張誠(chéng)

【摘要】本文針對(duì)中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對(duì)中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題提出相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量提升策略。

【關(guān)鍵詞】中職 機(jī)械數(shù)控 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0247-01

前言

中職教學(xué)相比于本科教學(xué)更加注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，機(jī)械數(shù)控專業(yè)的實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生操作動(dòng)手能力要求較高，因此中職院校在機(jī)械數(shù)控教學(xué)方面主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，包括學(xué)生的實(shí)際操作能力和編程能力，以此來(lái)提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是讓學(xué)生在充分了解數(shù)控機(jī)床的相關(guān)參數(shù)和扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動(dòng)手編制程序和加工工件，鍛煉學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力，使畢業(yè)的學(xué)生能夠與企業(yè)接軌，培養(yǎng)真正適合企業(yè)發(fā)展的人才。

一、中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)中不注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足機(jī)械生產(chǎn)的需要。實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際上是學(xué)生對(duì)課堂上理論知識(shí)的一個(gè)實(shí)踐過程，但是，當(dāng)前很多學(xué)生在理論課堂學(xué)習(xí)時(shí)不夠積極主動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢靠。很多的學(xué)生在實(shí)踐過程中缺乏理論知識(shí)的支撐，使得學(xué)生編制的程序過于簡(jiǎn)單化，不能滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要。再者學(xué)生不能靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，只知道“死讀書，讀死書”，在實(shí)訓(xùn)中遇到問題時(shí)往往措手無(wú)策。

2.學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)備落伍、教學(xué)單一

當(dāng)前中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的另一個(gè)重要問題就是實(shí)訓(xùn)室的工具不能滿足學(xué)生的需要。中職院校在進(jìn)行機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，大多數(shù)是在實(shí)訓(xùn)室完成，與實(shí)際企業(yè)的合作較少。中職院校中的實(shí)訓(xùn)室工具比較單一；另外在進(jìn)行零部件的切削和加工時(shí)，學(xué)校通常是使用比較容易加工的鋁合金等材料進(jìn)行實(shí)訓(xùn)作業(yè)，教學(xué)模式單一。而企業(yè)實(shí)際零件材料往往是多種多樣，加工要求和操作方法也不盡相同，故現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要，學(xué)生實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。

二、中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略

1.教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

機(jī)械數(shù)控專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為支撐，學(xué)生要牢固掌握機(jī)械制圖、測(cè)量技術(shù)等內(nèi)容以及CAD/CAM等相關(guān)軟件的應(yīng)用。為此，老師在理論教學(xué)中利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例法、兩遍教育法、自主學(xué)習(xí)法等幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論技術(shù)，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)中靈活運(yùn)用理論知識(shí)。當(dāng)前，數(shù)控技術(shù)廣泛運(yùn)用于機(jī)械零部件的制造過程中，數(shù)控機(jī)床的類型也更加多樣化，不同的數(shù)控機(jī)床的相關(guān)參數(shù)不同，學(xué)生要仔細(xì)了解不同類型機(jī)床的相關(guān)參數(shù)數(shù)據(jù)，以便提高機(jī)械數(shù)控教學(xué)的整體效率。老師在制定教學(xué)大綱時(shí)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)，為后期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)控仿真系統(tǒng)的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)教學(xué)中很重要且有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是仿真系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生可以利用個(gè)人電腦即可進(jìn)行仿真模擬。仿真系統(tǒng)能夠比較真實(shí)地反映各類數(shù)控機(jī)床的運(yùn)行，因此學(xué)生可以借助仿真系統(tǒng)來(lái)運(yùn)行自己編的程序，仿真系統(tǒng)具有自我診斷能力，學(xué)生可以依據(jù)仿真切削模型不斷調(diào)整自己的程序。仿真系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用降低了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成本，提高了學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.開展校企合作，加強(qiáng)硬件建設(shè)

當(dāng)前學(xué)校中的硬件設(shè)施落伍也嚴(yán)重影響了機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，及時(shí)更新并提高實(shí)訓(xùn)室中相關(guān)設(shè)備的質(zhì)量，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠與實(shí)際的生產(chǎn)接軌，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，讓學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境能夠讓學(xué)生提高實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，學(xué)校可以聘請(qǐng)企業(yè)人員擔(dān)當(dāng)教員，學(xué)校中的老師長(zhǎng)年進(jìn)行教學(xué)，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)人員可以很好的彌補(bǔ)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。學(xué)?？梢院推髽I(yè)制定專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)可以依據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)需求，培養(yǎng)能力突出的專業(yè)型人才。[1]

三、總結(jié)

綜上所述，機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使得學(xué)生能夠與實(shí)際生產(chǎn)接軌。為此，學(xué)校要打造專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍，老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要對(duì)最新技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐操作來(lái)提高自己的操作能力，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中系統(tǒng)的向?qū)W生闡述相關(guān)最新技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的綜合掌握能力。學(xué)校還要加強(qiáng)與校企的合作，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸正榮.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)化途徑分析[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2015，（43）：229.