張楚

王老師在話題中沒(méi)有寫是哪個(gè)年齡段的幼兒，但從幼兒的表現(xiàn)上看，感覺(jué)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng)。我覺(jué)得林林的表現(xiàn)很生動(dòng)、形象，用滾來(lái)滾去的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)楊絮，很貼近幼兒在生活中的認(rèn)知。這應(yīng)該肯定，但是要注意方法。

如果是我，我會(huì)請(qǐng)小朋友們都安靜下來(lái)，回到自己的座位上休息，請(qǐng)林林上來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)，“你覺(jué)得風(fēng)來(lái)了的時(shí)候，楊絮還可以怎么表現(xiàn)呢？”如果他還是躺在地上滾來(lái)滾去，這時(shí)我就會(huì)說(shuō)：“小朋友是喜歡空中飛舞的楊絮呢？還是喜歡落在地上被人踩來(lái)踩去、臟兮兮的楊絮呢？”我想小朋友的答案肯定會(huì)說(shuō)“喜歡空中飛舞的楊絮”。那么教師再引導(dǎo)：“想一想，用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)是空中飛舞的楊絮很優(yōu)雅、自在的樣子?！边@時(shí)，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編楊絮飛舞的動(dòng)作，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)優(yōu)雅的動(dòng)作，給予肯定，我想這時(shí)的林林肯定不會(huì)再往地上滾來(lái)滾去了，他會(huì)不知不覺(jué)的跟大家一起模仿飛舞的動(dòng)作，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

以前，我也組織過(guò)一次關(guān)于“風(fēng)”的集體美術(shù)活動(dòng)。我用絲巾為載體，起初利用“聽(tīng)辨風(fēng)聲”的游戲，請(qǐng)幼兒通過(guò)耳朵來(lái)辨別是大風(fēng)還是小風(fēng)，并根據(jù)風(fēng)聲想象，說(shuō)出可能出現(xiàn)的畫面。接著，幼兒根據(jù)風(fēng)聲，用舞動(dòng)絲巾的方式來(lái)表現(xiàn)出風(fēng)的大小。游戲難度由聽(tīng)、說(shuō)提升到聽(tīng)、舞。最后，幼兒通過(guò)觀察絲巾落地時(shí)的造型，進(jìn)行想象，添加輔材，創(chuàng)作動(dòng)物造型，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，希望能給話題作者以啟發(fā)。