寇麗娟

家長(zhǎng)常常以“孩子與人交往時(shí)的表現(xiàn)是落落大方，還是退縮羞怯”來判定孩子是內(nèi)向，還是外向。其實(shí)，這樣劃分并不科學(xué)，很多孩子都處于外向到內(nèi)向的連續(xù)體上。孩子內(nèi)向與外向的表現(xiàn)很多時(shí)候是因外在環(huán)境造成的，而且因時(shí)間的推移、場(chǎng)合的變化，還可以發(fā)生改變。孩子內(nèi)向有多種原因，有時(shí)是怕生而內(nèi)向，有時(shí)是不自信而內(nèi)向，甚至有時(shí)孩子的內(nèi)向可以說是他的一種自我保護(hù)措施，當(dāng)他遭遇新環(huán)境、內(nèi)心不夠安全時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)。

時(shí)而外向時(shí)而內(nèi)向

點(diǎn)點(diǎn)的爸爸媽媽一直覺得點(diǎn)點(diǎn)很活潑、樂于交往。點(diǎn)點(diǎn)在家里經(jīng)常會(huì)和家人聊天，不停地問問題，一邊講故事一邊玩，反正小嘴巴沒有閑下來的時(shí)候。特別是經(jīng)常來家里串門的張阿姨一出現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)更是成了一個(gè)小話癆，牽著阿姨的手，圍著阿姨說個(gè)不停。但一出門，點(diǎn)點(diǎn)就變了一個(gè)人，有一次坐電梯，電梯間里突然擠進(jìn)來很多人。點(diǎn)點(diǎn)一直低著頭一言不發(fā)，還不停地往媽媽背后躲。一個(gè)爺爺問點(diǎn)點(diǎn)：“幾歲了？”點(diǎn)點(diǎn)都不回答。

有的孩子在熟人面前不但一點(diǎn)兒都不內(nèi)向，還有點(diǎn)喋喋不休，在陌生人面前仿佛變了一個(gè)人，很內(nèi)向，甚至一見到陌生人，就躲起來不露面，避免自己在交往時(shí)的尷尬。

一到集體面前就內(nèi)向

蕊蕊對(duì)教室里益智區(qū)里的各種材料都很熟悉，她都會(huì)玩，還經(jīng)常主動(dòng)幫助玩耍中遇到困難的小朋友。當(dāng)我私下里和她交流各種材料的操作方法時(shí)，她也說得很清楚明白。可到了分享環(huán)節(jié)，蕊蕊站在所有小朋友面前，就低著腦袋半天都說不出一句話了。

有些孩子在個(gè)別交流時(shí)很積極踴躍，但一遇到需要展示自我的大場(chǎng)面，就習(xí)慣性地往后縮、往后退，錯(cuò)失了讓更多伙伴了解自己、肯定自己的機(jī)會(huì)。他們其實(shí)還是不夠自信，總擔(dān)心自己在很多人面前說錯(cuò)、做錯(cuò)，而在小范圍交流時(shí)，其壓力比較小，會(huì)表現(xiàn)得更真實(shí)自然。

天生內(nèi)向

小元在班級(jí)中是一個(gè)沉默的小孩，什么時(shí)候都得別人主動(dòng)與他交流，他才會(huì)說幾句，很少發(fā)起主動(dòng)交往。據(jù)小元的姥姥透露，小元的爸爸也不愛說話。

有時(shí)候，孩子內(nèi)向與否存在階段性，3～5歲主動(dòng)交往，就愛呆在人群中，喜歡和小朋友在一起，5～6歲隨著高級(jí)情感的發(fā)展，孩子會(huì)突然變得沉默寡言起來，但過一段時(shí)間又開始和人交流了。

當(dāng)孩子有內(nèi)向的表現(xiàn)時(shí)，爸爸媽媽可以這么做——

及時(shí)關(guān)注孩子，主動(dòng)了解其想法

孩子內(nèi)向主要表現(xiàn)在與人交往不主動(dòng)，想法藏在心里不和別人說，一旦有一些消極情緒或者思想波動(dòng)，不易被家長(zhǎng)早覺察、早發(fā)現(xiàn)、早解決。其實(shí)，內(nèi)向的孩子也有自我表達(dá)的需要，但需要家長(zhǎng)給他創(chuàng)設(shè)合適的時(shí)機(jī)、條件。

當(dāng)你與孩子單獨(dú)相處的時(shí)候，你可以主動(dòng)問問他：

“今天在幼兒園里和誰玩了，玩了什么游戲？”

“你最喜歡幼兒園里的哪個(gè)小朋友？”

“你今天帶去分享的故事，小朋友喜歡嗎，他們聽了這個(gè)故事都說了些什么？”

你只要想想，孩子在幼兒園會(huì)關(guān)注些什么，經(jīng)常一起玩的玩伴是誰，經(jīng)常玩些什么，從孩子感興趣的話題入手，和他攀談，盡量追問一些細(xì)節(jié)，聊的內(nèi)容越具體越好。如果你簡(jiǎn)單問：“今天過得怎么樣？”他肯定只會(huì)簡(jiǎn)單回答：“還不錯(cuò)。”細(xì)致的問題能讓孩子容易找到可以說的內(nèi)容。

內(nèi)向的孩子在處理情緒問題時(shí)，往往喜歡自己獨(dú)立解決，害怕自己軟弱的一面暴露給別人。當(dāng)他情緒低落不想交談時(shí)，你可以抱著他，讓他安靜一會(huì)兒，然后再詢問他到底發(fā)生了什么事情。或者你可以給他一些自我調(diào)節(jié)的時(shí)間，隔一兩天再問他：“嘿，昨天你好像很不高興，發(fā)生什么事啦？”當(dāng)孩子心境平和時(shí)，你更容易了解事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。這時(shí)候你的一些合理化建議，他也更容易接受。

如果在家里，孩子顯得不太愿意和你交流，那么請(qǐng)你反省一下，是不是自己平時(shí)太嚴(yán)肅或者太挑剔，讓孩子不敢放松下來，無法自由抒發(fā)他的想法。爸爸媽媽，請(qǐng)多傾聽孩子的聲音，多理解他，不要用挑剔的眼光看待他，不要總是指責(zé)他，這樣孩子才愿意和你分享他的心事哦。

從小范圍開始，給孩子創(chuàng)設(shè)交往空間

如果孩子顯得比較內(nèi)向，爸爸媽媽可以嘗試為孩子創(chuàng)設(shè)一些和外向孩子一起游戲的機(jī)會(huì)。還記得動(dòng)畫片《飛屋環(huán)游記》嗎？一個(gè)性格極為封閉內(nèi)向的男主角，遇到了一個(gè)開朗外向的女主角，還有后來闖入男主角生活的那個(gè)喋喋不休的小男孩?？傊?yàn)楹瓦@些愛嘮叨的人長(zhǎng)期相處，男主角的世界不再封閉了。

孩子的性格帶有極強(qiáng)的可塑性，很容易受人際環(huán)境的影響。內(nèi)向絕不是一成不變的，事實(shí)上，它經(jīng)常發(fā)生變化。

爸爸媽媽可以從實(shí)際條件出發(fā)，先為孩子尋找一個(gè)經(jīng)常性的外向玩伴。只要你有時(shí)間，可以陪孩子外出玩耍，就和那個(gè)小伙伴約一下，大家一起去。也許剛開始的時(shí)候，你家寶貝只是一個(gè)忠實(shí)的聽眾，旁邊的小家伙總在喋喋不休，總有新話題新事物讓他傾聽、觀察。慢慢地，他也會(huì)在話題中穿插一兩句自己的見解，再到只要和小伙伴一起，他就心情放松下來，愿意說點(diǎn)什么了。這時(shí)候你就可以讓他再擴(kuò)大一點(diǎn)自己的交往圈子，再多約幾個(gè)伙伴一起出行。爸爸媽媽請(qǐng)注意：千萬別急于求成，一下子讓孩子置身于一個(gè)大的交流圈，在那里，如果其他孩子都特別樂于交談，很容易打成一片，他會(huì)難以進(jìn)入到大家的話題，那樣反而會(huì)弄巧成拙，讓孩子產(chǎn)生交往的挫敗感。

在群體中，每個(gè)孩子都希望自己的新發(fā)現(xiàn)、新點(diǎn)子能得到他人的認(rèn)可與關(guān)注。他們會(huì)想盡辦法抓住小伙伴的注意力，及時(shí)說出自己的想法，還要用大家喜歡的方式來表達(dá)……當(dāng)你家寶貝融入群體時(shí)，他會(huì)不自覺地被動(dòng)接受一些交往技能，在此期間，他也有大量機(jī)會(huì)主動(dòng)輸出這些策略，進(jìn)行逐一驗(yàn)證，并去糟粕取精華。這樣，孩子原來羞于說出自己意見的情況就會(huì)慢慢發(fā)生改變，在體驗(yàn)中，他已經(jīng)知道沉默不是最佳處理方式。

一次，我女兒帶了一支大泡泡槍到小區(qū)里玩，馬上就有個(gè)孩子搶走了她的泡泡槍。過去她會(huì)不知所措，要么找我?guī)兔?，要么大哭。現(xiàn)在她找到了解決辦法，她會(huì)走過去和那個(gè)孩子說：“等一下，你玩得不對(duì)，這樣是吹不出大泡泡的，我來教你?！焙苋菀姿桶雅菖輼屢貋砹恕．?dāng)她覺察到這個(gè)策略只能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生效果，她又進(jìn)行了調(diào)整：“給你，你玩一下試試。”“好了，你吹了很多泡泡了，都快把我的泡泡水用完了，該輪到我了?！痹趯?shí)戰(zhàn)應(yīng)用中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)只有主動(dòng)交往才能解決問題，光用沉默或大哭是無法維護(hù)自己權(quán)益的。

當(dāng)孩子內(nèi)向時(shí)，給他留點(diǎn)私密空間

人有樂群的天性，真正內(nèi)向的孩子并不多見，但可能每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)內(nèi)向的時(shí)刻或者突然在某件事情上表現(xiàn)得內(nèi)向。有時(shí)候他外在表現(xiàn)內(nèi)向，內(nèi)心渴望你的關(guān)注;有時(shí)候他只是希望自己不被打擾，自如地做些事情。

玲玲喜歡畫畫、講故事，講各種各樣公主的故事。她在紙上畫出自己心目中的漂亮公主，然后用自己畫出的人物編織一個(gè)個(gè)故事。她會(huì)想象自己就是故事里的角色，念念有詞地說著人物對(duì)白。當(dāng)爸爸媽媽無意間看到、聽到，她會(huì)使勁關(guān)上房門，不讓任何人打擾。一旦有人進(jìn)入她的空間，她會(huì)紅著臉，一副很不好意思的樣子，然后停止講故事。

遇到這種情況，建議爸爸媽媽不要輕易介入孩子的活動(dòng)，你可以繼續(xù)忙碌自己手頭的事兒。如果你實(shí)在想介入，可以試試一邊干著自己手頭的活兒，一邊漫不經(jīng)心地關(guān)心一下她的故事：“你是說公主坐著小鳥去旅行嗎，但是那只鳥有點(diǎn)兒小，可能會(huì)坐不下吧？”你的漫不經(jīng)心反而能讓孩子坦然接受你進(jìn)入她的內(nèi)心世界：“不對(duì)，它是一只會(huì)變大變小的鳥?！?/p>

家長(zhǎng)們常說：自己又要工作，又要帶娃，太累，多么希望有一段能供自己放空的時(shí)間。你們?nèi)绱耍⒆硬灰踩绱藛?？適時(shí)給孩子一點(diǎn)私密空間，你要做的僅僅是確保他是安全的就行。