楊凱

摘要：培養(yǎng)人才是高等學(xué)校建設(shè)高等素養(yǎng)的重要平臺(tái)，更是國(guó)家現(xiàn)代文化、正能量思想的出發(fā)點(diǎn)與發(fā)展機(jī)構(gòu)，承載著國(guó)家社會(huì)主義核心文化的發(fā)展作用，“實(shí)現(xiàn)有中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要?dú)v史作用。人才培養(yǎng)與高校建設(shè)特色文化有著緊密的相互關(guān)系，相互承載、相互影響，高等學(xué)校文化中人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)理論與方向指導(dǎo)，高等學(xué)校人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)在構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制中發(fā)揮著不斷創(chuàng)新和歷史發(fā)展作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；人才培養(yǎng)；研究

一、高校校園文化內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)及聯(lián)動(dòng)關(guān)系

在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展，研究如何在高校文化內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系密不可分，如何發(fā)展高校內(nèi)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，是關(guān)鍵的核心問(wèn)題。同時(shí)，二者如何在新時(shí)期下相互發(fā)展、相互承接，二項(xiàng)關(guān)系在聯(lián)系中通過(guò)什么樣的形式呈現(xiàn)；在高校實(shí)踐工作中，高校院園文化內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)之間是怎樣的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，如何在整體提升，都需要在研究中得到解決。

二、高等學(xué)校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)內(nèi)在一致性與客觀差異性分析

高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)在穩(wěn)定、全面、變化中的過(guò)程工作體現(xiàn)。在過(guò)程工作中分析與調(diào)整。在研究一致性與客觀差異性分析中，“規(guī)范、組織、建設(shè)空間、校園環(huán)境、工作人員”等聯(lián)合不同元素和實(shí)踐操作形式，通過(guò)日常規(guī)范建設(shè)為主，工作細(xì)化為二者歸納為：

（一）高等學(xué)校文化內(nèi)涵核心為社會(huì)主義核心文化建設(shè)，內(nèi)涵是高等學(xué)校校園文化的出發(fā)點(diǎn)與原始目標(biāo)，規(guī)范建設(shè)是校園人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

（二）高等學(xué)校校園文化為校內(nèi)教師與學(xué)生追求價(jià)值觀與價(jià)值理念努力創(chuàng)造而呈現(xiàn)，是較高目的與規(guī)范體現(xiàn)，在校園行政、校園管理、校園教育與文化的全面體現(xiàn)，具體體現(xiàn)：文化建設(shè)、精神建設(shè)、規(guī)范建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)。

（三）高等學(xué)校校園文化體現(xiàn)：環(huán)境校園文化、內(nèi)涵文化、精神內(nèi)涵文化等三個(gè)方面。

三、高等學(xué)校人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)構(gòu)建

（一）在高等學(xué)校中不同專業(yè)管理、內(nèi)涵、發(fā)展方向等，其具體體現(xiàn)為高校理論教育、方法研究、管理體系等多種結(jié)合體現(xiàn)。

（二）高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)存在的不足與困惑研究，解決怎樣在規(guī)范管理體系中研究在新時(shí)代高校內(nèi)涵文化建設(shè)與人才培養(yǎng)組織體系中體現(xiàn)。

（三）從研究角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)就事論事、管理機(jī)制或者機(jī)制的探索不單單在組織方面的內(nèi)容呈現(xiàn)，更需要將高等學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)作為新時(shí)代的不同模式進(jìn)行研究。

四、高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)基本思路相互促進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制建構(gòu)

在高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)之間聯(lián)動(dòng)關(guān)系，建立起一個(gè)大致的框架式聯(lián)動(dòng)方案。為當(dāng)代高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論支撐和實(shí)踐參考。成為行之有效的實(shí)踐。

（一）高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)——探討了兩者的內(nèi)涵、內(nèi)在機(jī)制——探析新時(shí)期高校多元化文化建設(shè)內(nèi)容。建立在校級(jí)層面文化宣傳機(jī)制（利用多媒體、固態(tài)設(shè)施、文化宣傳等）；二級(jí)分院層面上文化宣傳與人才培養(yǎng)模式（利用各學(xué)院工作室、討論小組、創(chuàng)新比賽小組等）；黨員與團(tuán)員社會(huì)主義價(jià)值觀建設(shè)培養(yǎng)；與社會(huì)聯(lián)動(dòng)層面整體探討新時(shí)期高校校園文化建設(shè)如何與人才培養(yǎng)模式相結(jié)合。

（二）高等學(xué)校文化建設(shè)與人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建。實(shí)例分析、對(duì)比分析為導(dǎo)向的研究方式；網(wǎng)絡(luò)分析法；調(diào)研分析法；實(shí)踐探索研究法等多類研究方式，通過(guò)在高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)發(fā)展背景和歷史的研究構(gòu)建。

（三）在現(xiàn)有高等學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)的主體為精神與物質(zhì)兩方面的高度一致。具體文化建設(shè)是校園文明的體現(xiàn)，校園文化更是校園內(nèi)涵建設(shè)主要體系與整體構(gòu)架。

五、結(jié)論

高校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)構(gòu)建是在全部體系與根本建設(shè)的主體。是高等學(xué)校文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、學(xué)術(shù)內(nèi)涵、學(xué)風(fēng)內(nèi)涵、人員構(gòu)架的核心建設(shè)。高等學(xué)校通過(guò)在實(shí)踐工作中呈現(xiàn)的規(guī)范與制作文明建設(shè)中不斷改進(jìn)，建立適應(yīng)整體高等校園文化的制度，完善建立二者相促進(jìn)的體系。

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（作者單位：沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院）