袁愛蓮

[摘要]積極響應黨中央的政策實施精準扶貧，是為了保證貧困地區(qū)農(nóng)村社會的穩(wěn)定，促進農(nóng)村經(jīng)濟同步發(fā)展，實現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧致富，我們就要扎扎實實地搞好貧困地區(qū)精神文明建設，從而提高農(nóng)民的思想道德和科學文化素質(zhì)。為了更好地加強貧困地區(qū)農(nóng)民的文化與技能學習，因此，需要提升高校圖書館社會服務功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建多種渠道的閱讀途徑，從而實現(xiàn)全面推動貧困地區(qū)農(nóng)村的文化建設，為我國培養(yǎng)和造就一代有理想、有文化、有道德、有思想的新型農(nóng)民。

[關鍵詞]高校圖書館；貧困地區(qū)；服務功能；閱讀途徑；精神文明建設

[中圖分類號]C640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 04-0010- 03

黨中央提出精準扶貧，就是為了讓貧困地區(qū)的民眾早日脫貧，過上富裕的生活。貧困地區(qū)大多位于交通不發(fā)達，經(jīng)濟落后，信息傳播較慢，教育水平不高的山區(qū)，所以在這些地方的農(nóng)民科學文化知識水平較低，素質(zhì)也不高，這也是經(jīng)濟發(fā)展落后的主要原因之一。為了保證貧困地區(qū)農(nóng)村社會的穩(wěn)定，促進農(nóng)村經(jīng)濟同步發(fā)展，實現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧致富。作為高校圖書館這一服務窗口，我們也要服務于社會，服務于貧困地區(qū)民眾，扎扎實實地搞好貧困地區(qū)精神文明建設。加快實現(xiàn)農(nóng)村文明建設的首要任務就是加強教育。為此，我們積極響應黨的政策實施精準扶貧，提升高校圖書館社會服務功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建更多，更好、更便捷的圖書閱讀服務途徑。

一、高校圖書館捐贈實用技術圖書到貧困戶的舉措

高校圖書館捐贈實用類技術圖書到貧困戶，可以引起貧困地區(qū)農(nóng)民對閱讀所需書籍的興趣，因為實用類技術圖書具有很強的實踐性，農(nóng)民通過閱讀實用類技術圖書將所閱讀的知識轉(zhuǎn)化為實際技能與技術，使得知識的應用性加強了，這些實用類的技術圖書可以幫助農(nóng)民提升種養(yǎng)產(chǎn)量，增加他們的經(jīng)濟收益，最終可以實現(xiàn)整個貧困地區(qū)的脫貧致富。通過閱讀學習的不斷持續(xù)與發(fā)展，可以促進當?shù)剞r(nóng)民思維加以改變，農(nóng)民的思想也會得到提升，促使科學信息在本地區(qū)傳播速度和廣度也得到相應的提升，形成了良性循環(huán)。所以高校圖書館捐贈實用技術圖書到貧困戶是為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建閱讀提供了一條便捷的途徑。

高校圖書館實施捐贈實用型技術圖書過程中，對書籍的來源是要嚴格把關的，為了防止閱讀盜版書籍，影響后續(xù)的生產(chǎn)與發(fā)展，一方面我們采取學校購買的方式獲得實用性技術圖書，另一方面還可以通過社會捐贈的方式來獲得實用性的技術圖書。因此，我們高校圖書館可以利用這些圖書資源來服務于貧困地區(qū)。

二、充分利用高校圖書館閑置資源及庫存，幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”

近年來隨著高校專業(yè)的不斷完善，高校圖書分類與配備愈來愈多，每個高校中都有大量的圖書資源，這些圖書資源不能全部被利用起來，與其將這些資源放在倉庫中發(fā)霉，不如將圖書館中的閑置資源和庫存圖書充分的利用起來，捐贈給貧困地區(qū)創(chuàng)建“農(nóng)民書屋”，讓這些資源得以再次利用，使這些閑置圖書的價值最大程度地發(fā)揮出來。

因此，我們利用了這些閑置圖書資源，來幫助貧困的鄉(xiāng)村建立起了“農(nóng)民書屋”，讓農(nóng)民在閑暇之余走進書屋，閱讀自己感興趣的圖書，此時的圖書資源將不僅僅限制在實用性的技術圖書層面，包括了各個領域的圖書，有工具性圖書、綜合性圖書、科教類圖書、哲學類、軍事類、經(jīng)濟類、文學類等等圖書。

在進行“農(nóng)民書屋”創(chuàng)建的過程中，作為高校圖書館應給予幫助與指導，幫助貧困地區(qū)創(chuàng)建有地域文化特色的“農(nóng)民書屋”，幫助他們選擇合適的地點，創(chuàng)建“農(nóng)民書屋”的規(guī)模，還應教會他們科學完善的圖書管理制度。幫助他們來營造一所和諧的“農(nóng)民書屋”，既能體現(xiàn)圖書閱讀氛圍又有體現(xiàn)高校對貧困地區(qū)文化扶貧的內(nèi)涵。

但是在一個地區(qū)將眾多高校圖書館閑置資源和庫存統(tǒng)一起來，幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”，還是有一定的難度的，任務比較的復雜。所以倡議政府應該出臺相應的政策來鼓勵高校將閑置資源和庫存書籍進行對口捐贈，讓政府與高校及社會扶貧協(xié)會聯(lián)合起來進行農(nóng)家書屋創(chuàng)建等公益活動，能有效提高社會影響力，同時為高校與社會相關機構的交流構建平臺。

三、利用高校圖書館空閑時間對貧困農(nóng)民對外開放

高校圖書館充分利于館內(nèi)空閑時間，向進城務工的貧困農(nóng)民定時開放，讓農(nóng)民有機會走進高校感受閱讀的氛圍，閱讀在“農(nóng)民書屋”中閱讀不到的書籍。作為高校圖書館的管理者，我們應歡迎農(nóng)民走進高校圖書館進行閱讀，設置專人為他們進行服務，給他們進行有效的閱讀引導。這樣也是直接為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建閱讀提供的有效服務途徑。

高校圖書館在固定的時間內(nèi)為農(nóng)民進行開放，作為圖書管理者我們還需要注意的是，開放的時間應該根據(jù)實際的需要進行恰當?shù)陌才?。例如在春季、夏季和秋季，農(nóng)民的工作時間比較長，這三個季節(jié)都是比較的忙碌，所以進入圖書館進行閱讀的時間就比較的少。而在冬天，農(nóng)民一般比較的清閑，有大量的空余時間，此時圖書館對農(nóng)民開放的日子可以適當?shù)脑黾?，鼓勵更多的農(nóng)民走進高校圖書館進行閱讀和學習。

四、舉辦內(nèi)容豐富的閱讀講座提升圖書館服務

高校圖書館在為貧困地區(qū)農(nóng)民閱讀服務的同時，還可以舉辦各種不同類型的閱讀講座來培養(yǎng)他們的閱讀學習興趣，這樣即提供了內(nèi)容豐富的閱讀知識，同時也提升高校圖書館特色服務功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民營建一個獨特的閱讀途徑。通過內(nèi)容豐富的閱讀講座，可以提高農(nóng)民掌握基本的閱讀方式與方法，引導他們從不同的角度來擴大閱讀量。

作為高校圖書館管理者，應重視對貧困鄉(xiāng)村農(nóng)民的閱讀講座。利用我們自身優(yōu)勢可以走到貧困鄉(xiāng)村為農(nóng)民進行義務講座服務，也可以通過學校組織或政府公益形式來為貧困農(nóng)民進行閱讀講座服務。通過講座它可以教會農(nóng)民怎樣選擇實用性閱讀書籍，幫助他們解決T作生活中的一些問題，通過講座還可以對農(nóng)民進行基礎的科學普及，以及傳授查閱工具書的基本要領。總之是要幫助農(nóng)民學會閱讀，學會學習，同時還要培養(yǎng)他們對于學習科學知識的興趣，讓更多貧困地區(qū)的農(nóng)民能夠主動的參與進來，形成全民閱讀，這對提升貧困農(nóng)民文化修養(yǎng)有著積極的推動作用。

五、實施新媒體閱讀，利用圖書館大數(shù)據(jù)向所屬的貧困區(qū)縣農(nóng)民推廣閱讀

在網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代化技術日益發(fā)展的今天，高校圖書館的電子閱讀平臺已形成規(guī)模化、系統(tǒng)化。在高校里除了一些傳統(tǒng)的閱讀方式外，更多的學生選擇了線上的電子圖書進行閱讀，因此，電子圖書館的服務功能是多樣化。在信息化時代下，我們可以通過電子書、微信、微博等各種方式進行閱讀和交流，這些閱讀方式突破了時間和空間的限制，讓我們可以在任何時間任何地點進行閱讀，大大拓展了我們的閱讀途徑。2016年中國新聞出版研究院公布的第13次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87.4%的人通過微信進行閱讀，由于微信的普及，多數(shù)貧困地區(qū)農(nóng)民也有了自己微信平臺，通過微信了解外面的世界。所以，微信閱讀數(shù)量和影響力比傳統(tǒng)閱讀效果更好，傳播內(nèi)容更加直接，激發(fā)讀者閱讀的成效更加突出。

微信閱讀突破了時間和空間的限制，據(jù)“第全國國民閱讀調(diào)查結果”顯示：“獲取便利”是我國國民選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成。45.4%的人因為“方便隨時隨地閱讀”而選擇數(shù)字化閱讀方式，26.9%的人選擇數(shù)字閱讀是因為“方便信息檢索”。這兩者均顯示了“數(shù)字閱讀的便捷性”。以手機“微博或博客”為主要閱讀內(nèi)容的手機使用群體在手機閱讀接觸者中的比例已超過兩成。因此，高校圖書館應將貧困地區(qū)農(nóng)民的閱讀視野要引向手機閱讀、電子閱讀，尤其要加大微信閱讀的推廣力度。同時，圖書館應依靠大數(shù)據(jù)做技術支撐獲取有價值的信息，依托大數(shù)據(jù)更好地鎖定服務目標，開展精準服務和宣傳推廣服務。創(chuàng)建微信公眾號或咨詢電話，就偏遠貧困地區(qū)農(nóng)民的咨詢問題進行及時答復，邀請有一定科技水平的講師、教授及農(nóng)業(yè)科研人員輪流值班，解答農(nóng)民提出的有關種養(yǎng)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的疑問。

我們創(chuàng)建閱讀服務類微信公眾號的初衷是分享知識，不定時發(fā)布有針對性的閱讀內(nèi)容，這樣才能吸引農(nóng)民來閱讀與關注。所以閱讀類公眾號一定要有好的文章，定期定時的更新微信公眾號的內(nèi)容，可以讓貧困農(nóng)民感受到公眾號創(chuàng)建的目的與責任，可以讓他們提高對公眾號的認可度，從而提高閱讀興趣。同時，農(nóng)民利用公眾號留言‘對話平臺可以直接對高校圖書館閱讀服務提出建議和要求，作為我們管理者應做好記錄，逐一匯報落實，及時向農(nóng)民進行反饋，這樣我們就形成了一種良好的服務循環(huán)模式。我們在利用微信公眾號服務閱讀的同時，要及時結合閱讀者提出的意見，合理地進行自我改善，也能及時的發(fā)現(xiàn)公眾號運營中存在的問題，及時予以更正。

在利用圖書館大數(shù)據(jù)向貧困地區(qū)的農(nóng)民進行閱讀推廣中有一個必要的前提，那就是互聯(lián)網(wǎng)。這就需要國家對貧困地區(qū)予以政策、經(jīng)濟、技術和人員的支持，在貧困地區(qū)建立信號塔，為他們免費安裝互聯(lián)網(wǎng)設備等來為貧困地區(qū)的微信閱讀推廣打下良好的基礎。另外我們有義務指導貧困地區(qū)的農(nóng)民如何使用互聯(lián)網(wǎng)技術，來進行更加廣泛的有效閱讀，要教會農(nóng)民使用各種電子圖書軟件和手機閱讀軟件，讓他們可以足不出戶的了解和感受到外面的世界。這些圖書館大數(shù)據(jù)的閱讀方式不僅大大地拓寬了貧困地區(qū)農(nóng)民的閱讀內(nèi)容，還拓展了閱讀方式，使他們進行更加廣泛和便捷的高效閱讀。

六、結論

由上文可知，高校圖書館服務不是單一的，不僅是為校內(nèi)學生和老師服務的，他也應該是為社會服務的，是可以為廣大民眾服務的。我們通過對貧困地區(qū)農(nóng)民捐贈實用技術類圖書到貧困戶的服務、利用高校圖書館閑置資源及庫存幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”的服務、圖書館固定時間為農(nóng)民對外開放的服務、為貧困農(nóng)民舉辦各種閱讀講座的服務、利用圖書館大數(shù)據(jù)技術為貧困農(nóng)民提供閱讀服務等，都體現(xiàn)出了我們黨的英明決策，對貧困地區(qū)農(nóng)民的迫切關注，及時提出對口扶貧、精準扶貧的惠民政策。同時推動了高校圖書館社會服務意識，增進了對社會服務的義務，這對于實現(xiàn)全面小康，推動貧困地區(qū)文化脫貧，為我國培養(yǎng)和造就一批有文化、有素質(zhì)、有思想的新型農(nóng)民起到應有的作用。

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