李濤

幼兒科學活動是教師引發(fā)、支持和引導幼兒對周圍物質(zhì)世界進行主動探究、幫助幼兒形成科學情感和態(tài)度，掌握科學方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學經(jīng)驗的活動。聽了大班的四節(jié)科學探究活動《有趣的影子》，參加了課后評價的教研活動，覺得各位老師各有所長，受益匪淺。經(jīng)過分析和探討，結(jié)合自己的教學展開了如下反思：

啟示一：內(nèi)容要有選擇

幼兒園科學活動的內(nèi)容在選擇時一定要符合幼兒的年齡特點，適合幼兒探究，一定是幼兒喜歡的、感興趣的。

影子是常見的物理現(xiàn)象，影子和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，也是幼兒周圍經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。筆者認為狄老師的《有趣的影子》內(nèi)容選擇的非常到位，符合大班幼兒的年齡特點，只有這樣的探究內(nèi)容才是有而感興趣且能夠通過自己的探究有所發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗。

筆者對幼兒科學探究的內(nèi)容進行了反思：什么樣的內(nèi)容適合幼兒的年齡特點？什么樣的內(nèi)容才能更好的讓幼兒進行探究活動？筆者學習了《幼兒園教育指導綱要》指出：生活中處處都有科學，科學教育的內(nèi)容應(yīng)更多地為幼兒的生活服務(wù)“生活即教育”，使教育內(nèi)容與幼兒的實際生活相結(jié)合，教育內(nèi)容要符合幼兒的年齡水平，具有挑戰(zhàn)性。大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學探究的生動內(nèi)容，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學學習的核心。

筆者認識到一定要經(jīng)常學習《幼兒園教育指導綱要》，不斷地充實自己，才能為幼兒選擇合適的科學內(nèi)容。

啟示二：目標要科學制定

內(nèi)容選擇好之后，目標的制定更是一節(jié)活動的核心部分。目標是教育要達到的要求，也是開展教育活動的依據(jù)。狄老師的目標是這樣制定的：

1.了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象

2.引導幼兒觀察和實驗，探究有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗

《指南》中幼兒科學探究的目標包括三個維度：情感態(tài)度、方法能力、和知識經(jīng)驗目標三個目標相互依存。1.目標要遵循幼兒的年齡特點，過易和過難的目標都是不適宜的目標2.活動的目標是否具體、明確，是否易于衡量3.目標的重點或核心目標是否突出，認識的目標與相關(guān)的學習策略、相應(yīng)的情感的目標是否有機地得到反映4.目標表述要一致。

筆者反思狄老師的目標，和自己平時一樣，沒有嚴格按照《指南》的要求來制定，不能從目標的三個維度來考慮，有時不考慮幼兒的年齡特點。根據(jù)幼兒年齡特點與發(fā)展需要，準確定位并合理表述教育目標，對幼兒教師來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。

筆者今后一定要認真學習《指南》，對目標的制定一定要做到合理準確具體，遵循幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，而且還要讓幼兒體會探究的樂趣。

啟示三：準備要充分

活動材料是幼兒學習科學必不可少的物質(zhì)保證，材料要具有能夠支持幼兒的自主探探究和發(fā)現(xiàn)，因此材料準備是組織科學活動的重要環(huán)節(jié)。一是材料種類要豐富，能夠支持幼兒通過操作達成活動目標。二是材料數(shù)量要充足，能夠滿足幼兒的探索需要。三是材料擺放要得當，不能影響幼兒操作與教師指導。四是材料呈現(xiàn)應(yīng)采用逐步呈現(xiàn)的方式，以免分散幼兒的注意力。五是材料的衛(wèi)生與安全要高度重視。

狄老師為幼兒做了一下準備：

1.經(jīng)驗準備

活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

2.物質(zhì)準備

（1）室內(nèi)布置的暗一些，準備多媒體大屏幕

（2）各類玩具（汽車、娃娃、小動物玩具等）

（3）燈、手電等光源

（4）選擇有陽光的地方

筆者反思狄老師活動材料的準備很重要，是幼兒探究影子的重要的重要環(huán)節(jié)，值得筆者學習。在今后的教學中，筆者要在材料的準備方面下功夫，具有科學性、趣味性、有層次性、有挑戰(zhàn)性，才能吸引幼兒參與活動，充分的積極探索和快樂學習。

啟示四：過程要精心設(shè)計

活動過程是為實現(xiàn)活動目標和滿足幼兒發(fā)展的需要而對活動內(nèi)容的具體展開和教育方法的具體運用。

開始部分她采用了談話法來激發(fā)幼兒的興趣，從而了解幼兒的原有的經(jīng)驗，提問幼兒：“小朋友，你見過影子嗎？你們在什么地方見過影子？你們知道什么時候有影子嗎？”幼兒由于已經(jīng)具備了的經(jīng)驗得出： 太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了。

反思狄老師教學的開始部分，可以看到這個環(huán)節(jié)設(shè)計得很好，在簡短的談話中，激發(fā)了幼兒對影子的興趣。而且她設(shè)計的問題很準確，很明了，指向很明確，非常好，值得筆者學習。

狄老師的結(jié)束部分采用了游戲法，組織幼兒到室外自由尋找影子并相互交流。還有哪些東西有影子。他們的影子是什么樣的？玩《踩影子》的游戲，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識。

反思狄老師的結(jié)束采用了游戲的方式很好，符合幼兒的年齡特點，游戲是幼兒最喜愛的活動。游戲室幼兒的基本活動，筆者在教學中經(jīng)常采用本游戲，讓幼兒在玩中學，在學中玩。認為狄老師的活動應(yīng)該設(shè)計一個活動延伸 ，使幼兒對影子產(chǎn)生濃厚的持續(xù)探究的愿望。

啟示五：效果要講實效

評價科學活動的效果主要有以下幾方面1.幼兒的投入程度。2.幼兒的互動機會。3.幼兒面臨的挑戰(zhàn)，幼兒是否有效地運用了已有的經(jīng)驗。4.幼兒的學習習慣。

可以看出狄老師的這節(jié)科學活動以幼兒為主體，真正激發(fā)了幼兒的興趣，為幼兒提供了充分的體驗探究過程，發(fā)展了幼兒初步的探究和解決問題的能力，教學模式以發(fā)現(xiàn)式的教學方法，“在探究和解決問題”上凸顯了這科學活動的核心價值。

讓幼兒親歷以探究為主的活動是幼兒學科學的重要途徑，幼兒對科學的興趣并不是教師強加給他們的，而是積極主動的，在做中學、玩中學，和材料相互碰撞，在操作過程中滿足了幼兒的好奇心和探究的欲望。

教師只有在教研中進一步反思，才能促進教師的成長。在每一次的教研活動中，帶著自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入，帶著自己的想法，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，不斷完善自己，才能有新的收獲。在教研中成長，在成長中教研，在收獲中快樂，在快樂中教研。