摘要：本文基于“石大云課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，介紹了“工程材料”在線考試系統(tǒng)試題庫和在線考試的使用、開發(fā)和運(yùn)行。“工程材料”在線考試系統(tǒng)可以應(yīng)用到課堂測驗(yàn)、階段測試、期中考試和期末考試當(dāng)中去，推動了課程考試改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工程材料；試題庫；在線考試；高等教育；互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2018）08-0092-03

考試是大學(xué)教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)模式下的考試需要學(xué)生按照教師和學(xué)校的安排，在固定時(shí)間到固定教室進(jìn)行，而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，考試可以成為無時(shí)不可、無地不可的事情。只要連接網(wǎng)絡(luò)就可以考試，這突破了教室的局限，也真正實(shí)現(xiàn)了時(shí)空上的自由。正是這種時(shí)空上的自由，使得一門課程的考試可以多次、隨時(shí)、隨地進(jìn)行。在線考試不僅體現(xiàn)了考試的自主性，而且可以使教師和學(xué)生能夠及時(shí)檢測和了解課程各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提醒教師及時(shí)改變授課方法和策略。

工程材料是機(jī)械類和近機(jī)械類專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。目前，有很多文獻(xiàn)研究了高校課程的在線測試系統(tǒng)及其應(yīng)用[1-6]，如《基于THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的〈外科學(xué)〉在線測試應(yīng)用研究》，該文章就“外科學(xué)”在線測試系統(tǒng)中的試題試卷庫建立、組卷策略、在線測試分別做了介紹。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，隨著MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂和在線教學(xué)的教學(xué)模式在各個(gè)高校的逐步實(shí)施，建立在線考試系統(tǒng)、構(gòu)建在線考試模式無疑將成為新階段考試改革和發(fā)展的一條有效路徑。

“工程材料”在線考試系統(tǒng)

“工程材料”在線考試系統(tǒng)是慕課在線教育科技有限責(zé)任公司為中國石油大學(xué)（華東）開發(fā)的“石大云課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺。該平臺具有比較強(qiáng)大、完善的功能及特性，而且不需要安裝任何客戶端，使用瀏覽器就能直接進(jìn)入應(yīng)用?！笆笤普n堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺包括課程管理、教學(xué)資源、教學(xué)活動和課程建設(shè)四個(gè)主欄目，其中教學(xué)活動欄目包括了含試題試卷庫和在線測試模塊在內(nèi)的在線測試功能。在線測試功能是教學(xué)平臺的重要模塊，也是比較復(fù)雜的模塊。

試題庫部分包括試題添加和導(dǎo)入試題兩個(gè)模塊。試題添加可以用于添加少量的試題，或添加帶圖試題等；導(dǎo)入試題可以通過導(dǎo)入文件，一次性導(dǎo)入大量試題，但導(dǎo)入前需建立對應(yīng)于樣例的試題庫文件。試卷庫部分包括“添加新試卷”功能，教師可通過文件方式添加組好的試卷內(nèi)容。當(dāng)添加了大量的試卷后，試卷庫就形成了，進(jìn)而方便今后的調(diào)用。

建立試題庫和試卷庫后，教師就可以進(jìn)行在線測試的添加與發(fā)布。首先根據(jù)考試要求填寫相關(guān)的在線測試信息，“測試類型”可以選擇“試題型”和“試卷型”。在線考試添加完成后，教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程確定發(fā)布時(shí)間，也就是考試時(shí)間，進(jìn)而完成平臺上的在線考試發(fā)布。

“工程材料”在線考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

1.管理元數(shù)據(jù)

元數(shù)據(jù)是一種課程電子式目錄，實(shí)現(xiàn)在線考試的第一步就是添加課程的元數(shù)據(jù)。在“課程管理”選項(xiàng)下，選擇“元數(shù)據(jù)管理”，即可進(jìn)行元數(shù)據(jù)的添加，該系統(tǒng)中課程元數(shù)據(jù)包括章節(jié)管理、課次管理、知識點(diǎn)管理三種。在工程材料課程中，教師可結(jié)合教材要求和內(nèi)容，添加百余條元數(shù)據(jù)，為了方便試題試卷庫的建立，還可以完全按照課本的目錄錄入，做到章節(jié)清晰明了。

2.建立試題庫和試卷庫

工程材料課程的知識內(nèi)容涉及廣泛，知識點(diǎn)也很多、很細(xì)，因此題量較大，所以試題庫的建立主要選擇批量導(dǎo)入的方式，特殊題目（如有一些帶有配圖的題目）輔助以單體添加的方式，同時(shí)遵循章節(jié)劃分原則。在批量導(dǎo)入前，教師先建立平臺可以識別的試題庫，在該試題庫中，試題種類多樣，包括單選、不定項(xiàng)選擇、判斷、填空、名詞解釋、問答、計(jì)算、論述等八大題型，共計(jì)三千多道題。同時(shí)，教師將以前組好的試卷通過文件方式上傳至試卷庫。添加完畢后，就完成了新試卷的添加。

3.建立在線考試

（1）選擇考試模式

建立在線考試首先需要選擇考試的模式?？荚嚹Ｊ桨?biāo)考模式、自測模式、隨堂小測和自定義。這四種模式適用于不同的考試要求和時(shí)間，因此對試卷和測試的設(shè)定各不相同。

標(biāo)考模式可以選擇試題順序隨機(jī)和選擇題選項(xiàng)隨機(jī)。在標(biāo)考模式下生成的試卷內(nèi)容完全相同，進(jìn)而保證測試的公平公正；同時(shí)，因?yàn)樵囶}的順序和選項(xiàng)是隨機(jī)的，所以就減少了學(xué)生間抄襲的可能性。標(biāo)考模式適用于平時(shí)的課堂測驗(yàn)和階段性測試。

自測模式采用試題試卷隨機(jī)的方式，并且允許學(xué)生進(jìn)行不同卷重復(fù)測試。采用這種模式可以幫助學(xué)生對自己知識的掌握程度進(jìn)行全面檢測。該模式需要應(yīng)用組卷策略進(jìn)行組卷。

隨堂小測模式包括兩種子模式，即可以選擇試題試卷隨機(jī)或試題順序及試題選項(xiàng)隨機(jī)。在試題試卷隨機(jī)選項(xiàng)下，隨堂小測模式與自測模式類似，但不可進(jìn)行重復(fù)測試。在試題順序及試題選項(xiàng)順序隨機(jī)的情況下，該模式與標(biāo)考模式相同。

自定義模式是前三種模式的綜合，所有選項(xiàng)均可由教師自行定義。

（2）選擇組卷策略

選定測試模式后，就需要選擇組卷策略。組卷可以通過引用試題庫試題、添加新試題和引用試卷庫試卷等方式，不同的測試模式可以選擇不同的組卷方式。

組卷策略分為試題型和試卷型兩種。試題型是通過引用試題庫中的試題或添加新的試題來形成試卷。課堂測驗(yàn)和單元測驗(yàn)可以選用試題型在線測試。試題型組卷分為手動組卷和自動組卷兩種。手動組卷添加新試題可以按照章節(jié)引用試題庫中相應(yīng)章節(jié)中的試題。除了手動引用試題庫中的試題，還可以通過組卷策略自動引用試題庫中的試題。系統(tǒng)提供三種預(yù)設(shè)的策略類型：快速組卷、正常組卷和按試題難度組卷。

除了通過試題組成試卷，我們還可以直接選擇試卷型測試。試卷型就是通過上傳或引用試卷庫中的試卷，直接進(jìn)行應(yīng)用，這適用于期中和期末考試等需要相同試卷的情況，可以保證測試的公平性，但不利于降低抄襲的風(fēng)險(xiǎn)。這種方法在生成測試時(shí)比較簡單，但前期準(zhǔn)備工作較多。

在線考試添加后，即可發(fā)布測試。教師在確認(rèn)考試信息無誤的情況下，可以設(shè)置考試用時(shí)、考試的起止時(shí)間及成績與答案是否公布等選項(xiàng)。設(shè)置完畢后單擊“提交”即可完成考試的發(fā)布。發(fā)布后，學(xué)生可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄系統(tǒng)進(jìn)行考試。

“工程材料”在線考試系統(tǒng)的運(yùn)行

1.學(xué)生端的運(yùn)行

在教師發(fā)布考試后，學(xué)生可登錄自己的系統(tǒng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試?？荚囆畔⑾路绞强荚囶}，題目有三種顯示方式——全部顯示、逐題顯示和分類顯示，每種顯示方式的界面都友好且各有特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)各自的需求自行選擇。在合適的作答界面下，學(xué)生可以根據(jù)考試時(shí)間進(jìn)行作答，也可以選擇暫?？荚?，但必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試，在截止時(shí)間前交卷。交卷后，根據(jù)測試的不同模式和設(shè)置，系統(tǒng)會自動選擇是否可以重復(fù)考試，是否可以查看考試結(jié)果等。

2.教師端的運(yùn)行

考試結(jié)束后，教師可登錄管理員界面，對學(xué)生的考試進(jìn)行批閱和檢查，同時(shí)可以進(jìn)行成績及答案的公布等?？荚嚱刂购?，系統(tǒng)會根據(jù)預(yù)設(shè)答案自動對客觀題進(jìn)行批閱。教師也可以根據(jù)用戶名、班級、分組等信息選擇每個(gè)學(xué)生，對其試卷分別進(jìn)行批閱。全部題目批閱完畢后，批閱結(jié)果處會顯示最終的得分。所有學(xué)生的測試批閱工作完成后，單擊“統(tǒng)計(jì)分析”，系統(tǒng)就對測試情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析包括成績分析、試卷分析、試題分析，也可以對測試內(nèi)容及結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而為以后的試題設(shè)置提供經(jīng)驗(yàn)。除了可以對測試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析外，系統(tǒng)還會自動生成成績單，這就省去了傳統(tǒng)考試中繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程。

結(jié)束語

在線考試系統(tǒng)可以按照教師制訂的組卷策略自動從試題庫中抽取題目組成試卷，考試結(jié)束后，自動評卷，成績即可生成，這極大地提高了教師的工作效率。由于在線考試系統(tǒng)的使用，大量減輕了授課教師出題、評卷的工作量，因此在一門課程的教學(xué)中可以進(jìn)行多次考試，這可以有效地應(yīng)用到一門課程的過程性考核環(huán)節(jié)中，進(jìn)而督促學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可實(shí)時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)提供科學(xué)有效的參考依據(jù)。總之，“工程材料”在線考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行進(jìn)一步推動了“工程材料”課程考試改革的進(jìn)行，提高了課程教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：宋玉強(qiáng)（1972—），男，中國石油大學(xué)（華東）機(jī)電工程學(xué)院，副教授，博士，主要進(jìn)行工程材料教學(xué)的研究，發(fā)表論文20余篇。

基金項(xiàng)目：中國石油大學(xué)（華東）考試改革項(xiàng)目（KS-B201605）。