黃峰

[摘 要]計算機信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在市場經(jīng)濟及人們生活中，計算機與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的跨越時空、跨越國界，匯集了大量的信息，培養(yǎng)高中生的信息意識勢在必行。作為必修的高中信息技術(shù)課程，必須滲透對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)。整個高中計算機課堂教學(xué)應(yīng)該貫穿培養(yǎng)學(xué)生對信息的判斷和信息敏銳性等信息意識教育主線。

[關(guān)鍵詞]計算機；信息意識；教學(xué)主線

[中圖分類號] G633.67 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0041-01

高中生計算機學(xué)科應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)主要有信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)、信息社會責(zé)任與創(chuàng)新。在這四大素養(yǎng)中，信息意識是解決問題的基礎(chǔ)。我們無論是吸收新知識，還是創(chuàng)造新事物，都有一個借助自己已有的知識經(jīng)驗和研究他人已經(jīng)形成的結(jié)論的過程，在這個過程中需要圍繞自己活動的主題收集信息，需要具備一定的信息意識。教師在高中計算機教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)貫穿信息意識教育主線。

一、指導(dǎo)學(xué)生正確獲取信息

首先要幫助學(xué)生認識獲取信息的重要性。學(xué)生由于在學(xué)校進行的基本上是認識世界的活動，還沒有進入社會，他們主要熱衷于獲取文化潮流市場、同學(xué)之間、學(xué)校、家庭的信息，對于政治、經(jīng)濟信息還不是太重視。教師在教學(xué)過程中要注意增加學(xué)生信息的全面性，為學(xué)生生涯規(guī)劃及高考目標(biāo)的確立服務(wù)。信息是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的重要資源，也是市場競爭的重要條件。信息對于教育來說極為重要，無論是教育改革的前沿信息、學(xué)校管理的手段，還是新的教育思想等，對于教師開展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益，都是極為重要的。

其次要幫助學(xué)生識別信息渠道的可靠性。文化市場的繁榮，使信息傳播途徑越來越廣泛，信息渠道越來越多?，F(xiàn)代媒體除了報紙、雜志、電臺、電視等，還有戶外的大屏幕，所有的信息來源中最具強大傳播功能的是互聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)與通訊結(jié)合的自媒體。手機由于隨身攜帶以及通訊的需要，非常普及，無論男女老少基本上都在使用手機。通過手機渠道傳播信息，已經(jīng)成為所有企業(yè)、單位、個人宣傳自己的主要方式。同時手機傳播也是一些不法分子主要使用的平臺，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生謹慎對待自媒體上的各種信息，認真分析這些信息的來源，尤其是經(jīng)濟數(shù)據(jù)。一般來說，經(jīng)過政府部門批準(zhǔn)運行的官方網(wǎng)站及官方微信公眾平臺發(fā)布的信息比較可靠。

再次要幫助學(xué)生提取有效的事實信息?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使信息壟斷被打破，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)共享世界各地的信息。教師要指導(dǎo)學(xué)生注意獲取有效信息，由于人們世界觀、人生觀、立場等的不同，同樣的信息會獲得不同的價值。指導(dǎo)學(xué)生在獲取信息的過程中，傳遞正能量，自覺抵制封建迷信、暴力色情等信息，在價值判斷的基礎(chǔ)上，在有利于自身成長的前提下，篩選、歸納、分析信息，獲取有效的事實信息。

二、提高學(xué)生分析信息能力

信息主要分為事實信息和虛構(gòu)信息兩種。選擇信息，一般有四大步驟，首先是價值判斷，根據(jù)自己的需要，確定信息價值。其次是確定主題，圍繞自己已經(jīng)明確的主題和方向?qū)ふ蚁嚓P(guān)的信息。再次是收集篩選，在收集篩選的過程中，有可能會得到意想不到的其他信息，可以進行收藏，雖然與解決問題的主題無關(guān)，但是它還是有價值的，以后可能用得上。最后是分類整理，為使用、調(diào)取提供方便?？傮w上要重視以事實信息為基礎(chǔ)，做出正確的價值判斷，針對當(dāng)下信息紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的情況，要占有更多的有價值的信息。指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞絹慝@取與處理信息，為解決問題提供有力的保障。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息的變化，現(xiàn)代市場瞬息萬變，昨天的匯率、股市價格、石油價格等，今天就可能發(fā)生很大變化。對信息變化的敏感度，直接影響對信息的預(yù)測，也會影響信息的準(zhǔn)確性、指向性、可靠性等，這些都需要計算機教師在課堂教學(xué)中，抓住合適的時機，對學(xué)生加以引導(dǎo)。例如組織學(xué)生模擬舉行“汽油價格聽證會”，要求學(xué)生圍繞主題收集素材，關(guān)注國內(nèi)外石油價格的變化，結(jié)合我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的需要，自己制作PowerPoint。學(xué)生通過展示、互評，選出界面友好、操作簡便，且有聲有色、生動活潑的主題演示文稿，訓(xùn)練了學(xué)生分析信息的能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生分享團隊信息

合作已經(jīng)成為當(dāng)下高中生重要的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)都需要培養(yǎng)高中生的合作意識、信息共享意識。所以，教師在培養(yǎng)高中生信息意識素養(yǎng)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識，學(xué)會和小組成員分享自己的學(xué)習(xí)成果，開放、交流、互換自己獲得的信息。只有動員學(xué)生在合作解決問題的過程中，主動與其他隊員分享自己獲得的信息，才能夠在解決集體攻關(guān)的問題中發(fā)揮信息的最大價值。這是團隊解決問題的必由之路。

信息意識素養(yǎng)還需要學(xué)生具備良好的信息道德，這方面的教育又需要滲透在信息意識培養(yǎng)的過程中。我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，把信息意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐行為，把信息技術(shù)、課外知識、現(xiàn)代信息有機結(jié)合起來，提高學(xué)生對獲取的信息進行再加工的能力，為適應(yīng)未來的現(xiàn)代生活奠基。

（責(zé)任編輯 陳劍平）