陳煥周

閱讀能力一般包括理解和速度兩方面。理解是閱讀的基礎，也是閱讀的目的。沒有理解的閱讀等于浪費時間，是毫無意義的。沒有一定速度的閱讀就不能大量從書面材料中吸取知識。閱讀能力強的人，不僅閱讀速度快，理解也好；而閱讀能力差的人，要么速度慢，要么理解差。迅速提高閱讀能力的方法較多，也因人而異，但無捷徑可走。一般來說，可以從以下兩個方面入手。

一、思想上要重視，加深對英語閱讀重要性的認識

1.英語閱讀具有實踐意義和文化教養(yǎng)意義。英語是一種語言，語言是一個有機的系統(tǒng)，而不是簡單的刺激—反應的機械行為，學習語言不只是養(yǎng)成習慣，而且還要訓練創(chuàng)造性地運用語言的能力。閱讀過程就是對閱讀材料的分析、綜合、判斷、推理等思維活動，可以促進學生邏輯思維能力的發(fā)展，使學生得到大量創(chuàng)造性應用語言的啟示，從而進一步提高應用語言的能力。這說明了閱讀的文化教養(yǎng)意義。

2.閱讀可以溫故知新，增長見識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個很重要的教育思想，依靠閱讀來學習新知，鞏固舊知，并幫助“學困生”走出困難的狀況?，F(xiàn)在社會上也大力提倡外語教學中閱讀的分量要加大，在考試也已經(jīng)向這目標靠攏。初中階段的測驗卷上和初中畢業(yè)水平測試上，都有30分的閱讀理解。如果閱讀理解部分做得不好，很難考到優(yōu)異的成績。

閱讀多點英語文章，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區(qū)的風土人情及歷史、地理、知名人物等多方面的知識，從而真正體會到英語在國際政治、經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系、文化技術(shù)交流和友好往來中是一個重要的工具。這對于擴展視野，促進其他學科的學習都很有益處。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟。

二、提高閱讀的理解能力和速度

（一）提高閱讀理解能力

1.首先必須提高識別單詞和理解單詞的能力?？焖贉蚀_地識別單詞和理解詞義，是閱讀的必要條件。培養(yǎng)學生識別單詞的能力，就是要幫助學生建立單詞的音形之間在心里的聯(lián)系，使學生一看到單詞就能識別，讀出并知道它的意義。

（1）提高識別單詞的能力，可以采用以下一些方法：①從單詞的整體上識別單詞。把單詞寫在黑板或卡片上，并告訴學生單詞的意義或配以圖片回憶單詞，再立即把單詞放到有意義的上下文中去，給學生提供重復和識別單詞的機會。②對單詞的組成部分進行分析。英語中的大量的單詞是由前綴、后綴、或由詞-詞根構(gòu)成，或是由兩個詞復合而成。③分析單詞的語音，讓學生掌握字母組合的讀音規(guī)則和劃分音節(jié)的方法，也可以提高識記單詞的能力。

（2）提高理解單詞意義的能力，可以采用下列方法：①直觀法。如通過實物、圖畫或動作。②提供熟悉的同義詞和反義詞，如 spend—pay for，get to—reach，dirty—clean，open—close。③用學生熟悉的英語詞句來解析單詞的意義。如用He is a doctor for animals—a vet。④通過構(gòu)詞法分析，掌握構(gòu)詞力強的前綴、后綴和詞根的意義，幫助理解上下文中的新單詞的意義。⑤利用上下文的線索確定詞義。有些單詞的意義在上下文中已經(jīng)由作者下了定義或解析；有的單詞可以根據(jù)上下文，可以用讀者自己直接或間接的經(jīng)驗來確定詞義。如果學生能夠掌握以上兩種方法，就不必完全依靠老師和查字典，在特定的上下文中就可以更加精確的理解詞義。

2.學會以詞義為單位進行閱讀。短語（詞組）和句子是表達完整思想的詞義單位，提高閱讀必須從一開始就培養(yǎng)閱讀短語（詞組）和句子的能力。不能一個詞一個詞地閱讀，否則，就會變成只見樹木不見森林的人，而且會造成理解上的錯誤。

3.提高閱讀整篇文章的能力。詞句的理解只是閱讀的基礎，真正有意義的閱讀是閱讀連貫思想內(nèi)容的文章。提高閱讀文章的能力，一般可采用以下的一些方法：

（1）根據(jù)文章的內(nèi)容提出問題，要求學生閱讀時尋找答案。問題的提出可以在閱讀之前或者閱讀之后布置。

（2）編寫提綱。要求學生把文章每一段落的中心內(nèi)容用一句話概括出來，然后編在一起，即成全文的提綱。既可培養(yǎng)學生的綜合、概括能力，也能幫助學生理解文章內(nèi)容。

（3）概括全文的主要內(nèi)容，在編寫提綱的基礎上進而復述全文的主要內(nèi)容，甚至可以轉(zhuǎn)為自己的語言。這樣可以檢查學生對課文理解的深度，也提高學生運用連貫語言表達思想的能力。

（二）提高閱讀的速度

1.改正一些不正確的閱讀習慣。識別理解單詞、以語義為單位進行閱讀和閱讀整篇文章的能力提高了，閱讀速度自然提高，但想提高閱讀速度還應該改正一些不正確的閱讀習慣。盡可能抑制嘴唇動作和低聲閱讀，克服閱讀時眼睛回視的習慣。可以用手指尖指著閱讀的地方，閱讀時眼睛隨著手指尖的移動方向移動而不回視，但手指尖移動要快，或用卡片遮住每一行前面已經(jīng)閱讀過的詞句，使眼睛不再回視。

2.養(yǎng)成一些良好的習慣：閱讀時一定要專心致志，聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事情；對于不同內(nèi)容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐句地熟讀深思；對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內(nèi)容或故事的情節(jié)概況，以求達到一定的閱讀量；對于那些與自己實際英語水平相差甚遠、太難、太簡單的文章以及沒有什么意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀、跳讀，甚至干脆不讀。這樣閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內(nèi)收到最大的功效。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。只要堅持練習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在思想上重視閱讀，從提高閱讀的理解能力和速度方面著手，就一定能迅速提高英語的閱讀能力。

（作者單位：廣東省中山市東升初級中學）