方順林

一、教學游戲名稱 ：愉快學習速記乘法口訣

二、教學游戲的適用范圍：二年級學生

三、教學游戲材料

乘法口訣游戲卡：A4紙一張裁成8張小卡片幾十張。

四、教學游戲的簡介

快樂游戲的作用：二年級小學生第一次開始學習乘法，小學生對乘法口訣比較陌生，怎樣才能牢記乘法口訣，是我們小學教師對乘法口訣教學的重要一環(huán)。部分教師通常都是要求學生死記硬背，小學生大多是迫于各種的壓力被迫學習，被迫記憶，小學生學習積極性不高。所以我們教師盡量多辦法，使小學生愉快學習，愉快地掌握知識，愉快地牢記知識。

1.游戲卡的功能

游戲卡是乘法口訣游戲時出示幫助的前題，是幫助小學生快速記憶乘法口訣，理解乘法口訣與乘法算式之間的兩者關系的紐帶。

2.游戲卡的制作方法

準備A4紙裁成大小一樣的長方形紙8張， 把45句乘法口訣及能用乘法口訣列出的乘法算式寫在卡片上。

3.游戲方法

（1）第一步：師生游戲：教師出示乘法口訣前面部分游戲卡，讓學生回答。根據(jù)教師設制獎勵制度，回答正確的小同學進行適當?shù)莫剟?，激勵小學生的游戲熱情，從而主動背誦乘法口訣。學生之間的游戲：兩位學生各自拿出游戲卡進行游戲，一對一互相對換接龍。一小同學出示游戲卡正面中乘法口訣的前半部分，讓另一小同學答出游戲卡反面中乘法口訣的后半部分。如一學生出示游戲卡五八。另一個小學生馬上回答四十一，小學生出示游戲卡九八。另一個小學生馬上回答七十二。對于回答錯誤的同學，教師要及時給與指導，回答正確的要給鼓勵。

（2）第二步：一小朋友把游戲卡乘法算式前部分放在身后，站在黑板前，讓另一小朋友拿出游戲卡后面部分得數(shù)。去黑板前找朋友，找錯誤給與指導，找正確的給鼓勵。

（3）第三步 ：體育課中游戲：在操場上全班同學坐成一圈，一小同學出示乘法口訣的前面部分八八，去圈里找乘法口訣的后面部分六十四。如果一小同學出示的后半段內(nèi)容是諸如“二十四”這種多答案的卡片，去圈里找對應乘法口訣“三八，“四六”乘法口訣，教師提醒：請再想一想還有另一種答案?！八牧摹?。三十六，也有兩個乘法口訣六六三十六，四九三十六等。

第四步：同桌接龍 同桌一同學讀出乘法口訣前部分。同桌另同學回答乘法口訣后部分。男女同學接龍。男同學讀出乘法口訣前部分。女同學回答乘法口訣后部分。互相交換幾次，同學們牢記住了乘法口訣。

五、教學游戲應注意的事項

讓學生快速掌握游戲方法與游戲規(guī)則。待學生熟練掌握了游戲方法后 學生之間做游戲時，教師再每一天換一次游戲伙伴，保持小學生對數(shù)學課堂游戲的熱情。

有些小學生會熟背乘法口訣表，但不會運用，計算乘法口訣時經(jīng)常出錯。我通常會跟小同學們一邊玩游戲一邊復習乘法口訣的計算，如乘法口訣七九六十三，就是七個九相加，或是九個七相加，等于六十三。使學生們會靈活運用乘法口訣表。經(jīng)過我和小同學們的一起努力，成績有了突飛猛進的效果，從上期全鎮(zhèn)同級同科第十名上升到全鎮(zhèn)同級同科第三名，監(jiān)測值從101提升到210我班數(shù)學成績?nèi)〉昧烁蟮倪M步。.

結論：

總之，在課堂教學生恰當?shù)氖褂糜螒蚪虒W，不僅可以改變死板陳舊的教學形式，活躍課堂氣氛；還可以增長學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們主動學習的熱情；擴寬學生思維空間，發(fā)展他們的潛力。所以在英數(shù)學教學中，尤其在低年級教學中，教學游戲已經(jīng)受到越來越多老師的重視，并已作為教學的重要方法之一，被廣泛地使用。