時(shí)國強(qiáng)

【摘 要】

新時(shí)期小學(xué)作文教學(xué)要在激發(fā)興趣上下功夫，讓學(xué)生樂寫；要在創(chuàng)新思維上下功夫，讓學(xué)生敢寫；要在擴(kuò)大閱讀上下功夫，讓學(xué)生能寫；要在教學(xué)改革上下功夫，讓學(xué)生會寫。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 作文教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐 思考探討

毋庸置疑，作文是衡量語文教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)志，也是小學(xué)生認(rèn)知水平以及語言文字表達(dá)能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。然而很多人都說作文難寫、作文難教，這其實(shí)就是長期以來小學(xué)語文教學(xué)存在的一個(gè)實(shí)際問題。在此，筆者結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐及思考，提出一些看法，敬請各位同仁參與探討。

一、在激發(fā)興趣上下功夫，讓學(xué)生樂寫

1.激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的內(nèi)心世界

鑒于小學(xué)階段的年齡特點(diǎn)，孩子們在接觸趣事的時(shí)候，總想興奮地表述出來。我們語文教師一定要利用孩子們的這些特點(diǎn)，有意識地組織他們，讓他們充分地去表述。譬如：在舉行了跳繩比賽之后，我們作為語文老師，要及時(shí)地把學(xué)生組織起來，讓他們盡情地談?wù)撨@次比賽，談?wù)搩?nèi)容只要是關(guān)于這次跳繩比賽就行。這時(shí)，有的學(xué)生可能會說出自己參賽時(shí)的心情，也可能會說出自己是怎樣努力的，也可能有的學(xué)生會分析成敗的原由，當(dāng)然，可能還有學(xué)生會說出比賽時(shí)的那種緊張的氣氛?？偟膩碚f，他們會敞開胸懷，各抒己見。這時(shí)，我們再根據(jù)學(xué)生的談?wù)摪鍟鲆恍┲攸c(diǎn)細(xì)節(jié)，為學(xué)生寫作理清思路，然后讓他們寫一篇《跳繩比賽》的作文，這樣就會使學(xué)生較為順利地完成這次作文寫作。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察培養(yǎng)興趣

小學(xué)作文教學(xué)，一定要努力讓學(xué)生在觀察中產(chǎn)生寫作興趣。比如：新學(xué)期伊始，孩子們都購置了新學(xué)期的學(xué)習(xí)用品，甚至很多同學(xué)會在課間圍在一起交談此事。我們要抓住這有利的時(shí)機(jī)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有益的引導(dǎo)。比如說，“新學(xué)期開始了，大家都購買了很多學(xué)習(xí)用品，我也想買一件學(xué)習(xí)用品贈送給我的小侄子，但是又不知道買什么好，你們能給老師出出主意嗎？”這樣一來，學(xué)生們會紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的會推薦買一個(gè)雙層鉛筆盒，也有的會推薦買一個(gè)別致的書包，當(dāng)然還會有推薦買圖書、三角板等。這時(shí)，我們可以進(jìn)一步提出要求，讓他們把自己為老師推薦的學(xué)習(xí)用品說得更具體一些。比如，要說出用品應(yīng)選的顏色及形狀，或者上邊的圖案及用途等等。這樣一來，學(xué)生們可能會暫時(shí)沉默說不出來，然而，一些孩子會立即想到去認(rèn)真觀察自己購買的用品，然后會迫不及待地說起來，并會具體而詳細(xì)地表述，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ蠋熧I的也能和自己的一樣。這樣在讓大家充分說的基礎(chǔ)之上，我們再及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己說的寫出來，這樣一篇《我的學(xué)習(xí)用品》作文就自然完成了，收到了意想不到的效果。

二、在思維創(chuàng)新上下功夫，讓學(xué)生敢寫

有資料顯示，美國學(xué)生寫論文常有獨(dú)特見解，可是我國的學(xué)生寫論文卻喜歡墨守成規(guī)。這是為什么呢？筆者認(rèn)為，這是我們的思維習(xí)慣以及思維定勢導(dǎo)致。一直以來，我們的作文教學(xué)往往是同向思維，導(dǎo)致學(xué)生思維僵化。我們知道，有創(chuàng)新意識的人能夠從獨(dú)特的視角看待問題，這其實(shí)是求異思維方式。所謂求異思維，就是從信息中衍生信息，在同一個(gè)信息源中衍生出為數(shù)眾多的信息。這樣，我們在作文教學(xué)中，就要學(xué)生在作文審題以及立意構(gòu)思的思維過程中，突破常規(guī)的思維約束，讓思維敢于在不同方向或者不同角度擴(kuò)展，以致得出不同的結(jié)論。比如司馬光砸缸的故事，還有曹沖稱象的故事，都是用求異思維解決問題的范例。一些同學(xué)能寫出新穎的作文題目，比如《愛的密碼》《獲獎(jiǎng)的煩惱》等，這其實(shí)也都是求異思維的結(jié)果。

三、在擴(kuò)大閱讀上下功夫，讓學(xué)生能寫

寫作將綜合運(yùn)用各種知識，如若沒有豐厚的知識積淀，很難寫出好作文來。因而，我們語文教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，對于名著名篇更要細(xì)讀細(xì)研。有段話說得好：讀史能使人明智，讀詩能使人巧意，數(shù)學(xué)能使人精微，博物能使人深沉，倫理能使人莊重，邏輯與修辭能使人善辨。

那么，我們?nèi)绾尾拍苡行б龑?dǎo)學(xué)生去廣泛閱讀呢？比如，我可以經(jīng)常組織學(xué)生開展讀書交流或讀書專題會等，讓學(xué)生在廣泛的校園活動中激發(fā)閱讀興趣，并不斷鍛煉口才，積聚寫作能量。我們還可以通過開辦文學(xué)社團(tuán)、讀書興趣小組、校園文學(xué)報(bào)等形式，來提高學(xué)生的作文水平。我相信，只要我們長期堅(jiān)持，我們的學(xué)生就會不斷汲取古今中外積極的藝術(shù)精髓，積累大量的語言詞匯，使學(xué)生視野得到開闊，知識得以豐富，思維更加活躍，從而再也不會出現(xiàn)無米之炊之煩惱。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們一定要在作文教學(xué)改革上下大功夫，要采取切實(shí)可行的教育教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識，以此激活學(xué)生的寫作思維，使學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性都能得以發(fā)展，使學(xué)生面對作文都能樂寫、敢寫、能寫、會寫，將來成為有特長、會創(chuàng)新的有用人才。

【參考文獻(xiàn)】

【1】朱麗霞.淺談小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會【J】.小作家選刊，2013（4）

【2】賈玉.淺談小學(xué)作文教學(xué)【J】.新課程（中），2011（07）