吳延科 張朝霞

摘 要：考試是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，低質(zhì)量的試題只是對(duì)知識(shí)的簡單重復(fù)，徒增師生的負(fù)擔(dān)。因此，提高試卷質(zhì)量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的一種科學(xué)有效的途徑，研究試卷質(zhì)量對(duì)學(xué)生的成績影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師以廣東省湛江市某中學(xué)2017屆學(xué)生的10次考試成績?yōu)闃颖荆懻撛嚲碣|(zhì)量對(duì)考生成績的影響。

關(guān)鍵詞：試卷質(zhì)量；考試評(píng)價(jià)；學(xué)生成績

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.030

試卷質(zhì)量對(duì)考試的影響是多方面的。文獻(xiàn)一[1]認(rèn)為難度系數(shù)、區(qū)分度系數(shù)、信度、效度及覆蓋度等測(cè)評(píng)指標(biāo)是分析試卷質(zhì)量的重要指標(biāo)。文獻(xiàn)二[2]提出了衡量試卷質(zhì)量的四個(gè)指標(biāo)，介紹了用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)試卷如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)三[3]構(gòu)建了以效度驗(yàn)證為根本，以目標(biāo)性、測(cè)量學(xué)、結(jié)構(gòu)性、規(guī)范性、統(tǒng)計(jì)性評(píng)價(jià)指標(biāo)為支撐，以證據(jù)收集為手段，以德爾菲法為價(jià)值判斷方法的高考試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

一、試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

我們使用難度、區(qū)分度、信度、效度和覆蓋度五個(gè)指標(biāo)對(duì)試卷進(jìn)行分析。難度系數(shù)評(píng)價(jià)的是試題或試卷的難易程度，其值越大，意味著試題或試卷越難。試卷的難度系數(shù)定義為試卷平均得分與滿分值的比值。區(qū)分度也稱鑒別力，一般可以使用高低分方法進(jìn)行計(jì)算，即先把成績進(jìn)行降序排列，分別取最高和最低的27%個(gè)考生記錄，計(jì)算平均得分之差與總分值的比例即為區(qū)分度。信度系數(shù)是測(cè)試可靠性的指標(biāo)，表示所得結(jié)果的一致性，一般使用克朗巴赫α值進(jìn)行計(jì)算。效度指的是考試的有效性程度，反映的是考試所能夠達(dá)到的目的的程度。試題的效度是使用該題得分與某一效標(biāo)得分的相關(guān)系數(shù)來衡量。由于同一份試卷中的試題具有同質(zhì)性，主要是測(cè)量學(xué)生同一部分的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，因而一般可以取試卷總得分作為效標(biāo)。這樣，試題的效度就等于該題得分與試卷總得分的相關(guān)系數(shù)，它表示的是該題與試卷總體具有的內(nèi)在一致性。覆蓋度表示試題對(duì)教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的覆蓋程度。各題得分的相關(guān)系數(shù)可反映各題間內(nèi)容的相似程度，如果各題間相關(guān)系數(shù)大，說明各題內(nèi)容相關(guān)性大，否則說明各題的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，因此試題的覆蓋度可通過與試卷中各題間的相關(guān)系數(shù)的平均值之差來反映。試卷覆蓋度越大，試卷的內(nèi)容效度越高。

二、試卷質(zhì)量分析

我們選取廣東省湛江市某中學(xué)2017屆學(xué)生的10次各類考試成績?yōu)闃颖?，通過對(duì)10次考試考生平均分、偏度和峰度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得出一份好的試卷應(yīng)該使考生成績近似服從正態(tài)分布，其偏度應(yīng)該接近0，而峰度應(yīng)該接近3。從這個(gè)角度來講，有的模擬試卷比較理想，有的模擬試卷不理想。

10次考試的難度分別為：

0.5679，0.4361，0.5018，0.3654，0.4818，

0.4537，0.5270，0.5952，0.5282，0.6380；

區(qū)分度分別為：

0.4640，0.4415，0.5321，0.4132，0.4958，

0.5421，0.5249，0.4408，0.4601，0.4579；

信度分別為：

0.7280，0.7474，0.7913，0.7156，0.8012，

0.7874，0.7553，0.6957，0.7274，0.6490；

效度分別為：

0.8256，0.8167，0.8483，0.8321，0.8749，

0.8672，0.8514，0.8120，0.8308，0.7998；

覆蓋度分別為：

0.5122，0.5054，0.4275，0.5256，0.3889，

0.4125，0.4337，0.5364，0.5051，0.6139。

通過對(duì)10次考試難度、區(qū)分度、信度、效度、覆蓋度的具體研究，結(jié)合前述分析結(jié)果，我們給出如下命題建議：

1.難度對(duì)考生平均得分的影響最大，并且對(duì)各類考生的影響基本一致。因此，試卷命題人需要重點(diǎn)控制試卷難度，這一點(diǎn)與我們的經(jīng)驗(yàn)一致，大多數(shù)試卷命題人都能夠留意到。

2.為了提高試卷質(zhì)量，還需要有效控制試卷的效度。由于試卷的效度是各題效度的加權(quán)平均，而各題的效度等于該題得分與試卷總得分的相關(guān)系數(shù)，因此，為提高試卷效度，就需要盡量使每一題的難度與試卷整體難度一致，即不能夠使各題的難度系數(shù)差別過大。

3.試卷信度對(duì)考生平均成績的影響同樣不能忽視。為了提高試卷信度，需要減小各題的得分方差，而增大總得分方差，這顯然不能兼顧。由統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)可知，總得分方差可以分解為各題得分方差與各題間得分方差之和。因此，減小各題得分方差和增大各題間得分方差是增大信度的兩種途徑。實(shí)際操作中，由于客觀題的數(shù)量和分值是固定的，可以把主觀題分解為幾個(gè)小題，難度循序漸進(jìn)，這樣不但可以減小各題的得分方差，而且能夠增大主觀題與客觀題間的得分方差，從而有效增大試卷的信度。

4.覆蓋度也是評(píng)價(jià)試卷質(zhì)量的重要指標(biāo)。增大覆蓋度需要減小各題間的相關(guān)系數(shù)，一個(gè)有效途徑就是盡量使各題考查的知識(shí)點(diǎn)不相同。

5.區(qū)分度對(duì)成績的影響最具規(guī)律性，成績?cè)胶玫目忌?，大的區(qū)分度對(duì)其越有利。由于區(qū)分度是使用高分段和低分段考生的平均成績之差來度量的，顯然，試題難度過大或過小都會(huì)使得區(qū)分度變小。而適當(dāng)?shù)脑囶}難度會(huì)增大區(qū)分度，這對(duì)提高試卷質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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