摘要：在海南省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作，制定完善的教育管理方案，明確各方面工作要求與原則，保證在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中，樹立正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)各方面工作的良好實(shí)施，促進(jìn)海南省電子商務(wù)專業(yè)人才的良好培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：海南省電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；教育措施

海南省電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作中，需制定完善的人才培養(yǎng)方案，明確各方面教育要求與特點(diǎn)，并在合理教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式與內(nèi)容，全面提升整體工作效果與水平，優(yōu)化管理模式與機(jī)制。

一、海南省電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景分析

在2017年1月，海南省成立了電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新聯(lián)盟，為了保證健康可持續(xù)發(fā)展，擬定了人才培養(yǎng)創(chuàng)新章程，要求在實(shí)際教學(xué)的過程中，根據(jù)海南省的人才培養(yǎng)要求與內(nèi)容，解決當(dāng)前海南省的電子商務(wù)技術(shù)人才短缺問題，培養(yǎng)多層次的專業(yè)人才，并保證教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)進(jìn)行全方位的合作，加快人才培養(yǎng)速度，實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，互相彌補(bǔ)不足，促進(jìn)人才的良好培養(yǎng)。因此，在海南省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際工作要求，制定完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力，建設(shè)技能型的人才隊(duì)伍，為海南省的電子商務(wù)市場(chǎng)與企業(yè)提供優(yōu)秀的人才[1]。

二、海南省電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育措施分析

在海南省實(shí)際發(fā)展的過程中，需做好電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作，明確教學(xué)要求與原則，并結(jié)合應(yīng)用型人才與創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要求，制定完善的管理方案，確保在教育工作中，實(shí)現(xiàn)多元化的管理目的，提升教學(xué)管理水平。具體措施為：

（一）樹立正確的教育意識(shí)

在電子商務(wù)專業(yè)教育過程中，教師需樹立正確的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育觀念，合理使用先進(jìn)的方式，使得學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)與思維能力，并根據(jù)實(shí)際的教育目標(biāo)，選擇正確方式進(jìn)行教育，在為學(xué)生牢固掌握知識(shí)的情況下，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。在此期間，還需明確具體的創(chuàng)新教育趨勢(shì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，將知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為主要目的，了解國(guó)際化的人才競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，并在實(shí)際發(fā)展的過程中，明確具體的任務(wù)，提升教學(xué)水平。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹立正確的觀念，針對(duì)社會(huì)發(fā)展情況與個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行全面的分析，在素質(zhì)教育的過程中，探索新的教育方式，履行自身的教育義務(wù)，保證教學(xué)工作的良好實(shí)施[2]。為了更好地開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，教師還需針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的分析，明確具體的教學(xué)內(nèi)容，深入研究課題內(nèi)容，并設(shè)置相關(guān)教學(xué)大綱，保證在日后教學(xué)的過程中，提供準(zhǔn)確依據(jù)。為了更好地開展課程教育工作，需針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的配置，明確技術(shù)類型與商務(wù)類型課程要求，協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式與商務(wù)管理知識(shí)之間的關(guān)系，在跨學(xué)科課程交叉教學(xué)的基礎(chǔ)上，明確專業(yè)課程主干內(nèi)容，并在了解課程之間關(guān)系的情況下，對(duì)課程進(jìn)行合理的創(chuàng)新與研究。例如：使用微信教學(xué)方式與微博教學(xué)方式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力與思維，并使用先進(jìn)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的良好交流[3]。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)措施分析

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，教師應(yīng)明確其中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重內(nèi)容，并保證教學(xué)工作具備一定應(yīng)用性特點(diǎn)與實(shí)踐性特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)多樣化的人才隊(duì)伍。對(duì)于電子商務(wù)而言，具備應(yīng)用性特點(diǎn)，應(yīng)科學(xué)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，明確課題內(nèi)容，并保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作效果，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)課程中，需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，針對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，例如：在“電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)”課程教學(xué)的過程中，不僅要開展站點(diǎn)建設(shè)技術(shù)教學(xué)工作，還需指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)站策劃創(chuàng)新與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)期間，為學(xué)生樹立正確的觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)題目與內(nèi)容，并在嚴(yán)格教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)規(guī)律，明確教育要求與內(nèi)容[4]。

（三）校企合作教學(xué)措施

海南省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)針對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育要求，制定完善的校企合作教育模式，明確具體的合作規(guī)模與特點(diǎn)，并創(chuàng)新教學(xué)體系，保證校企合作教育效果。首先，應(yīng)將技能型人才的培養(yǎng)作為主要目的，降低電子商務(wù)作為新型的交叉學(xué)科，并健全理論體系，在實(shí)際探索與發(fā)展期間，凸顯實(shí)踐教學(xué)的重要性與必要性。其次，需指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，在一定程度上，能夠通過實(shí)踐教學(xué)方式，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，保證在校企合作的過程中，創(chuàng)建合理的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，確保在工學(xué)結(jié)合的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力[5]。

結(jié)語(yǔ)：

在海南省電子商務(wù)專業(yè)實(shí)際發(fā)展的過程中，教師應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育工作，制定完善的教育管理方案與模式，協(xié)調(diào)各方面工作之間的關(guān)系，保證在實(shí)際教學(xué)的過程中，加大教學(xué)管理力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

吳強(qiáng)、女、1978.12、漢族、山東、講師、碩士、跨境電子商務(wù)，單位：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院