[摘 要]黨校圖書館是黨校知識(shí)信息的儲(chǔ)存庫(kù)，是以圖書資料和數(shù)字信息資源等形式向黨校教研人員和黨員干部提供理論武器和知識(shí)學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。它在黨校教學(xué)中具有重要作用，能為教學(xué)科研提供豐富的文獻(xiàn)資源，是教研人員知識(shí)更新的場(chǎng)所，是干部培訓(xùn)的“第二課堂”。充分發(fā)揮黨校圖書館在干部教育培訓(xùn)中作用，應(yīng)搞好館藏，改進(jìn)服務(wù)，提高館員素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]干部教育；黨校圖書館；培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)]G258.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2018）01-0073-04

圖書館作為黨校的工作部門，是馬克思主義理論和多種知識(shí)的儲(chǔ)藏庫(kù)，是以圖書資料和數(shù)字信息資源等形式向黨校教研人員和干部提供理論武器和知識(shí)學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)[1]，是負(fù)責(zé)黨校的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、開展信息學(xué)科研究、為黨校建設(shè)提供信息保障和智力支撐的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。如何發(fā)揮黨校圖書館在干部教育培訓(xùn)中的作用，是圖書管理人員值得思考的問題。

一、黨校圖書館在黨校教學(xué)中的重要作用

黨校圖書館作為文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，在黨校教育培訓(xùn)中主要是為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，它在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用。

（一）黨校圖書館為教學(xué)科研提供了豐富的文獻(xiàn)資源

黨校圖書館是為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)，館藏的文獻(xiàn)資源越豐富，越有利于教學(xué)和科研的開展。貴州省委黨校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資源。紙質(zhì)資源，有馬列經(jīng)典著作、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)等書籍。在信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展的今天，該圖書館不再局限于紙質(zhì)文獻(xiàn)，根據(jù)黨校教學(xué)、科研的需要，還購(gòu)置有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊總庫(kù)、中國(guó)碩博論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要報(bào)刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)法律知識(shí)資源總庫(kù)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)研網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)等，電子圖書達(dá)50萬冊(cè)（種）。筆者對(duì)以下7種數(shù)字資源平臺(tái)作了統(tǒng)計(jì)， 2017年1月1日至2017年6月30日的教研人員的使用情況見表1所示。

從表1看出，2017年上半年圖書館數(shù)字資源整體使用較去年有所上升，其中從數(shù)值上來看，中國(guó)知網(wǎng)使用率仍位居最高，檢索次數(shù)達(dá)509769次，可見校院師生對(duì)其需求極大。萬方數(shù)據(jù)庫(kù)作為期刊平臺(tái)的有效補(bǔ)充，因本館購(gòu)買該資源經(jīng)額較小，檢索次數(shù)能夠半年達(dá)1566次，已較去年上升許多。人大復(fù)印資料作為較為重要和權(quán)威性的學(xué)術(shù)理論資源庫(kù)也深受師生歡迎，半年下載文章數(shù)達(dá)9015篇。超星電子書平臺(tái)用量一直很高，半年下載達(dá)15673本，文獻(xiàn)傳送6174本，說明校院用戶對(duì)電子書平臺(tái)的利用量極大。中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論庫(kù)、中經(jīng)網(wǎng)及國(guó)研網(wǎng)因平臺(tái)功能大小、性質(zhì)各不相同，所提供的資源也各有特色，從量上看，中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論庫(kù)半年檢索達(dá)5072次，中經(jīng)網(wǎng)和國(guó)研網(wǎng)半年瀏覽次數(shù)分別為75760次和54553次，校（院）師生可從中查證引文獲取自已需要的信息資源，與去年相比三庫(kù)使用量都有所上升。

（二）黨校圖書館是教學(xué)科研人員知識(shí)更新的場(chǎng)所

隨著形勢(shì)的發(fā)展，黨校教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)造性，有新思想、新理論，這就決定了教研人員對(duì)知識(shí)信息的求新必須依靠圖書館，而黨校圖書館恰好是教研人員知識(shí)更新并得以升華的場(chǎng)所，黨校圖書館隨時(shí)把掌握教學(xué)科研的前沿動(dòng)態(tài)，尋找創(chuàng)新突破，開辟創(chuàng)新領(lǐng)域作為本館的任務(wù)；把幫助教學(xué)科研人員及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的新資料、作為圖書館義不容辭的責(zé)任；把相關(guān)學(xué)科的新思想、新理論以及最新的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)和前沿信息及時(shí)傳遞給教研人員，幫助他們確定教學(xué)、科研的方向作為重要工作來抓。正因?yàn)橛羞@個(gè)特殊的場(chǎng)所，從而吸引來了許多教研人員來圖書館吸取新鮮的“血液”。因此，黨校圖書館不僅是教學(xué)和科研的好“幫手”，而且也是教師和科研人員知識(shí)更新的場(chǎng)所。著名學(xué)者蔡尚思先生說得好：“圖書館是‘太上研究院，圖書館不僅是學(xué)生的老師，也是老師的老師 ?！?/p>

（三）黨校圖書館是干部培訓(xùn)的“第二課堂”

根據(jù)黨校教學(xué)班次設(shè)置和教學(xué)方式的特殊性，學(xué)校無法在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)增加較多相關(guān)學(xué)科的專題，因此不能完全依靠課堂教學(xué)的途徑來擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)面，而黨校圖書館恰好能彌補(bǔ)課堂教學(xué)之外的很多知識(shí)。黨校圖書館擁有豐富的館藏資源，它收集了多種學(xué)科的文獻(xiàn)信息，為廣大黨員干部查找文獻(xiàn)資料提供了重要保障。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，黨校圖書館在對(duì)本館的資源進(jìn)行分類、整理、更新，同時(shí)積極參與聯(lián)合建庫(kù)， 加入全國(guó)數(shù)據(jù)資源共享體系，豐富而又不斷更新信息資源，為學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了理論支撐，是學(xué)員的第二課堂。

二、加強(qiáng)圖書館建設(shè)，更好地發(fā)揮其在干部教育培訓(xùn)中作用

（一）搞好館藏，建立具有黨校特色和地方特色的信息資源庫(kù)

黨校特殊的教學(xué)方式和科研任務(wù)，決定了黨校的學(xué)科結(jié)構(gòu)不同于一般高校，在圖書館藏方面一定要按照黨校教學(xué)科研總體布局和學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，才能為黨校的教學(xué)科研服務(wù)中發(fā)揮更大的作用[2]。因此，圖書館要根據(jù)本館的服務(wù)對(duì)象與智庫(kù)建設(shè)的需求，建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)[3]。如貴州省委黨校圖書館在信息資源建設(shè)方面突出“特色理論”這個(gè)中心，本館圍繞黨校教學(xué)科研與智庫(kù)建設(shè)的需要，建立起了具有黨校特色和地方特色的信息資源體系：中國(guó)共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫(kù)”（最新文獻(xiàn)、馬恩列斯著作庫(kù)、黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人及黨史重要人物著作庫(kù)、經(jīng)典著作選編和重要論述摘編庫(kù)、黨的思想理論研究成果庫(kù)、黨和國(guó)家重要文獻(xiàn)庫(kù)、黨史黨建資料庫(kù)、法律法規(guī)庫(kù)、哲學(xué)知識(shí)庫(kù)）， 貴州黨史文庫(kù)（貴州黨史報(bào)紙、貴州黨史期刊、貴州黨史電子書、貴州黨史碩博論文、貴州黨史會(huì)議論文、貴州黨史視頻），為黨校教學(xué)、科研的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）改進(jìn)服務(wù)，為黨校教學(xué)科研人員和學(xué)員提供知識(shí)套餐

隨著黨校教學(xué)、科研的改革，帶來了教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的新變化。黨校圖書館如果不能及時(shí)掌握這些新的變化，仍然是“守株待兔”式的服務(wù)方式，必然會(huì)被淘汰出局[3]。因此，黨校圖書館一定要改進(jìn)服務(wù)方式。首先，要結(jié)合圖書館工作，研究文獻(xiàn)情報(bào)、古籍保護(hù)、信息管理等相關(guān)學(xué)科，著重研究為黨校教學(xué)科研服務(wù)，為決策咨詢提供途徑、規(guī)律和方法，研究數(shù)字圖書館建設(shè)的理論、技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，研究提高讀者特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)的規(guī)律、途徑和方法[4]。其次，圖書館工作者必須了解黨校學(xué)科基本情況，積極主動(dòng)與教學(xué)科研部門保持聯(lián)系，準(zhǔn)確地把握教研人員的信息需求，做好文獻(xiàn)的研究綜述與梳理整合，充分利用新技術(shù)，對(duì)輿情熱點(diǎn)問題進(jìn)行采集和分析，提供有深度的信息。第三，做好供教學(xué)、科研參考內(nèi)容有關(guān)刊物的編輯工作，提高編選文章的質(zhì)量，為教研人員提供有價(jià)值的參考。第四，要強(qiáng)化“知識(shí)提供”的主動(dòng)意識(shí)，采用現(xiàn)代化、信息化的推送手段，多渠道、多層次地為教學(xué)科研人員提供管用、能用、好用的“知識(shí)套餐”。 要積極主動(dòng)走進(jìn)主體班了解學(xué)員的信息需求，及時(shí)將他們所需要的黨和國(guó)家的重要方針、政策、國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等信息提供給他們。第五，要強(qiáng)化“個(gè)性化服務(wù)”，針對(duì)不同年齡、不同專業(yè)、不同崗位、不同職位、來自不同地方的干部在信息的關(guān)注點(diǎn)、信息的獲取方式等方面需求基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地為他們提供有效文獻(xiàn)信息，讓他們感受到來黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)離不開圖書館。

（三）提高館員素質(zhì)，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高

圖書管理員作為文化的傳播者，社會(huì)作用發(fā)揮得如何，直接取決于圖書館員素質(zhì)的高低。因此，要提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，必須從提高館員自身的素質(zhì)做起。首先，對(duì)館員進(jìn)行政治思想教育，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織他們學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)，教育他們要有大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、愛崗敬業(yè)，牢固樹立“讀者至上、服務(wù)第一”的理念。其次，對(duì)圖書館員進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)專家講解為圖書管理員與圖書業(yè)務(wù)相關(guān)的專題講座。還可以分批分期外出培訓(xùn)、組織他們到先進(jìn)的圖書館參觀學(xué)習(xí)。對(duì)一些具有一定社會(huì)科學(xué)理論功底和科研能力，能夠勝任文獻(xiàn)信息資源深度開發(fā)和研究的圖書管理員，應(yīng)有意識(shí)地給他們一些科研任務(wù)，為他們創(chuàng)造更多的參與黨校教學(xué)科研的機(jī)會(huì)和展示自己才華的平臺(tái)，使他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干[3]。

（四）實(shí)施科學(xué)管理，逐步完善各種管理制度

圖書館要實(shí)施科學(xué)管理，統(tǒng)籌兼顧各方面工作，制定合理的制度。首先，完善崗位責(zé)任制度。根據(jù)各個(gè)窗口的服務(wù)性質(zhì)，制定相應(yīng)的工作職責(zé)并落實(shí)到位，對(duì)各個(gè)崗位的工作要加強(qiáng)監(jiān)督，按期進(jìn)行考核。第二，完善采購(gòu)制度。對(duì)圖書的采購(gòu)要采取多種形式，既要關(guān)住各家書店，又要關(guān)注圖書信息、書展活動(dòng)、出版動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和黨校的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)，建立一個(gè)適合黨校教研體系的采購(gòu)制度。第三，完善流通閱覽制度。延長(zhǎng)開館時(shí)間滿足讀者借閱，幫助讀者使用檢索工具，對(duì)讀者的意見和建議要及時(shí)反饋，并形成一種制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。只有這樣才能更好地為讀者服務(wù)。

綜上所述，充分發(fā)揮好黨校圖書館在干部教育培訓(xùn)中的作用，必須結(jié)合黨校教學(xué)科研的實(shí)際情況，樹立現(xiàn)代圖書館以館藏信息資源利用為本的思想[2]。從館藏的建立、服務(wù)方式、圖書管理人員的素養(yǎng)、管理制度等方面上下功夫，為黨校干部教育事業(yè)提供豐富的文獻(xiàn)資源，黨校圖書館真正成為教研人員更新知識(shí)的場(chǎng)所和干部的“第二課堂”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐翔鵬.華東地區(qū)省級(jí)黨校圖書館學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)——基于2001-2010年CNKI的統(tǒng)計(jì)分析[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2012（1）.

[2]潘其琴.充分發(fā)揮黨校圖書館在教學(xué)科研中的作用[J].現(xiàn)代情報(bào)，1969（8）.

[3]趙文廣.論圖書館在黨校教學(xué)科研中的主動(dòng)介入[J].中共貴州省委黨校學(xué)報(bào)，2009（7）.

[4]黨校圖書館信息化建設(shè)的思考[EB/OL].http：//www.xzbu.com/.

[作者簡(jiǎn)介]陳文蘭（1969-），女，貴州思南人，中共貴州省委黨校圖書館館員，研究方向：圖書館學(xué)。

[責(zé)任編輯 王 茹]