溫小金

班級文化的定義是在班級管理過程中，將全班同學(xué)與老師的價值觀念、行為方式、道德規(guī)范團結(jié)在一起的總和。如果一個班級能夠擁有良好的班級文化，那么這整個班上的學(xué)生都會因此而感到心情愉快，保持積極向上的心態(tài)，對學(xué)習(xí)充滿斗志。在小學(xué)，由于受年齡、心理等各方面的影響，班級文化的形成則需要由班主任牽頭，班上所有任課老師與學(xué)生一起努力，在一步步的實踐檢驗中完成。將班級文化良好的向其他師生展示出來的最佳方式是構(gòu)建班級文化墻，這是一種“硬文化”的展示。

一、創(chuàng)建班級文化墻的意義

1.班級文化墻能起到教育作用

班級文化墻特有的教育力量，會在一切活動之中都有所滲透，班級文化所導(dǎo)致的一種“社會-心理-動力場”，可以在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的過程中，發(fā)揮其引導(dǎo)、平衡、充實與提高的作用。而班級文化包括有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價值觀念、人際關(guān)系等，班級文化能夠在生活的潛移默化中教育學(xué)生，班級功能并沒有實在的形象，但其又無時無刻對學(xué)生造成影響。班級文化能夠讓學(xué)生的情操得到陶冶，以此對學(xué)生的靈魂進(jìn)行塑造。

2.班級文化墻能凝聚人心

班級文化墻能夠讓學(xué)生意識到團體的重要性，在遇到利益問題時，班級里的學(xué)生能夠以班級集體為重，讓每一個學(xué)生都能夠與班級“同甘共苦”。在班級文化墻體現(xiàn)的班級文化是班里學(xué)生一起創(chuàng)造的集體文化，在這之下承載著學(xué)生們共同的理想，能夠讓他們共同的價值觀念與文化習(xí)性得到體現(xiàn)，而共同的價值觀念等又會使得學(xué)生對班級的認(rèn)同感、自豪感得到增強，使得班級的凝聚力提高。

3.班級文化墻具有制約作用

在創(chuàng)造班級文化墻的文化時，會形成一系列的規(guī)范體系，這些規(guī)范準(zhǔn)則需要學(xué)生共同遵守。規(guī)范體系形成之后，在大集體下學(xué)生會自覺的遵守準(zhǔn)則，使得自己的所做所為都能夠符合班級規(guī)范。以此能夠?qū)W(xué)生的言行進(jìn)行制約，為班級成員創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境。

二、班級文化墻的作用

1.班級文化墻能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在我們每踏入一個班級前，首先映入眼簾的便是班級的魅力所在——班級文化墻。每一個班級的文化墻都是不同的，其都有所不同的特點所在。在班級文化墻中，有些會有充滿活力的班級全體成員合照、班級貼圖和運用極具個性的藝術(shù)字來表達(dá)的各種奮斗宣言。此外還有班級成員的優(yōu)秀書法作品展示欄，有班級成員所認(rèn)可的美文欣賞欄，有平常班級活動中的表現(xiàn)加扣分欄，有展示自己個性的專欄，對優(yōu)秀成員認(rèn)可的表彰欄，有班級內(nèi)各個小組的宣言以及班級成員的悄悄話、真心話專欄等等。每一個班級的文化墻都能夠向老師、家長、其他人員展示其獨特的班級文化。當(dāng)老師看到學(xué)生們辛苦制作好的文化墻時，能夠真實的感受到學(xué)生別具一格的創(chuàng)意。這也可以充分證明，現(xiàn)在的學(xué)生不同于以前，他們能夠擁有更為廣闊的鍛煉平臺與展示空間，同時班級文化墻也能夠讓我們感受到學(xué)生的創(chuàng)意是無窮的。

2.班級“軟文化”建設(shè)的標(biāo)簽是班級文化墻

在班級里創(chuàng)造文化墻為代表的“硬文化”在班級的建設(shè)與發(fā)展中有著重要的作用。然而對班級“硬文化”環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，這只能簡單的讓班級的面容更加美觀，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到班級文化建設(shè)的要求的。要想讓班級擁有良好的精神風(fēng)貌，則需要在班級中建設(shè)“軟文化”環(huán)境。在班級文化的建設(shè)中，實施班級集體活動能夠起到推波助瀾的作用，比如說通過運動會或者是軍訓(xùn)等活動就可以對學(xué)生吃苦耐勞的精神與團隊意識進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時還能夠增強班級的凝聚力和班級成員的集體榮譽感，讓學(xué)生能夠在活動中受到潛移默化的影響，從而改變學(xué)生的思想和觀念。在活動中積極鼓勵每一位學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，從而促進(jìn)班級“軟文化”的發(fā)展。

三、班級文化墻的構(gòu)思與布局

1.班級文化墻的布置要合理安排大小

進(jìn)行班級文化墻的布置時，需要事先對其主題與內(nèi)容進(jìn)行考慮，考慮時需要參照學(xué)生的年級和知識水平。舉個例子，低年級的班級學(xué)生都比較好動，所以文化墻可以適當(dāng)活潑一些，文化墻的內(nèi)容在選擇上主要為懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)等養(yǎng)成性教育，或者是好習(xí)慣的培養(yǎng)這些內(nèi)容。而年級中等的班級，其主題和內(nèi)容則應(yīng)該多以強調(diào)紀(jì)律、品德等方面的，運用合理的方法將趣味、教育與知識等要點融為一體。年級較高的學(xué)生，文化墻的內(nèi)容則可以放手讓學(xué)生們自己創(chuàng)造，以此鍛煉學(xué)生的能力，并讓學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性得到尊重。

2.班級文化墻的布置形式可以多樣化

在形式上，班級文化墻與傳統(tǒng)的板報進(jìn)行對比，班級文化墻擁有更多的表現(xiàn)形式。比如有照片墻、吐槽墻、涂鴉墻、作業(yè)展示墻、隨筆墻等多種表現(xiàn)形式。在照片墻中，老師可以將在以前每次班級活動中所拍攝的班級集體照或是學(xué)生風(fēng)采照等貼在文化墻上，比如，一年一度的運動會、班級聯(lián)歡會、學(xué)校組織的春秋游等活動的照片，并可以讓學(xué)生在照片下寫下對照片內(nèi)容的感想。在吐槽墻中，學(xué)生們可以在墻上留下的自己的留言，留言的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)上遇到的難題、學(xué)習(xí)方法的討論、目前自己的困惑、對老師的看點以及心目中的奇葩同學(xué)、老師等。

3.班級文化墻的布置有注重美觀

在構(gòu)思與布局班級文化墻中，需要注重空間、整潔、語言與色彩這四個方面的美觀。在空間上，班級文化墻形式和內(nèi)容多樣，在進(jìn)行構(gòu)思時需要注意怎樣對其進(jìn)行布置與排列才可以讓做到空間上有序的美感。在整潔上，在班級文化墻上進(jìn)行展示內(nèi)容的粘貼時需要注意其合理美觀，以此給人帶來整齊、清潔的美感。在語言上，班級文化墻上會有一些班級的公約與制度，這些內(nèi)容所運用的語言需要注重其親切性，避免使用學(xué)生反感的語言，名言警句等所運用的句子也應(yīng)當(dāng)做到瑯瑯上口，從而實現(xiàn)語言美。在色彩上，班級文化墻是教室的一部分，在運用顏色時要考慮使用與教室整體色調(diào)相統(tǒng)一的，不能太突出。