項正賢

安徽省教育廳前段時間公布了《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》我省中考將迎來多項新變化?！冻踔袑W(xué)業(yè)水平考試實施辦法》作為改革的重要配套政策之一，自17年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生（現(xiàn)在的初一學(xué)生）開始實施。

從政策上看，考試科目和各科的分值都有較大的變化，需要考核的科目變成了13科，英語的總分值從原來的150分變成了120分，生物地理信息初二開考，綜合素質(zhì)評價作為一個科目折算分?jǐn)?shù)計入中考錄取。我們單獨把物理這門學(xué)科拎出來看，考試卷面總分值從80分變成了70分，加上物理實驗的10分，總分80，中考物理的考試方式依然是和化學(xué)一起，120分鐘完成。理化生實驗操作技能考試安排在每年4月底以前。

在安徽省，中考物理作為必考科目，是衡量一個學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)之一，同時也是高一級學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。這也說明初中物理是一門重要的科目，初中物理學(xué)習(xí)的優(yōu)劣將會影響學(xué)生的畢業(yè)以及下一階段的學(xué)習(xí)。

物理和化學(xué)都是建立在試驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，物理學(xué)是人類科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。所以在學(xué)習(xí)物理的時候，一定要輔以實驗，引導(dǎo)孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣。剛進入初中的學(xué)生們對物理的認(rèn)識還停留在小學(xué)的自然科學(xué)上，雖然從生活中也會接觸到很多有趣的現(xiàn)象，但是它們自己無法給出合理的解釋。比如飛出去的足球為什么會旋轉(zhuǎn)，裝滿水的氣球為什么燒不破等等。所以，初中物理的學(xué)習(xí)對孩子們來說并不陌生，我們可以用理論來和孩子一同一一解釋這些神奇的現(xiàn)象。

雖然在中考中物理實驗的分值只有10分，但是在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視實驗課程，它既可以作為學(xué)科知識的引入，也可以作為理論知識的證明。在試驗中讓學(xué)生參與到物理的學(xué)科探討中來，增加孩子們的參與度，提高學(xué)生的體驗感，讓孩子們從枯燥的物理學(xué)系中跳脫出來，真正體會和感受物理學(xué)科的魅力。

依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，新中考將會提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

但是現(xiàn)階段，學(xué)生們對知識的獲取方式，幾乎都是通過老師的傳授，在這樣的教育方式下，孩子們往往會喪失發(fā)現(xiàn)問題，以及探索問題的能力，這是非常可怕的一件事情。我們不但要告訴孩子們“聲音無法在真空中傳播”，還要讓他們自己動手去證明這樣的現(xiàn)象。這是一個活生生的現(xiàn)象，而不是一句枯燥的，必須熟記的定理。

所以在物理學(xué)習(xí)中，試驗的重要性不言而喻。那么作為一名合格的物理教師應(yīng)當(dāng)在教授學(xué)生物理知識過程中，確保正確地演示或指導(dǎo)學(xué)生實驗。因為這對學(xué)生掌握知識，理解和運用知識會起到非常大的作用，與此同時還能激發(fā)學(xué)生們的求知欲，以及培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因此實驗教學(xué)是物理教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

但是在實際教學(xué)中，往往會出現(xiàn)以下一系列的問題，導(dǎo)致這一設(shè)想無法實現(xiàn)：

1.學(xué)校相關(guān)設(shè)施無法滿足試驗要求。不具備實驗場地，那就更不用說配備實驗室實驗員了。

2.由于課標(biāo)中沒有要求開設(shè)實驗課程，所以就算是有條件的學(xué)校，部分老師也會選做一些重要的實驗演示，對于學(xué)生來說無法獲得較好的課程體驗感，缺乏參與度。

3.造成這些問題的關(guān)鍵因素，主要還是在于中考成績，往往忽視了實驗課這一環(huán)節(jié)。社會關(guān)注的往往是中考分?jǐn)?shù)考得怎么樣，從而打消了學(xué)校和老師進行物理實驗的積極性。

綜合上所述幾個原因，我們有必要從大家對物理實驗的思想觀念出發(fā)，改變這一“以分?jǐn)?shù)定地位”的不健康現(xiàn)象。在此我呼吁，也衷心希望社會和學(xué)校都可以給予老師和學(xué)生必要的支持，相信在不久，學(xué)生們會在實驗課里和老師一起探討物理的奧秘。

在以物理實驗為基礎(chǔ)的物理課中，可以預(yù)見的是學(xué)生們可以在極大程度上得到對問題解決的滿足感，以及對未知知識的渴望。不管是用實驗來引導(dǎo)孩子，接受新的知識還是用實驗去驗證這一規(guī)律的普適性，發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的原理，孩子們都將獲得最棒的課程體驗。物理實驗還有以下幾點優(yōu)勢：

1.加深、鞏固并驗證在物理課堂中學(xué)到的知識，明確知識在生活實踐中的運用，提高學(xué)生物理的學(xué)習(xí)積極性。

物理的研究對象比較復(fù)雜，讓孩子直接去理解書本上的概念，哪怕通過老師給出的解釋去理解，都是有一定的難度的。甚至對理解能力較薄弱的孩子來說，完全是懵的。

所以通過實驗，可以幫助孩子理解文字的描述，降低學(xué)生對理解能力的要求，降低學(xué)科的理解難度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。并且通過實驗的方式可以加深學(xué)生的印象，牢記知識。

2.在物理實驗中，學(xué)生親手參與到每一步實驗操作中，培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能，提高動手能力。

學(xué)好物理學(xué)科知識，要具備使用各種儀器的操作技能。比如，在真實觀察過滑動變阻器，實際使用過之后，你就可以理解它的設(shè)計原理，明白它是怎么樣去改變自己的電阻大小。這比老師畫半個小時的滑動變阻器結(jié)構(gòu)圖，更容易讓每個孩子記住。實驗的技能更需要在每次實驗中去培養(yǎng)，通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們甚至可以在試驗中解決實際考試中出現(xiàn)的問題，為各個學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生們分析問題并解決問題的能力。

在試驗中，肯定會出現(xiàn)很多問題，有的是自己操作不當(dāng)導(dǎo)致的，有的則是實驗設(shè)計不合理，或者是對實驗數(shù)據(jù)的處理不正確等等。而這些原因如果光靠理論推導(dǎo)，難度非常大。我們要重視對實際實驗中失敗的原因的探討，這有利于提高試驗?zāi)芰?，幫助學(xué)生區(qū)別知識點的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的不斷豐富，學(xué)生們分析問題和解決問題的能力也會大大提高。

物理是一門實驗性科學(xué)，在平時的教學(xué)教研中我們要重視學(xué)科的特點，要從學(xué)生的角度考慮問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高物理成績的敲門磚。在中考新政策下，我們更要重視物理實驗，切實提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓物理的學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓學(xué)習(xí)的效果最大化！

（作者單位：安徽省肥東第三中學(xué)）