摘 要：在改革發(fā)展新形勢下，團隊工作要堅持立德樹人，做好思想引領，服務學生全面發(fā)展，切實增強組織和團隊員的政治性、先進性、群眾性，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重創(chuàng)新自身建設，探索互聯(lián)網(wǎng)新媒體+德育的互動教育模式，要全面推進從嚴治團，加強學生會組織建設，構建“一心雙環(huán)”團學組織格局，促進團隊一體化發(fā)展，抓好各項改革舉措并落實落細，提升團隊組織的吸引力和團隊員的獲得感。

關鍵詞：落實改革；從嚴治團；新媒體；“一心雙環(huán)”；團隊一體化

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-09-19

作者簡介：李明君（1976—），男，甘肅武威人，甘肅省武威第十九中學團委書記，一級教師，本科，研究方向：中小學團隊工作。

一、全面從嚴治團，夯實基層組織建設

學校黨總支要把團建納入黨建總體格局，黨總支分管團隊工作，落實黨建帶團建，深入實施團隊組織“強基固本”工程。團隊組織要圍繞學校工作全局和教育教學中心制定各項工作制度，做到年初有計劃、年終有總結，定期開展各類團隊活動，做到活動有記錄，臺賬資料齊全。要大力加強團員、團隊意識教育，站在理想信念的制高點引導青年、凝聚青年，嚴格執(zhí)行“舉團（隊）旗、學團（隊）章、唱團（隊）歌、戴團徽（紅領巾）、過團（隊）日”的要求，落實“三會兩制一課”，把團員教育評議和團籍注冊結合起來，確保團內活動規(guī)范化。發(fā)展團員要從源頭上把好關，科學制訂團員發(fā)展規(guī)劃，嚴格按程序發(fā)展團員，完備做好入團積極分子的推薦確定、培養(yǎng)考察、大會表決、審批宣誓、落實團課教育等環(huán)節(jié)，從嚴治團，確保團的先進性。

二、創(chuàng)新自身建設，積極推進新媒體建設

結合牢牢把握為黨培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人這一任務，將團隊活動融入學校的各項活動中，立足學生要求，制訂符合校情、凸顯特色的活動實施方案。在重要時間節(jié)點開展如“清明祭英烈” “讓團徽閃光，為紅領巾添彩” 等主題教育活動；在升旗儀式、團隊活動課、傳統(tǒng)節(jié)日等教育活動中滲透社會主義核心價值觀教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促進團員、隊員的文化認同感和民族自豪感，增強了廣大團員、隊員的政治意識、組織意識和模范意識。在工作途徑和方式上，團隊組織要創(chuàng)新工作方式，加快推進網(wǎng)上少先隊和共青團建設，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展教育熏陶青少年的途徑，依托微博、微信公眾平臺和團干部直接聯(lián)系青年“1+100”網(wǎng)絡服務平臺等，研發(fā)和推送面向全體青少年的思想引領和價值引領的優(yōu)秀內容產(chǎn)品。

三、落實落細改革措施，構建“一心雙環(huán)”團學組織格局

團隊組織要結合改革實施方案，作出工作改進，建立健全黨領導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局，以團隊組織為核心，以學生會為主體組織，以學生社團為外圍手臂延伸，明確團委對學生社團的歸口管理職責，確保學生會依法、依章程獨立開展工作。社團活動內容要豐富多彩，力爭實現(xiàn)學生人人有社團，人人有特長，內容涉及閱讀、書法、繪畫、演講與口才、天文地理、棋藝、球類、聲樂等，要注重成果展示，提升社團的影響力，給學生個性發(fā)展提供平臺。在學生會工作中，制定以學生“自我管理、自我教育”為核心的檢查評比制度，評比設有學生考勤、紀律、學習、衛(wèi)生、黑板報、好人好事等項目，每天組織檢查評比，結果當天公布，每周統(tǒng)計出各年段最好的中隊和支部，授予流動紅旗，每學期統(tǒng)計出各年段前幾名，評為“優(yōu)秀集體”，促使校風、班風、學風有進一步的提高。

四、以團帶隊，團隊一體，促進學生全面發(fā)展

團隊一體化建設是鞏固少先隊組織、強化少先隊員意識的重要基礎，也是推進中學共青團建設的一項重要內容。為貫徹以團帶隊、團隊一體化的根本宗旨，團隊組織每學期要定期或不定期組織全校團干部、少先隊干部和輔導員教師的交流活動，通過學習課、培訓、活動課等多種形式，團隊紀念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等，文化藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動開展教育活動，從理論到實踐，身體力行加強團員、隊員意識教育，使團隊思想更加深入人心。在團干部培養(yǎng)上，實施“一幫一”結對幫扶活動，團員和隊員結成對子，通過言傳身教，調動少先隊員向團組織靠攏的積極性，同時提高團員的責任感和使命感，自覺提高自身綜合素質。

五、突出工作重點，扎實穩(wěn)步推進改革

學校要以改革為契機，充分認識團隊在立德樹人教育中的重要作用，堅持問題導向，針對工作中存在的不足和問題，進一步加強基層組織建設，加強團員先進性教育，扎實開展好“一學一做”活動，使團員、隊員增長成長動力，在學習和工作中彰顯先鋒模范作用，提升團隊組織的吸引力和凝聚力。要進一步把團隊活動陣地建好、管好、用好，推行團支部和班委會一體化運行機制，有效保障團隊活動的開展、創(chuàng)新，依托智慧隊建和團建，構建學校、家庭、社會三位一體德育互動教育模式。

參考文獻：

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