郭瑞霞

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都插上了騰飛的翅膀，教育事業(yè)的發(fā)展就是一個(gè)典型的案例。新課改的推出也在很大范圍內(nèi)起到了革新教育思想、更新教學(xué)方式的重要作用。而細(xì)化到具體的課程教學(xué)，也要采用新的理念和模式完成，本文就如何上好機(jī)械制圖課進(jìn)行了探討，文章從闡述機(jī)械制圖課程概況入手，進(jìn)一步分析了上好機(jī)械制圖課程的策略。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖課 概況 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】TH126 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0239-01

前言

現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展離不開工科領(lǐng)域的工作人員搭建基礎(chǔ)，而對(duì)于工科領(lǐng)域的工作者來(lái)說，機(jī)械制圖無(wú)疑是最為基礎(chǔ)的一門技巧，這也是尚在學(xué)堂的工科學(xué)生們必須從零開始學(xué)起、力求學(xué)精的一門基礎(chǔ)課程。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，機(jī)械制圖的教學(xué)以一種枯燥無(wú)味、高難度的形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓大家對(duì)其敬而遠(yuǎn)之，如何解決這個(gè)問題，讓同學(xué)們從內(nèi)心深處認(rèn)可課程知識(shí)點(diǎn)并愿意學(xué)習(xí)，值得思考。

一、機(jī)械制圖課程概述

機(jī)械制圖作為目前工科院校基本的專業(yè)課程之一，是同學(xué)們學(xué)習(xí)汽車、機(jī)械加工與制造、模具設(shè)計(jì)等等其他課程的基礎(chǔ)，甚至被稱作工程教學(xué)與工作領(lǐng)域的“共同語(yǔ)言”。學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖課程，不只是有助于學(xué)生提高本門課程的成績(jī)，也有利于為其他工科領(lǐng)域知識(shí)打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是為此后長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作生涯鋪下了基石。但是目前的很多同學(xué)都對(duì)這門課程感到學(xué)習(xí)難度大、不想學(xué)習(xí)、學(xué)不進(jìn)去，所以在教學(xué)過程中抓住需要著重解決的關(guān)鍵才是必要步驟，在此基礎(chǔ)上幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)這門課程，從而提升同學(xué)們的空間認(rèn)識(shí)、立體思維和識(shí)圖繪圖水平。

二、上好機(jī)械制圖課程的策略

1.激發(fā)學(xué)生的信心與興趣

由于學(xué)生在上《機(jī)械制圖》課程的時(shí)候，都會(huì)有難學(xué)的感覺，所以在還沒正式進(jìn)行機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)了比較重的畏難心情，在學(xué)習(xí)上一遇上困難就失去了繼續(xù)鉆研的動(dòng)力。所以，需要采用一系列的措施來(lái)激起同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣，并且?guī)椭瑢W(xué)們建立對(duì)課程學(xué)習(xí)的信心。

首先，要使同學(xué)們完全意識(shí)到機(jī)械制圖這門課程的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課程的意義和價(jià)值。要在同學(xué)們首先開始學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，就化解他們對(duì)該課程魔化了的印象，清晰地交代課程的特征、要點(diǎn)和價(jià)值，喚起同學(xué)們的興趣。此外還需要明確指出的是，負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的工作人員，必須在熟練掌握解讀和繪制機(jī)械圖樣的技巧，否則不能進(jìn)行技術(shù)操作，通過指出這項(xiàng)工作的重要性來(lái)說明做好機(jī)械制圖工作對(duì)同學(xué)們未來(lái)人生的重要性。

其次，可以借助同事們對(duì)新鮮事物的好奇心來(lái)刺激他們的求知欲。比如在教授第一節(jié)制圖課的過程中，大可不必急著講制圖理論和相關(guān)的投影規(guī)律，可以在事前多預(yù)備一些形狀明朗、位置特征組合體的圖樣，搭配實(shí)物讓同學(xué)們參與實(shí)際探索。

2.營(yíng)造“以人為本”的課堂氣氛

以人為本的教學(xué)理念，是新時(shí)代下教育格局中呈現(xiàn)的新思想，也是賦予同學(xué)們主體地位的重要渠道，老師在課堂上講解的時(shí)候，可以在每節(jié)課里增加“互動(dòng)”環(huán)節(jié)，在課堂上營(yíng)造活潑的氛圍，比如在“相接”、“相切”、“相交”、“相慣”在畫法討論方面，可以號(hào)召同學(xué)們一起探討，使同學(xué)們?cè)诤诎迳袭嫵鋈晥D并且自行對(duì)三視圖投影規(guī)律做一些探索，再由老師完善總結(jié)。

此外，“以人為本”的課堂氛圍的營(yíng)造，需要注意分層次教學(xué)的方式。在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)步驟之后，制圖的成績(jī)也一定會(huì)發(fā)生階梯式情況。此時(shí)，老師需要告訴同學(xué)們，這是正常的，需要正確看待而不是輕易選擇放棄。老師如果不注意到同學(xué)們彼此間存在的差別而依然用同一個(gè)速度、教學(xué)目標(biāo)、方法來(lái)統(tǒng)一教學(xué)，部分學(xué)生可能就不能全部消化理解這些內(nèi)容，從而造成整體教學(xué)效果低下的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

機(jī)械制圖課課程教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)就在于提升學(xué)生“看圖”能力，這就要求老師注意培養(yǎng)同學(xué)們的空間想象以及發(fā)散思維能力。所以在教學(xué)過程中，直觀教學(xué)方式往往是一個(gè)最基礎(chǔ)的方法，這就是指利用實(shí)物和多媒體等工具，將同學(xué)們難以理解的抽象的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)雜空間視圖轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀的視覺形象，使學(xué)生看得見、摸得著、記得牢教學(xué)中教師除講清重要的概念和分析方法外，還應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的思路，講課要留有“缺口”，為學(xué)生自學(xué)和進(jìn)一步探索留有余地。

4.加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的使用

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為新型教育模式中的一大特色，將信息技術(shù)工具引入到教學(xué)領(lǐng)域，使其和模型及其示教板完美搭配，這對(duì)于教學(xué)往往可以達(dá)到事半功倍的效果。具體而言，多媒體可以增強(qiáng)表現(xiàn)力，還可以起到調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的重要作用，使同學(xué)們的視覺、聽覺、觸覺多種知覺系統(tǒng)都參與到學(xué)習(xí)過程中來(lái)，從而對(duì)機(jī)械制圖課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。這樣多感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)的模式，也有助于知識(shí)獲得的精確和完善性，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。在《機(jī)械制圖》中運(yùn)用多媒體教學(xué)可把許多文字教材表達(dá)不清楚的內(nèi)容，通過錄像或幻燈片進(jìn)行微觀和宏觀、表態(tài)和動(dòng)態(tài)相互轉(zhuǎn)化，突出表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象的本質(zhì)特征，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)可重復(fù)播放，加長(zhǎng)停留時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

5.強(qiáng)化練習(xí)是學(xué)生鞏固空間想象能力

《機(jī)械制圖》本身所具有的實(shí)踐色彩是比較濃厚的，學(xué)生要在老師講課時(shí)都理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵本身的難度并不高，但是要把這些知識(shí)點(diǎn)用自己的方式加以具象化呈現(xiàn)就對(duì)邏輯思維、空間想象、語(yǔ)言表達(dá)等等能力都有了更高的要求，這也需要利用大量的畫圖、讀圖操作來(lái)得到反復(fù)練習(xí)提升。在教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)各教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行由視圖轉(zhuǎn)化成實(shí)物、實(shí)物轉(zhuǎn)化成視圖的習(xí)題訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生的立體思維能力得到很好的鍛煉?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，既要注重某一思維方式的單項(xiàng)訓(xùn)練，又要注意各種思維相結(jié)合的綜合訓(xùn)練，形成科學(xué)的思維結(jié)構(gòu)，掌握創(chuàng)新方法，不斷提高創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)如何上好機(jī)械制圖課的問題的探討，有助于提升工科同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)課程的把握。相關(guān)工作人員需要明確機(jī)械制圖課程的教學(xué)概況，同時(shí)對(duì)上好機(jī)械制圖課程的策略有一個(gè)相對(duì)深入的探索，激發(fā)學(xué)生的信心與興趣、營(yíng)造“以人為本”的課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的使用、強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生鞏固空間想象能力。

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