郎永平

筆者就職于大型國有能源企業(yè)的培訓機構，承擔著集團公司專業(yè)技術業(yè)務培訓和工程技術人才后續(xù)教育任務。在認真總結企業(yè)工程技術人員教育培訓現狀的基礎上，通過對企業(yè)工程技術人才結構、素質以及對存在問題進行分析，提出了加強企業(yè)工程技術人才后續(xù)教育的一些解決建議，以提高工程技術人才整體素質。

企業(yè)是科學技術轉化為生產力的主力軍和具體實踐者，企業(yè)的工程技術人員是技術管理、實踐、應用、開發(fā)和推動企業(yè)乃至社會科技發(fā)展、更新換代的中堅力量。當前，企業(yè)打造核心競爭力的重心已轉移到獲取知識、運用知識和創(chuàng)造新知識的能力的競爭力上來，只有具備較高文化素質，掌握了代表同行業(yè)先進水平的高質量工程技術力量，才是企業(yè)經濟發(fā)展的最大資本。

一、企業(yè)工程技術人才隊伍存在的問題

近年來，筆者所在的集團公司圍繞建設國際一流能源企業(yè)的戰(zhàn)略目標，通過大力實施人才結構調整，致力于建設一支高素質的人才隊伍。針對工程技術人才隊伍建設，我們在建立工程技術人才工作機制、健全職稱評審體系、建立培訓教育制度、拓寬培訓渠道、豐富培訓內容等方面做了大量的工作，工程技術人才整體素質和結構有了提高。同時，仍存在一些深層次的結構性矛盾：一是工程技術人才總量不足；二是結構不合理，生產技術人才不足，主要核心專業(yè)人才少，中、高級工程技術人才比例較低；三是總體受教育年限較低，低層次人才較多，知識更新慢。

二、企業(yè)對工程技術人才的六項素質要求

（一）基本素質。包括思想素質、知識素質和基本技能。思想素質要求具備良好的思想道德和職業(yè)操守，具有鉆研業(yè)務的熱情和鍥而不舍的精神；知識素質要求必須有扎實的專業(yè)知識；基本技能要求必須具備相應的計算機操作、信息網絡應用等技能。

（二）學習能力。要求工程技術人才必須及時把握技術發(fā)展的方向，學習和掌握新知識、新技術。

（三）解決問題能力。要求工程技術人才能夠搞清楚復雜系統，弄明白系統如何工作以及問題如何產生；能夠發(fā)現問題、解決問題，并且能夠思考具有創(chuàng)新性的新方法，并使現有系統更加高效。

（四）協調溝通能力。要求工程技術人員能夠將復雜的技術術語用平實的語言表達出來，并且能夠同技術服務方以及同事進行交流和溝通。

（五）業(yè)務拓展能力。要求工程技術人員既能對某個專業(yè)領域擁有深入的理解和認識，又能兼顧相關領域發(fā)展，善于與其他領域開展合作。

（六）創(chuàng)新實踐能力。要求工程技術人才善于將創(chuàng)新和實踐結合起來，將學到的知識靈活運用于實踐中，學會解決那些從未見過的、沒有確定答案的問題，學會用創(chuàng)造性的思維方式分析和解決問題。用創(chuàng)新引導實踐，以實踐支持創(chuàng)新。

三、對工程技術人才隊伍的需求

（一）數量充足、結構合理。數量充足并不是多多益善，企業(yè)應該根據短、中、長期發(fā)展計劃，合理確定企業(yè)發(fā)展各個階段的工程技術人才隊伍數量和結構。

（二）善于學習、勇于實踐。據統計，一名工程技術人員所可能擁有的知識，90%是在進入職業(yè)生涯后通過工作實踐和學習獲取的，企業(yè)必須不斷加大對人力資本的投資已形成遞增的收益，促進知識和人力資本的積累。

（三）團結協作、勇于創(chuàng)新。隨著科學技術的發(fā)展，技術專業(yè)分工越來越細、工程系統越來越龐大和復雜，單憑個人或幾個小組是無法完成企業(yè)既定的技術任務的，團結協作是企業(yè)技術發(fā)展和保持競爭力的基礎。

（四）注重工程技術人才向復合型人才的培養(yǎng)。我們企業(yè)主要由三支隊伍組成：經營管理人才、工程技術人才和技能人才。我們有相當部分的中、高級管理人員都是從工程技術人才崗位走上管理或者是領導崗位的，這就要求工程技術人才不僅是專業(yè)技術的帶頭人，而且要成為懂管理、善經營的復合型人才，這既是優(yōu)秀工程技術人才職業(yè)發(fā)展的必然要求，也是企業(yè)培養(yǎng)、選拔、使用人才的總體要求。

四、加強工程技術人才后續(xù)教育的對策措施

（一）完善機制。一是在培訓科目設置、周期長短、教育形式、手段，以及從人力資源投資開發(fā)、分類及分層管理等角度把握繼續(xù)工程教育工作的規(guī)律，健全管理和組織實施體制，建設高質量的教學、管理工作隊伍；二是完善繼續(xù)工程教育本身制度，實現培訓需求分析規(guī)范化、科學化，培訓組織形式多樣化，培訓管理精細化；三是推動集團公司建立繼續(xù)教育工作評估指標體系，以及與職稱評審、崗位聘任、激勵一體化的機制。

（二）豐富內容。根據企業(yè)產業(yè)結構調整的實際要求設置課程，突出企業(yè)繼續(xù)教育的針對性和實用性，加強理論與實踐的結合，加強學科間的滲透與溝通，及時追蹤和引進高新科技和社會發(fā)展最新成果，把體現高新科技發(fā)展特征的多學科知識交叉、滲透、融合反映到教學中去。

（三）完善組織。一是走產學研結合的道路。把高校、科研機構吸引到企業(yè)，優(yōu)勢互補，相互促進，真正實現以產助學、以學興產；二是與專業(yè)培訓機構合作。逐步考慮加強與外部培訓機構的合作，實現部分教育職能外包，擴大教育廣度和深度。

（四）創(chuàng)新方法。逐步轉向以討論式、研究式、體會式等啟發(fā)式為特點的教學方式，充分發(fā)揮互聯網、企業(yè)局域網的作用，全面推行自主式的網絡培訓。（作者單位為國家電力投資集團有限公司人才學院）