雷麗

摘 要：初中語文學(xué)科是向?qū)W生傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要渠道，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠使初中語文教學(xué)內(nèi)容更豐富，提高初中語文教學(xué)效果。在初中語文實(shí)踐教學(xué)中，教師要深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)容，將其與初中語文知識充分結(jié)合，并滲透到初中語文教學(xué)中，拓展學(xué)生知識層面。下面結(jié)合筆者實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和初中語文教學(xué)實(shí)際情況，對初中語文教學(xué)如何滲透傳統(tǒng)文化教育展開分析探討。

關(guān)鍵詞：初中語文；傳統(tǒng)文化教育；滲透

在社會現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中，我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在逐漸的消失。外來文化的進(jìn)入，使得很多學(xué)生非常熱衷外來文化，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)國人愛國情懷，是值得我們深思的問題。語文學(xué)科與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，語文教學(xué)課堂成為開展傳統(tǒng)文化教學(xué)的主戰(zhàn)場，將傳統(tǒng)文化教育滲透到初中語文教學(xué)中，能夠提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生知識積累，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，使我國傳統(tǒng)文化得到保護(hù)和發(fā)揚(yáng)，對塑造學(xué)生人格也具有重要作用。我國傳統(tǒng)文化中包含了豐富的思想、道德素養(yǎng)、審美等，對培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀具有重要意義，使學(xué)生在未來的發(fā)展中發(fā)揮自身價值，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。雖然在社會的發(fā)展中，人們更依賴于科學(xué)技術(shù)，但無論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，在對個人衡量時還是要評價人的思想內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，因此，加強(qiáng)初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化熱情不高。在初中語文實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語、體育、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情明顯要高于語文學(xué)科。究其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文太困難，而且在我們的生活中也很少用到文言文，這使得學(xué)生和家長都認(rèn)為在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)上不用花更多的時間。同時，在文言文學(xué)習(xí)中遇到的一些常用字和語法，對于初中階段學(xué)生在認(rèn)識上有一定困難?；谶@種情況，要從語文教材中優(yōu)秀的文言文中受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶是很難的。

2.信息文化對學(xué)生的影響。在信息化迅速發(fā)展的背景下，人們的生活方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，也對中學(xué)生的生活方式產(chǎn)生了一定的影響。初中生在信息文化的影響下，利用課余時間上網(wǎng)看休閑雜志、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。由于受到大眾文化、社會現(xiàn)實(shí)的影響，使得學(xué)生和家長認(rèn)為不必將更多的時間用在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生詞匯量積累不足。從小學(xué)升入中學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)難度都增加了，學(xué)習(xí)時間也非常緊張。學(xué)生閱讀課外讀物、文學(xué)名著的時間相對較少，對經(jīng)典名著的文化底蘊(yùn)和思想深度，學(xué)生不想去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣很低，這使得學(xué)生的詞匯量積累和語文文采比較缺乏。而學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)詞匯、流行用語、中英文雜交的網(wǎng)絡(luò)用語卻可以很快的接受并傳播。

二、初中語文教學(xué)如何滲透傳統(tǒng)文化教育

1.增加傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀。閱讀作為初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，其對提高學(xué)生語文素養(yǎng)具有重要意義。通過語文閱讀，學(xué)生的語感會得到鍛煉，同時使學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，使學(xué)生的知識儲備更豐富。對于初中語文教學(xué)工作的開展能夠起到事半功倍的效果。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用早讀、課堂開始前這個過程，留出一段時間使學(xué)生們閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升。早讀是讀書的最佳時間，這時學(xué)生頭腦清晰，記憶力很強(qiáng)。早讀時教師可以留出二十分左右的時間使學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，如元曲、唐詩和宋詞等，為學(xué)生整理一部分內(nèi)容讓學(xué)生閱讀，也可以讓學(xué)生自己搜集經(jīng)典作用閱讀，從而使學(xué)生更好的掌握傳統(tǒng)文化。在教學(xué)開始前，教師可以利用四五分鐘的時間讓學(xué)生們閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典作品，通過這種方式使學(xué)生每天多一點(diǎn)積累，長期發(fā)展下去學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識儲備量會逐漸增加，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)的滲透。

2.加強(qiáng)教材作品分析。漢字中包含的文化內(nèi)容是非常深奧的，一部作品中所體現(xiàn)出的文化現(xiàn)象更是非常完整的。中學(xué)語文教材中的范文是非常注重傳統(tǒng)社會生活展示的，其中包括了傳統(tǒng)禮儀、道德、審美等內(nèi)容。有的課文中體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)民族的意志品質(zhì)，有的體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的價值等等。通過初中語文教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們深入的分析古人的思想、古人判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，以及判斷出古人與現(xiàn)代人的區(qū)別，通過細(xì)致深入的分析作品，不僅使學(xué)生掌握了教材課文，而且加強(qiáng)了我國傳統(tǒng)文化的傳承，實(shí)現(xiàn)了初中語文傳統(tǒng)文化教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生課外文化經(jīng)典閱讀。中學(xué)階段學(xué)生的古文功底還有待提升，同時學(xué)生們的閱讀文化典籍?dāng)?shù)量較少。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間多閱讀古代經(jīng)典作品，提高學(xué)生的閱讀積累。為了避免學(xué)生沒有頭緒的閱讀，教師可以為學(xué)生們列出閱讀目標(biāo)，使學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行閱讀，同時要教授學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生掌握精讀和泛讀，并根據(jù)閱讀文章選擇相應(yīng)的閱讀方式。拓展學(xué)生課外經(jīng)典讀物閱讀量，會促進(jìn)學(xué)生古文閱讀能力的提升，進(jìn)而提高學(xué)生的整體閱讀水平。此外，教師要注意在列出課外書目時要多選擇一些可以反映古代日常生活的詩詞作品等，這樣更能突顯出古人富有人性的一面和生活情趣。針對中學(xué)生求知欲較強(qiáng)的性格特點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中打開思維，以發(fā)現(xiàn)的眼光去看待傳統(tǒng)文化和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文化，制定自身的行為準(zhǔn)則，同時又滿足時代發(fā)展的需求。

在初中語文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生更好的掌握語文知識，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性和學(xué)習(xí)興趣?；诖?，要求教師不僅要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，還要注重在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷的創(chuàng)新和探索有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

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