吳強(qiáng)

摘 要：文章針對(duì)甘肅省參加甘肅省中職學(xué)生對(duì)口升學(xué)考試的人數(shù)逐年增加，但用于參加對(duì)口升學(xué)考試進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的練習(xí)題很少的現(xiàn)狀，提出了德育課習(xí)題集開(kāi)發(fā)的意義、內(nèi)容及開(kāi)發(fā)過(guò)程中要的注意問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：德育課習(xí)題集；意義；內(nèi)容；注意點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-09

一、開(kāi)發(fā)德育課習(xí)題集的意義

甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰靥庌r(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，而農(nóng)村家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)可的就是升學(xué)、參加高考，既然要參加高考就要有相應(yīng)的參考教材和習(xí)題集。從目前來(lái)講，教材有上級(jí)部門配發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材，但缺少的是用于學(xué)生課后練習(xí)的習(xí)題集，在市面上能看到的習(xí)題集不同程度地存在著材料陳舊、知識(shí)點(diǎn)重復(fù)的不足，特別是按教材各課、單元的順序及考點(diǎn)編寫的更少。開(kāi)發(fā)德育課習(xí)題集，可以彌補(bǔ)德育課教學(xué)參考資料偏少的不足，可以使學(xué)生感受到德育課對(duì)社會(huì)、對(duì)自身發(fā)展的重要價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其成功升學(xué)和就業(yè)創(chuàng)造有利的條件，增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、開(kāi)發(fā)德育課習(xí)題集的內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”“哲學(xué)與人生”四門課程。“心理健康”作為選修課納入德育課課程體系。“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程主要是通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠規(guī)劃自己的人生，撰寫出高質(zhì)量的、以所從事職業(yè)的要求為標(biāo)準(zhǔn)、以自身職業(yè)能力提高為重點(diǎn)、以培養(yǎng)自己的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)理想為特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，積極參加一年一屆的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，并爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)。在2016年舉辦的甘肅省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中，我校就有60余人獲獎(jiǎng)。而對(duì)于其他幾門課程均要開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的習(xí)題集。

三、開(kāi)發(fā)德育課習(xí)題集過(guò)程中需注意的問(wèn)題

1.緊迫性

十九大報(bào)告指出，要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，把十九大精神落實(shí)到改革發(fā)展各項(xiàng)工作中去。國(guó)家再三強(qiáng)調(diào)要貫徹落實(shí)好這些政策精神，但學(xué)生要讀懂吃透這些精神還是有一定難度的，這就需要我們把這些精神政策滲透到德育課習(xí)題當(dāng)中，這樣使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不但可以消化考點(diǎn)，真正提高用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能了解時(shí)事，關(guān)注國(guó)家，關(guān)注社會(huì)，積極為國(guó)爭(zhēng)光。

2.差異性

職業(yè)中學(xué)開(kāi)設(shè)的德育課與普通高中開(kāi)設(shè)的“思想政治”課在內(nèi)容上存在著極大的不同，假如我們直接把普通高中政治的習(xí)題集照搬過(guò)來(lái)，最后結(jié)果是有些直接不能用，有些能用但試題太難，不適合于職業(yè)中學(xué)學(xué)生使用。

3.基礎(chǔ)性

職業(yè)中學(xué)參加對(duì)口升學(xué)考試學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，那么要開(kāi)發(fā)出符合學(xué)生實(shí)際及高考要求的“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”“職業(yè)道德與法律”“哲學(xué)與人生”和“心理健康”習(xí)題集，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中我們一定要立足課本，以教材各課、單元為順序，根據(jù)甘肅省對(duì)口升學(xué)升學(xué)考試大綱要求，涵蓋所有考點(diǎn)。題型上包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題。

4.發(fā)展性

學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，在諸多方面還存在著明顯的不足，需要每一個(gè)教育者在教育過(guò)程中批評(píng)指正。盡管職業(yè)學(xué)校是以就業(yè)為導(dǎo)向的，但職業(yè)中學(xué)的一部分學(xué)生也有發(fā)展的需求、升學(xué)的愿望，為了給他們提供用于升學(xué)的復(fù)習(xí)資料，開(kāi)發(fā)出用于升學(xué)需要的習(xí)題集顯得十分必要。

總之，德育課習(xí)題集的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的習(xí)題集，使德育課教與學(xué)現(xiàn)狀有明顯改觀、習(xí)題集得到廣泛應(yīng)用、師生成長(zhǎng)效果明顯、升學(xué)率大大提高，特別是本科升學(xué)率再創(chuàng)新高。

參考文獻(xiàn)：

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