謝李林

摘要：英語作為國際性的溝通語言，可以說是一種必須要掌握的技能。綜合來說，英語中對學(xué)生主要有三個方面的能力考察。首先是閱讀理解能力，閱讀理解能力在英語中可以說是相對比較基礎(chǔ)的能力，其次就是聽力能力，盡管在考試中對聽力的要求不是很高，但是英語聽力能力對學(xué)生以后的工作生活是很重要的。下面，就英語教學(xué)策略談?wù)勎覀€人的看法。

關(guān)鍵詞：英語；閱讀理解能力；聽力能力；教學(xué)策略

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0120-01

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價值。

當(dāng)今教育界十分推崇創(chuàng)新性教學(xué)，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上的主體地位往往會被忽略，教師不僅僅是引路人，恨不能替學(xué)生走路。這種模式下，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)熱情也不夠，學(xué)習(xí)的效率會很低。就我個人來說，我比較偏愛情境教學(xué)法，可以說，情境教學(xué)法集萬千優(yōu)點于一身。首先，創(chuàng)設(shè)情境可以幫助學(xué)生構(gòu)建起學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，更加突出學(xué)習(xí)的實用性，其次，創(chuàng)設(shè)情境可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂活躍起來，課堂的實效性也會大大提高。

對于這個方面，教師可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)借助多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備可以將抽象的文字變得具體化，帶給學(xué)生直觀的視覺沖擊，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到情境中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.適當(dāng)舉辦趣味性活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師在開展教學(xué)活動的過程中，可以適當(dāng)開展一些趣味性的實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講，演講的內(nèi)容不限，學(xué)生們可以講一講自己最近發(fā)生的某件有趣的事，或者是自己喜歡的明星，或者是自己喜歡的食物等等，通過這種較為自由的方式，讓學(xué)生在一個歡樂愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，情景劇表演也是不錯的選擇，教師可以鼓勵學(xué)生自由組隊，自由選擇素材進(jìn)行英語情景小短劇的表演，由學(xué)生們自己決定要表演的內(nèi)容，自己選出導(dǎo)演，分配各個角色的演員，在準(zhǔn)備工作就緒之后，學(xué)生們自由安排時間進(jìn)行排練，然后統(tǒng)一表演。通過這種方式，教師退居二線，全程由學(xué)生自由組織，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的親力親為的能力，擺脫了對教師的依賴心理。另外，英語情景小短劇可以讓學(xué)生"心甘情愿"的投入到學(xué)習(xí)中，自己選擇的興趣當(dāng)然會很大，學(xué)生們也會很樂意全身心投入其中。

3.適當(dāng)舉開展小組合作活動，充分激活課堂。

小組合作討論活動可以有效的強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，幫助學(xué)生更加投入到課堂中。

例如，教師在講解教材內(nèi)容之前，就可以拋出一些問題，先給學(xué)生們一定的時間進(jìn)行獨立思考，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生相互說出自己的想法，產(chǎn)生異議的地方大家就進(jìn)行辨析。在小組內(nèi)進(jìn)行討論的過程中，學(xué)生們擺脫了教師思維的束縛，更加能夠暢所欲言，放開自己的思維，打開自己的思路?？梢哉f，學(xué)生之間產(chǎn)生思維的碰撞，智慧的交鋒，有利于學(xué)生打開思路，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面思考問題的能力，同時也充分的調(diào)動了課堂教學(xué)的氛圍。而經(jīng)過學(xué)生仔細(xì)的討論之后，教師在講解的過程中也會事半功倍，從而有效提高課堂的實效性。

另外，教師也可以以小組為單位，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生接受新知識，更需要學(xué)生自己鞏固新知識。教師不可能時時跟在學(xué)生身旁去監(jiān)督學(xué)生的掌握情況，這時候就可以充分發(fā)揮小組的力量，例如，教師可以要求學(xué)生每日記憶十個單詞，不需要過多，但是學(xué)生一定要堅持，每日讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行檢測。還可以鼓勵學(xué)生以小組為單位寫學(xué)習(xí)日記，讓學(xué)生們之間相互提問，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

4.強化聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語感能力。

聽力在中考中雖然并沒有那么重要，但是在英語學(xué)習(xí)方面，聽力可以說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)英語并不僅僅是為了考試，更多的是要掌握這門技能，為以后更好的工作生活打下基礎(chǔ)。

教師在課堂上可以有目的的對聽力能力的重要性加以強調(diào)，讓學(xué)生將聽力能力充分重視起來。然后在每節(jié)課的講授中，可以適當(dāng)抽出五分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，可以是簡單的句子，也可以是一篇簡單的文章，聽寫能力可以說是學(xué)生日后最大的財富。日積月累，學(xué)生的聽寫能力就會提高。

另外，教師可以在課堂休息時間給學(xué)生播放英文歌曲，讓學(xué)生多聽一聽，培養(yǎng)學(xué)生的語感。這種方式，不僅可以幫助學(xué)生放松心情，還可以幫助學(xué)生增加聽力的熟練程度。

總結(jié)來說，英語的學(xué)習(xí)并不像其他學(xué)科一樣，英語的知識點較為固定，對于一些問題的答案也相對單一，再加上英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要學(xué)生堅持不懈的進(jìn)行鞏固練習(xí)，鞏固記憶，這就導(dǎo)致學(xué)生可能在學(xué)習(xí)的過程中會感到枯燥乏味，并且很難堅持。這就需要教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)新教學(xué)，改善教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]包愛芳：《增強英語教學(xué)有效性的研究》，學(xué)術(shù)期刊 《華章》 2017年1期

[2]鄭開玉：《英語教學(xué)方法淺析》，學(xué)術(shù)期刊 《吉林畫報（教育百家 B）》 2017年5期

[3]常如正：《英語教學(xué)思考》，學(xué)術(shù)期刊 《中國教育》 2014年1期