劉雪 李程

【關(guān)鍵詞】和諧的教育?師生關(guān)系?信任?寬容

下課了，同學(xué)們又仨一群倆一伙的說(shuō)起了悄悄話，側(cè)耳傾聽(tīng)，是有關(guān)同學(xué)群的問(wèn)題，好家伙，人不大，還有組織呢。再聽(tīng)聽(tīng)，群的名字叫“有點(diǎn)小叛逆”，這些小家伙的叛逆之心蠢蠢欲動(dòng)了。

哼！既然你們有點(diǎn)小叛逆，那我也就跟著叛逆一回，看誰(shuí)厲害?？墒牵瓦@么“明目張膽”地闖進(jìn)去，非但達(dá)不到了解他們思想動(dòng)向的目的，相反，他們很可能會(huì)排斥我，怎么辦呢？干脆，我也取一個(gè)網(wǎng)名，混進(jìn)了我們六三班同學(xué)群，開(kāi)始“潛水”。

當(dāng)天晚上，忙完家務(wù)我就迫不及待地打開(kāi)電腦，隱身登錄。看著一蹦一跳的頭像閃閃爍爍，心里真有說(shuō)不出的激動(dòng)。今晚能有幾個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)登錄，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？在鍵盤(pán)的敲打聲中，一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)幻般的名字開(kāi)始登場(chǎng)。

“有人在嗎？出來(lái)曬曬數(shù)學(xué)答案！”“影閃的迪”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

過(guò)了一會(huì)兒，“小樹(shù)苗”接過(guò)了話茬：“好吧，先把正事干完了再說(shuō)。”

“應(yīng)用題1=245;2=4”……

幾個(gè)同學(xué)你一言我一語(yǔ)，那些數(shù)字就像快樂(lè)的小精靈蹦跳著，我想他們的數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)該是萬(wàn)無(wú)一失了。

大約八點(diǎn)左右，“主席夸我?guī)洝币宦暳钕拢骸暗綍r(shí)間了，都去睡覺(jué)！”別說(shuō)，她說(shuō)話還真好使，一個(gè)個(gè)閃亮的頭像開(kāi)始逐漸暗了下來(lái)。

在群里對(duì)答案，是不是好事呢？我和辦公室的老師們進(jìn)行了交流。如果，孩子發(fā)現(xiàn)自己的答案錯(cuò)了，能自己找出錯(cuò)誤的原因，然后改正，無(wú)疑這是很好的學(xué)習(xí)方法。但是，有的孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，急于求成，不加思考就改成了正確答案，也是很糟糕的。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，怎么來(lái)解決呢？直截了當(dāng)一定不行，會(huì)引起他們的猜疑，以后再“潛水”就會(huì)被人“踢”出來(lái)。我利用課間和同學(xué)們聊天的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“答案”的思考，進(jìn)而明白我們做作業(yè)的目的?？粗⒆觽兓螯c(diǎn)頭或沉默，我心里得意極了。

后來(lái)的幾天里，發(fā)話的同學(xué)多起來(lái)，偶爾也有幾聲大笑。圖片跳出來(lái)了，大拇指伸出來(lái)了，各種表情，哪怕就是那么一連串的省略號(hào)，都會(huì)令我遐想。

一天晚上潛水中發(fā)現(xiàn)，“晶瑩露珠”和“淺笑嫣然”因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了矛盾，心里很不愉快。第二天，我悄悄地把她們倆叫到身邊，像好朋友一樣了解矛盾的起因，幫她們找到各自的問(wèn)題，她們又重歸于好了。

上周末，群里熱鬧極了：門(mén)雨同學(xué)過(guò)生日，竟然在群里搞起了約會(huì)：五個(gè)同學(xué)給去家里給他過(guò)生日，還去了北山聚餐，真是人小鬼大。閑聊中，有一個(gè)“不法分子”竟然出口成臟，被群里的幾個(gè)女生們給攻擊得遍體鱗傷，最后，舉手告饒，并且保證今后不再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。

周一早晨看到這些消息，我有點(diǎn)后怕，也很欣慰。擔(dān)心的是幾個(gè)調(diào)皮鬼子出去聚餐，雖然經(jīng)過(guò)了家長(zhǎng)的允許，可如果路上遇到突發(fā)事件怎么辦。沉思片刻，我忽然有了一個(gè)主意。

下午，開(kāi)班會(huì)時(shí)間到了?！鞍踩逃黝}班會(huì)”八個(gè)大字出現(xiàn)在黑板上，站在講臺(tái)的我自然也設(shè)計(jì)好了“藥引子”：“同學(xué)們，春天來(lái)了，去野外游玩踏青的人多起來(lái)了，學(xué)校號(hào)召各班召開(kāi)‘安全教育主題班會(huì)，讓我們提高安全意識(shí)?！毕嘈庞辛诉@樣的引子，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)懷疑我“偷探敵情”了。這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們從自身的實(shí)際情況出發(fā)，談經(jīng)歷，談感受，談?wù)J識(shí)。在全班交流環(huán)節(jié)，有幾個(gè)同學(xué)揭發(fā)了門(mén)雨幾個(gè)同學(xué)的“罪行”，大家就著這個(gè)話題，指出了其中的安全隱患，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了此做法的不妥。最后，大家達(dá)成了共識(shí)：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，外出游玩聚餐，是最安全可行的方法?？粗瑢W(xué)們激動(dòng)也興奮的眼神，我不由得再一次心花怒放，我為自己的巧妙安排暗自叫好。

時(shí)間慢慢的流淌著，孩子們依舊在群里快活地對(duì)著答案，提著問(wèn)題，說(shuō)著班里的新鮮事，也評(píng)價(jià)著老師們的是與非，我這個(gè)察言觀色的旁觀者也在潛水中享受著孩子們的哼哼哈哈?，F(xiàn)在，他們背地里管我叫諸葛亮，說(shuō)我神機(jī)妙算，有的說(shuō)我是萬(wàn)事通，能猜到同學(xué)們的心思。其實(shí)，他們哪里知道我是個(gè)狡猾的潛水員呢？

俗話說(shuō)：親其師，信其道。我了解到了孩子們的思想動(dòng)向后，再選擇合適的時(shí)機(jī)或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或批評(píng)，用充滿愛(ài)的話語(yǔ)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)心田，學(xué)會(huì)明確是非，改正錯(cuò)誤，重新前進(jìn)。

教育專(zhuān)家孫云曉說(shuō)：“一切成功的教育都是和諧的教育”。誠(chéng)然，和諧教育的關(guān)鍵是和諧的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要作用。如果我們教師多傾聽(tīng)孩子們的心聲，多些信任與真愛(ài)，多些寬容與欣賞，多些贊賞與鼓勵(lì)，這樣的教育怎么能不成功呢？

潛水的日子里，我收獲孩子們的收獲，快樂(lè)孩子們的快樂(lè)。