柴文

摘 要：在當(dāng)前的美術(shù)教育中，多種多樣的繪畫(huà)形式已經(jīng)逐漸走入到課堂中，并且成了美術(shù)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。尤其是對(duì)于高中美術(shù)的教學(xué)來(lái)講，首先教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握的畫(huà)法就是素描。在素描的過(guò)程中，不需要學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)多的繪畫(huà)材料，只需要一根鉛筆、一塊橡皮即可，這種繪畫(huà)方法不斷地在高中美術(shù)課堂中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學(xué)；教學(xué)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素描畫(huà)法的興趣

美術(shù)這門(mén)學(xué)科與其他的學(xué)科不同，這不僅僅是依靠教師自己的力量能完成的教學(xué)過(guò)程，這個(gè)需要學(xué)生們不斷地動(dòng)手去嘗試，去領(lǐng)悟其中的技巧和方法。因此在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生也需要付出大量的精力，要有足夠的興趣和動(dòng)力去完成素描的學(xué)習(xí)過(guò)程。俗話講，興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生對(duì)素描這種畫(huà)法產(chǎn)生了興趣，他們才能在課堂中更加積極的配合著教師的講解，才會(huì)擁有更多的動(dòng)力，不斷地鞭策自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。在剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，教師應(yīng)該找一些簡(jiǎn)單的東西來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，例如人物的眼睛。教師可以給同學(xué)們找到一張照片，然后讓學(xué)生模仿著這張照片進(jìn)行素描繪畫(huà)，學(xué)生要做的就是先確定這雙眼睛的位置，只要自己看著不歪就可以其次，學(xué)生要對(duì)這雙眼睛進(jìn)行細(xì)致的觀察，要能夠了解其基本的特征，才能畫(huà)得更加具有神韻。眼睛是人的五官中最有神的部分，也是最能凸顯出個(gè)人特點(diǎn)的部分。當(dāng)我們對(duì)眼睛有了足夠的了解，才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。學(xué)生可以先根據(jù)自己的觀察來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，然后教師在根據(jù)學(xué)生繪畫(huà)的成果進(jìn)行講解，指出學(xué)生繪畫(huà)中的不足，幫助學(xué)生完善和鞏固繪畫(huà)技巧，不斷提升學(xué)生對(duì)素描繪畫(huà)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的素描意識(shí)

如果教師想要讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)素描知識(shí)，首先就要讓學(xué)生對(duì)素描的理論產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。其實(shí)高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了初步的思想認(rèn)知，而并不是跟隨著教師的腳步一步一步的完成教師提出的要求，在更多時(shí)候，他們都會(huì)對(duì)某一事件添加進(jìn)自己的思考過(guò)程，美術(shù)的創(chuàng)作也是需要思考的，因此在這一過(guò)程中，首先教師要告知學(xué)生什么是素描，然后樹(shù)立起學(xué)生的素描意識(shí)在帶著學(xué)生去欣賞作品、學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。這樣能夠更加促進(jìn)素描課程效率的提高，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生素描能力的培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則

無(wú)論是哪一種藝術(shù)，在欣賞和操作實(shí)踐的過(guò)程中，都會(huì)有一定的技巧，就比如說(shuō)美術(shù)素描這一種藝術(shù)，如果學(xué)生想要學(xué)好素描，首先就一定要了解一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該注意的，是在素描的過(guò)程中，盡量不要使用橡皮，因?yàn)檫^(guò)多的使用，橡皮會(huì)使紙張變得更加粗糙，這樣會(huì)影響畫(huà)面的美感。其實(shí)對(duì)于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)講，用鉛筆進(jìn)行素描，并不是那么容易的，如果出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該用鉛筆進(jìn)行調(diào)整，而不是用橡皮擦下去重新畫(huà)其次，學(xué)生應(yīng)該想好了之后再下筆，在開(kāi)始繪畫(huà)之前應(yīng)該對(duì)鉛筆做進(jìn)一步的調(diào)整，盡量把鉛筆削的更淺一些，這樣也會(huì)讓整體的線條變得更加細(xì)膩一些，繪畫(huà)出來(lái)的作品表現(xiàn)出的效果也會(huì)更好。第三，對(duì)于繪畫(huà)所用的紙張，也有一定的挑選技巧，過(guò)于順滑的紙張不適合進(jìn)行素描的繪畫(huà)，應(yīng)該選擇稍微粗糙一些的紙張。第四，在進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生不能只用一支鉛筆，應(yīng)該掌握所有鉛筆繪畫(huà)的手感，應(yīng)該用各種鉛筆來(lái)進(jìn)行線條的練習(xí)，這樣對(duì)素描繪畫(huà)會(huì)有非常大的幫助。最后，學(xué)生應(yīng)該注重有明到暗漸變得繪畫(huà)過(guò)程，明暗交界線的描繪是非常重要的，在日常的練習(xí)過(guò)程中，一定要強(qiáng)加訓(xùn)練，對(duì)這些基本的技巧都熟練地運(yùn)用后，才可以開(kāi)始素描的繪畫(huà)，才能夠真正畫(huà)出讓自己滿意的作品。

四、在課堂中加強(qiáng)師生之間的交流和探討

師生之間的交流對(duì)于課堂效率的提升有著非常重要的作用。在進(jìn)行美術(shù)素描教學(xué)時(shí)，也是如此，學(xué)生對(duì)于素描一定有自己不同的看法，如果能夠與教師強(qiáng)加交流，教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足之處。而且，教師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，一定會(huì)對(duì)素描繪畫(huà)累積一定的經(jīng)驗(yàn)，如果加強(qiáng)師生之間的交流，教師更方便，將自己所掌握的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。而且在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中，教師不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生都有自己不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生會(huì)對(duì)繪畫(huà)有很高的天賦，但是有些學(xué)生卻表現(xiàn)的非常笨拙，而且繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出每個(gè)人不同的個(gè)性。這些教師都應(yīng)該關(guān)注到，并且對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該從不同的角度入手，應(yīng)該能夠讓所有的學(xué)生都得到相同的機(jī)會(huì)全面地進(jìn)行發(fā)展。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生找到自己感興趣的話題，或者是自己對(duì)繪畫(huà)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和提高，要及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，并加以正確的引導(dǎo)，這樣才能幫助學(xué)生更快更好的成長(zhǎng)。學(xué)生不是專業(yè)的，因此美術(shù)教師的教學(xué)應(yīng)該要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣才能夠真正有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王龍軍.淺議素描靜物教學(xué)的方法[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010年16期.

[2] 劉淵.高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010年15期.

[3] 景大方.淺析高中美術(shù)素描教學(xué)教法[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年17期.