長(zhǎng)和骨干教師跟崗培訓(xùn)。10名校（園）長(zhǎng)因優(yōu)秀獲得延安市委、市政府的表彰，而47名校（園）長(zhǎng)因任職時(shí)間已到或工作干勁不足落聘?！皳駜?yōu)選聘校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍，把真正想干事、能干事、干成事的同志選聘到校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，用上的動(dòng)力和下的壓力撬動(dòng)干的活力?！毖影彩薪逃钟嘘P(guān)人士說。

“百千萬人才培養(yǎng)工程”強(qiáng)化教育教學(xué)內(nèi)動(dòng)力

三級(jí)三類骨干教師是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁、學(xué)校教育質(zhì)量的保證。作為三級(jí)三類骨干體系的重要抓手，2018年延安開始實(shí)施“百千萬人才培養(yǎng)工程”，即用三年時(shí)間培養(yǎng)100名優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)，培養(yǎng)1000名優(yōu)秀教師（省市級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手），每年培訓(xùn)10000名教師。為此，延安市從經(jīng)費(fèi)、途徑等方面給予了有力的保障和激勵(lì)。2018年，延安教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由去年的500萬元增加到1000萬元。組織教師參加“國(guó)培”“省培”外，延安市與北京、上海、南京、無錫、北京十一學(xué)校等地區(qū)和名校積極合作，聯(lián)合開展教師交流掛職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。借助延安中學(xué)、宜川中學(xué)、文安驛清華附中、延安新區(qū)北京實(shí)驗(yàn)二小延安分校等學(xué)校在教師培訓(xùn)方面的優(yōu)勢(shì)，將培育延安本土一批市級(jí)教師。2017年，累計(jì)培訓(xùn)校（園）長(zhǎng)及骨干教師15609人次。全年新增省、市級(jí)骨干教師408名。全市省市級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手中的黨員人數(shù)均超過50%。以市委、市政府名義評(píng)選表彰師德模范10名、優(yōu)秀教師20名。

如何讓鄉(xiāng)村教師安心執(zhí)教，是教育部門始終關(guān)注的事情。目前延安市共招聘特崗教師3116名，安置國(guó)家免費(fèi)師范生385名，招聘農(nóng)村振興計(jì)劃468名。新招聘教師崗位原則上在優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班助教1年后再定向到鄉(xiāng)村中小學(xué)，服務(wù)年限一般不得低于3年。招得來，還要留得住。延安市從待遇、職業(yè)發(fā)展、職稱評(píng)定等方面溫暖、穩(wěn)住鄉(xiāng)村教師。近兩年新晉高級(jí)職稱教師中，鄉(xiāng)村教師占比達(dá)52%。此外，近三年共交流輪崗3024人次，提升了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍水平。

在師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制健全中，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程，加強(qiáng)教師理想信念教育。建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體的教師師德評(píng)價(jià)體系，推行師德考核負(fù)面清單制度，實(shí)行師德“一票否決”。

通過種種舉措，延安市小學(xué)、初中、高中專任教師達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到99.62%、99.38%、95.44%，給延安市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量、當(dāng)好學(xué)生的引路人上了“保險(xiǎn)”。

專業(yè)深度視導(dǎo)評(píng)估團(tuán)促使學(xué)校內(nèi)涵提升不間斷

今年開學(xué)初，延安育才學(xué)校收到了一份由陜西立人教育研究院發(fā)來的教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，報(bào)告從辦學(xué)方向、教學(xué)管理、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍和教師績(jī)效五個(gè)方面點(diǎn)出了21個(gè)亮點(diǎn)，提出了11個(gè)問題，給出了13條對(duì)策及建議?！耙晫?dǎo)不是檢查，是市教育局通過招標(biāo)引進(jìn)由高校教授、省市縣三級(jí)教科研部門資深專家、省級(jí)教學(xué)名師、教育督導(dǎo)人員、碩士研究生等人員組成的第三方評(píng)估團(tuán)隊(duì)對(duì)我們教育教學(xué)的一次專業(yè)診斷，讓視導(dǎo)學(xué)校更加精準(zhǔn)地掌握自身優(yōu)勢(shì)和存在的問題，找到提升辦學(xué)水平的路徑。視導(dǎo)是我們解放思想探索管辦評(píng)分離、提升依法治教水平的一次有益嘗試。”延安市教育局有關(guān)人士說，“市教育局對(duì)第三方評(píng)估團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要要求是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況提出至少10條操作性強(qiáng)的建議?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/05/03/qkimagessxzhsxzh201805sxzh20180510-2-l.jpg"/>

2017年11月底到12月初，第三方評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員深入到延安市各縣區(qū)13所高中、24所初中和38所小學(xué)進(jìn)行了歷時(shí)24天的視導(dǎo)評(píng)估。每到一所學(xué)校，評(píng)估成員從辦學(xué)方向、教學(xué)管理、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍以及教學(xué)績(jī)效等五個(gè)方面努力挖掘?qū)W校教育教學(xué)工作亮點(diǎn)，準(zhǔn)確診斷學(xué)校教育教學(xué)及管理工作存在的問題，提出針對(duì)性的建議。視導(dǎo)結(jié)束后，專家組撰寫了88份60萬字的總計(jì)13個(gè)縣區(qū)和75所學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，又從市級(jí)層面給出了2萬字的中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告得到學(xué)校普遍認(rèn)可：“評(píng)估得準(zhǔn)，相當(dāng)扎實(shí)?！?/p>

視導(dǎo)結(jié)束后，延安市召開了視導(dǎo)反饋會(huì)，要求各縣各校參照評(píng)估報(bào)告，拿出整改措施?！敖衲晗掳肽陻M進(jìn)行二次視導(dǎo)，二次評(píng)估?！?/p>

在評(píng)估報(bào)告的參照和市局壓力的影響下，各地各校結(jié)合視導(dǎo)出的優(yōu)勢(shì)、問題和改進(jìn)對(duì)策紛紛開始“自我革命”。

延安育才學(xué)校從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、過程監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系、教師培訓(xùn)和課題研究六個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)。比如針對(duì)視導(dǎo)提出的“部分教師示范不夠科學(xué)，板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，教學(xué)偏離學(xué)科特點(diǎn)”這一條，討論研究確定了“計(jì)劃—實(shí)施—檢查—反饋”的全程質(zhì)量管理模式，教研組一周一檢查，年級(jí)組一月一檢查，教導(dǎo)處一季度一檢查，規(guī)范教師教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

安塞區(qū)初級(jí)中學(xué)針對(duì)視導(dǎo)提出的大班額問題，校長(zhǎng)白云和安塞區(qū)教育局積極溝通，該區(qū)教育局高度重視并向上級(jí)匯報(bào)，得到區(qū)委、區(qū)政府的鼎力支持，今年新建安塞區(qū)第二初級(jí)中學(xué)，地址已選定，目前正在規(guī)劃和設(shè)計(jì)中。針對(duì)教師理念有待更新的問題，該校成立了校級(jí)名師工作室，校級(jí)三級(jí)三類共100多名骨干教師引領(lǐng)帶動(dòng)全校教師提升教學(xué)水平。針對(duì)自主管理執(zhí)行力不夠的問題，建立了自主管理分項(xiàng)檢查督導(dǎo)機(jī)制。

“今年，視導(dǎo)學(xué)校將增加到包括2017年視導(dǎo)的75所學(xué)校在內(nèi)的100所學(xué)校，剩余學(xué)校中，市屬學(xué)校交由省教育廳視導(dǎo)，其余學(xué)校由縣教育局安排。視導(dǎo)覆蓋全市學(xué)校?！毖影彩薪逃钟嘘P(guān)人士說。

以辦學(xué)模式創(chuàng)新為抓手開啟延安美好教育新局面

延安市緊扣教育質(zhì)量提升這一核心，逐步建立開放的教育管理體系，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式改革，提升辦學(xué)效能，開啟新時(shí)代延安美好教育新局面。

與名校合作辦學(xué)。這種模式在延安學(xué)校中非常普遍，而且效果也十分明顯。主要有三種：第一種是弱校接軌名校，借梯登高。黃陵中學(xué)借力西安高新一中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，就是這種合作模式下非常典型的一個(gè)案例。黃陵地處西安北大門、延安南窗口的特殊地理位置，直接導(dǎo)致一段時(shí)間以來，部分學(xué)生南下西安就讀，部分學(xué)生北上延安就讀，中考全縣前500名畢業(yè)生最終留在本縣域的寥寥無幾。嚴(yán)重流失的生源現(xiàn)狀給黃陵中學(xué)的健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展造成了空前的制約和壓力。在黃陵縣委、縣政府的支持和學(xué)校的努力拼搏下，黃中人尋求到了一條“合作辦學(xué)，借梯登高”的發(fā)展新路子，將目標(biāo)鎖定在西安高新一中。2014年6月24日，兩校正式啟動(dòng)了合作，在黃陵中學(xué)設(shè)立高新部。在規(guī)劃層面，學(xué)校確立了“一年起好步，二年成規(guī)模，三年出成果”的合作辦學(xué)三步走戰(zhàn)略發(fā)展總目標(biāo)。在物資上，縣委、縣政府設(shè)立高新人才引進(jìn)專項(xiàng)資金，每位教師人均年投資15萬元。在管理上，高新部嚴(yán)格秉承高新一中“三高三新”的辦學(xué)原則（即高起點(diǎn)，新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理；高標(biāo)準(zhǔn)，新思想，組建高素質(zhì)隊(duì)伍；高質(zhì)量，新方法，培養(yǎng)高素質(zhì)人才），在教育教學(xué)管理和教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、檢測(cè)上與西安高新一中完全無縫對(duì)接。在人力上，由高新一中全權(quán)負(fù)責(zé)委派各科目?jī)?yōu)秀教師和駐校精英管理團(tuán)隊(duì)，同時(shí)選拔黃陵中學(xué)優(yōu)秀教師前往高新一中參加為期兩個(gè)月的教育教學(xué)培訓(xùn)。在招生層面，兩校協(xié)力合作，首次招到103名學(xué)生。

制度是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障。為此，黃陵中學(xué)和高新一中制定了以下幾點(diǎn)。1.建立了兩校校長(zhǎng)“聯(lián)研決策”機(jī)制。2.確立了中層互相掛職制度。3.制定了教師到高新一中培訓(xùn)達(dá)標(biāo)上崗制度。4.明確了合作辦學(xué)“四個(gè)統(tǒng)一”“三個(gè)共享”的融合交流模式。黃陵中學(xué)的高新部與西安高新一中原則上做到了“教材教輔統(tǒng)一、教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)考核統(tǒng)一”等四個(gè)統(tǒng)一，“試題研發(fā)成果共享，各種研討會(huì)和網(wǎng)上教育資源共享，教學(xué)方法研究成果共享”等三個(gè)共享。雙方的考核工作執(zhí)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。5.推行了教師結(jié)對(duì)師資共建制度。6.開展了教育教學(xué)活動(dòng)同步制度。7.舉行了高新部“誓當(dāng)黃中教育事業(yè)發(fā)展特種兵”師德師風(fēng)專題推進(jìn)活動(dòng)。2017年高考，高新部首屆畢業(yè)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)向全縣人民交上了一份滿意的答卷。省教育廳廳長(zhǎng)王建利深入黃陵中學(xué)調(diào)研后說：“合作辦學(xué)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好方法、好出路，你們搞得很好，合作得很實(shí)。”

第二種是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，延安本地名校和省內(nèi)外名校合作交流，互相借鑒，強(qiáng)大自己。如延安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與南京市芳草園小學(xué)教育集團(tuán)、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西安市閻良第一學(xué)校等合作結(jié)盟，從學(xué)校文化、辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深入交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升雙方的辦學(xué)品質(zhì)和品位。如延小借鑒內(nèi)蒙古巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色體育，創(chuàng)新了學(xué)校的大課間；閻良一校講航天精神，延小講延安精神，兩?；ハ嘟梃b聯(lián)合進(jìn)行未成年人思想道德教育。

第三種是引進(jìn)、支持國(guó)內(nèi)名校在延共建、共辦學(xué)校。延安新區(qū)學(xué)校的辦學(xué)模式就是典型范例?！鞍蜒影残聟^(qū)教育辦成延安教育的靚麗名片和符號(hào)”是延安市委、市政府提出的戰(zhàn)略愿景。遵循“引進(jìn)名校教育資源，帶動(dòng)提升延安教育整體品質(zhì)”的總體思路，新區(qū)學(xué)校在建校、辦學(xué)過程中積極與名校合作。與北京師范大學(xué)合作共辦延安新區(qū)高級(jí)中學(xué)、延安新區(qū)第一中學(xué)；與北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作共辦延安新區(qū)第一小學(xué)，與西安外國(guó)語大學(xué)、延安大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，合作共建共辦延安新區(qū)第二中學(xué)（含小學(xué)部）外語教學(xué)特色學(xué)校；延安新區(qū)第一、第二幼兒園分別由西安市第一保育院、西安市天鼎保育院托管。在極短的時(shí)間，新區(qū)教育引領(lǐng)了延安教育發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)。2017年，子長(zhǎng)縣教育局秉持“強(qiáng)弱搭配、方便就近”的原則，將馮家屯小學(xué)作為推行集團(tuán)化辦學(xué)模式的試點(diǎn)學(xué)校，與芋子灣小學(xué)組建成教育聯(lián)盟集團(tuán)，兩校實(shí)行一體化管理，校際實(shí)行一個(gè)法人，即一個(gè)集團(tuán)，兩個(gè)成員校（馮家屯校區(qū)和芋子灣校區(qū)）。陜西省骨干小學(xué)校長(zhǎng)、延安市優(yōu)秀校長(zhǎng)、高級(jí)教師高志龍負(fù)責(zé)兩校區(qū)的全面工作。選派陜西省特級(jí)教師、省級(jí)教學(xué)能手、馮家屯小學(xué)副校長(zhǎng)楊冬梅擔(dān)任芋子灣校區(qū)的執(zhí)行校長(zhǎng)。選調(diào)馮家屯校區(qū)多名優(yōu)秀教師到芋子灣校區(qū)任教并充實(shí)到中層管理隊(duì)伍中。兩校實(shí)行資源聯(lián)合、科研聯(lián)手、信息聯(lián)網(wǎng)、品牌聯(lián)樹；事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、學(xué)校管理統(tǒng)一考核、教育教學(xué)統(tǒng)一安排、教研教改統(tǒng)一運(yùn)作、教育資源統(tǒng)一共享的“四聯(lián)五統(tǒng)一”管理模式?？h上還投資800多萬元對(duì)芋子灣校區(qū)進(jìn)行硬件改造。集團(tuán)辦學(xué)效能很快就體現(xiàn)出來。集團(tuán)化前芋子灣小學(xué)一年級(jí)只有21名學(xué)生，集團(tuán)化后一年級(jí)學(xué)生人數(shù)增到263人，學(xué)生總?cè)藬?shù)由127名增加到390名（其他年級(jí)學(xué)生回流）?！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)，總校分校是一家人，強(qiáng)校帶弱校是自家人的事，校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)更強(qiáng)?？h教育局計(jì)劃繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模。”高志龍說。

校際聯(lián)盟管理制。按照“大小搭配、強(qiáng)弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、結(jié)對(duì)幫扶、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的思路，延安采取強(qiáng)校托管弱校的緊密型聯(lián)盟與合作結(jié)對(duì)幫扶的松散型聯(lián)盟等模式，逐步縮小校際之間的辦學(xué)水平差距。配套出臺(tái)了《校際聯(lián)盟工作管理辦法》《校際聯(lián)盟工作考評(píng)辦法》等政策文件，實(shí)行教育教學(xué)工作“五同步”（同步安排、同步實(shí)施、同步考核、同步評(píng)比、同步應(yīng)用）和資源共享“九統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一教育科研、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)）。聯(lián)盟校聯(lián)合招生、捆綁考核。迄今為止，此模式在延安城區(qū)學(xué)校全面推行，全市逐步推開，已建立校際聯(lián)盟37個(gè)，納入學(xué)校184所。此舉有效盤活了城區(qū)教育資源，增強(qiáng)了聯(lián)盟內(nèi)薄弱學(xué)校發(fā)展活力，起始年級(jí)招生情況明顯好轉(zhuǎn)，達(dá)到了飽和狀態(tài)，擇校熱現(xiàn)象有效緩解。

“延安精神的精髓是實(shí)事求是、為人民服務(wù)，體現(xiàn)到教育事業(yè)上就是：用聯(lián)系實(shí)際的教育創(chuàng)新來滿足延安人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。延安市辦學(xué)模式變革的實(shí)踐，不但滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，更是用延安精神辦學(xué)育人的時(shí)代創(chuàng)舉，是‘全心全意為人民服務(wù)精神的生動(dòng)注解。”陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)龍寶新教授說。

“立下愚公移山志，敢教日月?lián)Q新天。”人民對(duì)美好教育的需求不止步，教育改革創(chuàng)新的步伐就不能止步。讓我們一起期待延安教育人在教育改革的征程上，譜寫出延安教育更精彩的篇章。