摘要：證券投資學(xué)課程是一門理論性深刻、各學(xué)科綜合度高、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科。根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際情況，本文認(rèn)為實(shí)盤分析教學(xué)在證券投資理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)過程中有著重要的作用。同時(shí)，對(duì)實(shí)盤分析教學(xué)思路和注意事項(xiàng)進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述，闡明了其在證券投資學(xué)課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：實(shí)盤分析教學(xué)；證券投資；實(shí)踐

證券投資學(xué)課程是高校經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的必修科目。與其他學(xué)科相比，該課程的理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密，對(duì)實(shí)踐性和操作性要求很高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常感到理論和實(shí)踐的距離非常大。在教學(xué)中采用實(shí)盤分析教學(xué)，可以把現(xiàn)代信息技術(shù)手段、互聯(lián)網(wǎng)、證券投資學(xué)內(nèi)容三者有機(jī)融合，能優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，又能提高教學(xué)效果。

一、實(shí)盤分析教學(xué)的涵義

實(shí)盤分析教學(xué)：是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的要求，通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實(shí)時(shí)行情，在證券公司的分析軟件基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種投資方法，對(duì)證券行情進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察和分析，把課程教學(xué)的主要內(nèi)容中的理論和實(shí)際相結(jié)合的一種教學(xué)方式。

這里所說(shuō)的實(shí)盤，不僅僅指交易所每天交易的、實(shí)實(shí)在在存在動(dòng)態(tài)行情，而且注重當(dāng)前運(yùn)行的整個(gè)證券市場(chǎng)。實(shí)盤分析不是指實(shí)際意義上的交易操作分析，特指教和學(xué)雙方結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)行情分析和判斷，對(duì)證券投資學(xué)課程的主要理論進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效結(jié)合，使學(xué)生的理論經(jīng)過系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠積累起來(lái)。

教學(xué)方法是一種為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，是教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、學(xué)生身心得到發(fā)展而共同活動(dòng)的科學(xué)方法。人們常說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。實(shí)盤分析教學(xué)是一種適用證券投資學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)而采用的教學(xué)方式，不同于以往的教學(xué)方法，體現(xiàn)了教育思想現(xiàn)代化的特征，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)現(xiàn)代化教學(xué)手段。既豐富了現(xiàn)有的教學(xué)方法體系，又對(duì)傳統(tǒng)的證券投資課程教學(xué)方法進(jìn)了創(chuàng)新。

二、實(shí)盤分析教學(xué)的作用

證券分析之父格雷厄姆指出：“我們最關(guān)心的主要是概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、原理以及最重要的邏輯推理能力。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性并不因?yàn)槔碚摫旧矶谟谒趯?shí)踐中的價(jià)值”。證券投資學(xué)課程的基本知識(shí)固然重要，但是這些知識(shí)是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，實(shí)踐比理論更重要。證券投資學(xué)課程不可能把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成頂尖的投資者或出色的操盤手，但是在教學(xué)過程中，必須按照科學(xué)的方法去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。接受過證券投資學(xué)課程教育的學(xué)生，不僅僅是具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的人，而且是具備運(yùn)用知識(shí)解析復(fù)雜市場(chǎng)的人，實(shí)現(xiàn)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用價(jià)值的人。證券投資學(xué)課程既有豐富的理論，又有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，這就要求教學(xué)方法充分體現(xiàn)該課程的特征。實(shí)盤分析教學(xué)的最主要的作用，就是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于具體的課堂教學(xué)中，把傳授知識(shí)的過程變成知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力形成合二為一。具體來(lái)說(shuō)，作用如下：

實(shí)盤分析教學(xué)將信息技術(shù)有機(jī)地應(yīng)用到證券投資課程教學(xué)中，優(yōu)化了教學(xué)過程，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)滿意度。如教師在講授技術(shù)分析內(nèi)容時(shí)，涉及大量的指標(biāo)分析和圖形分析——K線圖、缺口理論、形態(tài)理論、成交量分析、趨勢(shì)分析 等等，利用實(shí)時(shí)行情系統(tǒng)，學(xué)生能直觀地認(rèn)識(shí)上述知識(shí)內(nèi)容。通過信息技術(shù)，課堂上隨時(shí)可以瀏覽世界各地的證券市場(chǎng)行情，提高了證券投資學(xué)課程在課堂上的生動(dòng)效果。實(shí)盤分析教學(xué)能極大程度地利用多媒體信息技術(shù)為教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

實(shí)盤分析教學(xué)展現(xiàn)了讓學(xué)生身臨投資現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)習(xí)環(huán)境，使理論知識(shí)教學(xué)的目的性更加直觀，學(xué)習(xí)目的明確。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)看到證券資產(chǎn)價(jià)格的實(shí)時(shí)變化，體會(huì)伴隨著價(jià)漲價(jià)跌而來(lái)的收益和虧損，從而對(duì)證券市場(chǎng)有初步的生理上的體驗(yàn)及感性認(rèn)識(shí)。如可選擇上、下午交易時(shí)間段進(jìn)行授課，使學(xué)生在完全真實(shí)的投資環(huán)境中體會(huì)證券市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變。學(xué)生在實(shí)盤分析教學(xué)中，比較容易地把自己當(dāng)做實(shí)際市場(chǎng)中的參與者，身臨其境地思考問題。由此可以起到兩方面的作用：一是鞏固和加深了課堂知識(shí)的理解，一是實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`運(yùn)用的拓展，理論知識(shí)在實(shí)踐中的價(jià)值得到體現(xiàn)。

3、實(shí)盤分析教學(xué)可以達(dá)到以學(xué)生為中心，個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。很多人對(duì)捷克教育家夸美紐斯的班級(jí)授課制提出異議，認(rèn)為這種制度抹殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打壓了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)盤分析教學(xué)為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了條件，解決了如何實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的問題。當(dāng)學(xué)生接受了證券投資學(xué)知識(shí)后，教師馬上讓學(xué)生分析實(shí)盤。面對(duì)實(shí)盤的證券資產(chǎn)，網(wǎng)絡(luò)上顯示有的投資者買入，有的投資者賣出。按照教科書的理論，是否投資的決定是唯一的，要么買入，要么賣出。但是實(shí)盤卻與理論不一樣。教師必須明確地告訴學(xué)生，在相同理論的作用下，投資者發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)是否投資進(jìn)行獨(dú)立的分析。實(shí)盤分析教學(xué)思考問題的方法是開放性的方法。進(jìn)行判斷時(shí)，答案是開放的。如果某一證券資產(chǎn)某一交易日收盤價(jià)低于開盤價(jià)，是否就意味著當(dāng)天所有做多者都是錯(cuò)誤的呢？答案顯然是做多者不一定是錯(cuò)誤的。實(shí)盤分析教學(xué)注重學(xué)生自我能力的提高，提供的真實(shí)的投資環(huán)境有利于進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

4、實(shí)盤分析教學(xué)有利于課堂教學(xué)知識(shí)與相關(guān)崗位具體要求的對(duì)接。證券公司能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供的職位有證券經(jīng)紀(jì)人（客戶經(jīng)理）和證券投資顧問，期貨公司能夠提供的職位有期貨經(jīng)紀(jì)人和期貨投資顧問，資產(chǎn)管理公司的就業(yè)崗位更加靈活多樣，可以提供的職位主要有理財(cái)經(jīng)理、投資顧問等等。這些工作崗位的具體要求，就是求職者要有行情介紹分析、交易咨詢服務(wù)、操作建議、風(fēng)險(xiǎn)控制咨詢等能力。實(shí)盤分析教學(xué)能為學(xué)生提供培養(yǎng)這些能力的機(jī)會(huì)，在他們參加工作時(shí)就已經(jīng)具備了這些能力。

三、實(shí)盤分析教學(xué)的基本思路

在教學(xué)方法的發(fā)展過程中，圍繞教學(xué)對(duì)象的問題，存在著各種理論，主要的觀點(diǎn)有：教師主體論和學(xué)生主體論兩種。這兩種觀點(diǎn)各有千秋、各具特色、各有側(cè)重，適合于不同的教育層次、課程和教學(xué)要求。教師主體論注重教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性，但是忽視學(xué)生個(gè)性化的興趣和要求。學(xué)生主體論強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化和差異性，而忽略知識(shí)的系統(tǒng)性。根據(jù)證券投資課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中兩者不應(yīng)偏廢，應(yīng)該把教師主體論和學(xué)生主體論結(jié)合起來(lái)，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能相得益彰。

高校證券投資學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)有：一是要求學(xué)生掌握證券投資的基本理論和分析方法；二是要求學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基本理論和方法分析現(xiàn)實(shí)中的證券市場(chǎng)。很顯然，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一的教學(xué)方法應(yīng)該以教師為主，目標(biāo)二以學(xué)生為主。這就是“以誰(shuí)為主體”的問題在證券投資課程教學(xué)中具體的反映，實(shí)盤分析教學(xué)可以很好地解決這個(gè)問題。

1、由于證券投資學(xué)課程的理論性、技術(shù)性、操作性和現(xiàn)實(shí)性的特征，決定了證券投資學(xué)課程必須采用多種教學(xué)方法。講授基礎(chǔ)理論和方法時(shí)，遵循教師主體論的教學(xué)思想 。教師應(yīng)該全面、系統(tǒng)地介紹證券投資學(xué)課程的基本理論和各種分析方法，要求學(xué)生對(duì)基本原理、分析方法的涵義、特點(diǎn)、計(jì)算方法等基本掌握。此教學(xué)過程中，同時(shí)輔之以實(shí)盤分析教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)理論和方法進(jìn)行驗(yàn)證，以體現(xiàn)該課程的技術(shù)性、操作性和現(xiàn)實(shí)性。

2、證券投資學(xué)課程的基本理論和方法產(chǎn)生于證券市場(chǎng)，又服務(wù)于證券市場(chǎng)，體現(xiàn)了實(shí)踐論的哲學(xué)思想。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)盤分析，初步形成感性認(rèn)知，這是由已知到新知的變化過程。運(yùn)用基礎(chǔ)理論和方法進(jìn)行實(shí)盤分析時(shí)，注重基礎(chǔ)理論和方法在實(shí)盤分析時(shí)的運(yùn)用，對(duì)實(shí)盤行情進(jìn)行解釋說(shuō)明為主。如果證券投資學(xué)理論不和實(shí)踐結(jié)合，就表現(xiàn)不出其應(yīng)有的價(jià)值。實(shí)盤分析教學(xué)突出了了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”哲學(xué)思想在證券投資學(xué)課程中的教學(xué)思路。

3、實(shí)盤分析教學(xué)要設(shè)計(jì)好實(shí)盤分析對(duì)象的不變和可變因素。如股票市場(chǎng)，一般以大盤指數(shù)作為不變對(duì)象進(jìn)行實(shí)盤分析，保證實(shí)盤分析的連續(xù)性和聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用的問題。不同的教學(xué)時(shí)間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求選擇不同的實(shí)盤對(duì)象作為可變對(duì)象進(jìn)行實(shí)盤分析，如在講單根K線理論時(shí)，盡量不涉及均線的實(shí)盤分析；在學(xué)習(xí)均線理論時(shí)，就要重點(diǎn)對(duì)K線組合的實(shí)盤進(jìn)行分析，比較少地涉及單根K線的實(shí)盤講解，這樣有利于學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，把握實(shí)盤分析的重點(diǎn)，再如：學(xué)習(xí)行情在板塊之間的切換知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以清晰地看到在實(shí)盤中，不同的股票的漲跌并不和大盤同步。之所以在實(shí)盤中分析不同的對(duì)象，是因?yàn)榻處熞业脚c教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的因素，不要把教學(xué)變成股評(píng)。

4、實(shí)盤分析教學(xué)中，要合理使用動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析的方法。一般的大學(xué)證券投資學(xué)課程包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本分析、技術(shù)分析和風(fēng)險(xiǎn)投資組合等內(nèi)容。實(shí)盤分析的整體雖然是資本市場(chǎng)，但是國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)狀況和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策變化都會(huì)引起證券市場(chǎng)的波動(dòng)，而基本分析中的一部分屬于價(jià)值分析的范疇，分析的因素包括宏觀經(jīng)濟(jì)因素、行業(yè)因素和公司因素。價(jià)值分析是判斷市場(chǎng)方向，以靜態(tài)分析為主。技術(shù)分析以具體的證券市場(chǎng)價(jià)格為對(duì)象進(jìn)行的，同時(shí)考慮成交量。應(yīng)該以動(dòng)態(tài)分析為主。合理使用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)分析方法，可以促使學(xué)生對(duì)于影響證券價(jià)值的內(nèi)外因素進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而理解證券理論價(jià)值和市場(chǎng)行情之間的關(guān)系。

另外，對(duì)市場(chǎng)熱點(diǎn)的講評(píng)是實(shí)盤分析教學(xué)比較重要的一環(huán)，學(xué)生可以運(yùn)用基本原理和基本原則進(jìn)行分析，是所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

四、實(shí)盤分析教學(xué)注意事項(xiàng)

實(shí)盤分析教學(xué)在證券投資學(xué)課程中的應(yīng)用，不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的否定。教師每每完成一堂課的教學(xué)任務(wù)，需要用到多種教學(xué)方法。實(shí)盤分析教學(xué)既不是案例教學(xué)法，也不是模擬教學(xué)法。教學(xué)過程中，教師要注意以下事項(xiàng)：

1、教學(xué)主體互換。此處，教學(xué)主體互換是有側(cè)重的互換，實(shí)盤分析教學(xué)的主體可以是教師，也可以是學(xué)生，如：系統(tǒng)知識(shí)的講授和基本知識(shí)在實(shí)踐中價(jià)值的體現(xiàn)，其主體分別是教師和學(xué)生。當(dāng)以任課教師為主體教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生和老師的互動(dòng)；當(dāng)以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)盤分析教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，不是完全放棄不管。

2、教學(xué)環(huán)境真實(shí)性。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)盤分析教學(xué)把資本市場(chǎng)真實(shí)地再現(xiàn)在課堂上。模擬教學(xué)法有非常多的優(yōu)點(diǎn)，但是在證券投資中，模擬投資獨(dú)立于真實(shí)市場(chǎng)，成交價(jià)或是多空力量都不會(huì)對(duì)真實(shí)市場(chǎng)價(jià)格產(chǎn)生影響。實(shí)際上，市場(chǎng)交易價(jià)格是供求關(guān)系的結(jié)果。在模擬教學(xué)中可能使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的構(gòu)成機(jī)制產(chǎn)生歪曲，了解不了影響股票格波動(dòng)的理由，達(dá)不到課程要求的教學(xué)目的。實(shí)盤分析教學(xué)的課堂中可以克服上述不足。

3、教學(xué)內(nèi)容拓展性原則。我國(guó)高校證券投資學(xué)課程的內(nèi)容幾乎都是規(guī)范的，這些基本原理和分析方法的前提條件或者假設(shè)在理論上可以存在，但是在現(xiàn)實(shí)的資本市場(chǎng)上這些規(guī)范的基本原理和分析方法能否用的上？答案顯然是很難直接用上，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生課后都認(rèn)為學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中用不上，理論和實(shí)踐脫節(jié)?？蛇@些基本原理和分析方法正確性不容置疑。教師在教完定價(jià)模型后，進(jìn)行實(shí)盤分析教學(xué)，就可以拓展教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能自然地理解證券理論價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)格的辯證關(guān)系。

4、教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)性。證券投資理論知識(shí)來(lái)源證券市場(chǎng)，是證券市場(chǎng)交易經(jīng)驗(yàn)的升華，可是證券市場(chǎng)是一個(gè)充滿誘惑和風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng)，也是現(xiàn)實(shí)存在的客觀事物。正是由于證券投資學(xué)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)，任何脫離現(xiàn)實(shí)的教學(xué)，其結(jié)果都是紙上談兵，導(dǎo)致學(xué)生難以掌握該課程知識(shí)的局面。實(shí)盤分析教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)性，把知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中作為教學(xué)的落腳點(diǎn)。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)開放性。在實(shí)盤分析教學(xué)過程中，教師要注意實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)的開放性。評(píng)價(jià)之前要求教學(xué)主體在面臨真實(shí)的投資情境時(shí)、開放思維的空間，利用所學(xué)的知識(shí)，使其或獨(dú)立思考，或互相質(zhì)疑，或大膽想象，或相互爭(zhēng)議。如對(duì)股市行情的判斷，因分析所選擇的時(shí)間長(zhǎng)短不同，短期內(nèi)的上漲行情也許是較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的反彈。這里的“上漲”和“反彈”就是采用開放性原則判斷的結(jié)果。開放性評(píng)價(jià)的實(shí)盤分析教學(xué)課堂特別鼓勵(lì)學(xué)生不斷生疑，大膽發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生自己對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。教師對(duì)有獨(dú)到見解的學(xué)生要給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤的看法要及時(shí)糾正，對(duì)不完善的提法要引導(dǎo)和補(bǔ)充。

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作者簡(jiǎn)介：陳金林（1971-），男，湖南邵陽(yáng)市人，碩士，講師，研究方向：證券投資分析和量化。