周世明

【摘 要】 中考是學生的第一個轉折點，題目的難易對他們起著極其重要的影響，本文就浙江省寧波市的中考數學試題進行詳細地分析，主要從中考數學試題的出題特點和命題意圖這兩個方面加以論述，通過對浙江地區(qū)中考數學試題作一番分析，進而了解其中的出題規(guī)律，為數學老師的教學提供一定的幫助。

【關鍵詞】 浙江地區(qū)；中考；數學試題

隨著新課程的深入實施，中考數學命題由原先的知識向能力立意進行轉變，這導致近幾年的中考數學部分試題的難度和綜合性大大提升，提高了對考生的能力要求。從歷年的中考數學試題來看，卷面難度基本差不多，但是在考查的知識點、題型設置方面，還是有所改變，下面就詳細地探討浙江地區(qū)的中考數學試題，有以下兩個部分：

一、浙江寧波市中考數學試題的特點

1. 突顯核心，重視基礎。浙江地區(qū)主要突出核心知識的地位，所出的試題基本涵蓋了初中數學的必學內容，一般包括代數式、函數、方程、不等式以及三角形等相關內容，而且在中考試卷中的分配，處于基礎部分，難度不大，很容易完成，這就使得絕大多數考生享有成功感，給自己增添一點考試信心。例如，每年中考數學的選擇題1至10題，填空題1至4題，解答題的19至24題，都屬于基礎題，只要考生認真、仔細一點，這些題都能收入囊中。

2. 題型多樣，分散難點。對于初中生來說，數學是一門理性、兼有的學科，每年中考的數學壓軸題往往是考生最害怕的，在大多數考生的眼中，認為它一定非常難，有時候在做題的過程中就會直接跳過，不敢碰它，其實，壓軸題并不是很難，也不是那么可怕，從浙江省寧波市歷年中考數學題型來看，所呈現“壓軸題型多樣，難點分散”的特點。主要有六種?？嫉念}型：線段、角的計算與證明；一元二次方程與函數；多種函數交叉綜合問題；列方程（組）解應用題；動態(tài)幾何與函數問題；幾何圖形的歸納、猜想問題。例如：2017年中考數學試卷，選擇題的第12題，求n的最小值；填空題第18題，求cos∠EFG的值；解答題第25題的第（2）題、第26題的第（3）題，在整張試卷中算難點，對大多數學生而言具有一定的挑戰(zhàn)性，但是解答題第25、26這兩道題，則由易到難，層層設問，希望大部分學生能夠做到最后，為他們提供更廣更深的思維空間，以此滿足不同學生的不同需要。

3. 追求新異，理念先進。當然，浙江地區(qū)的中考數學試題也在追求新異，每年都有所改變，對某些考綱題進行重新挖掘，根據時代發(fā)展再創(chuàng)造，引導考生在平時的學習過程加強基礎訓。例如，2013年的解答題第25題，就引入了新的概念“和諧四邊形”，這不僅考查了學生的思維過程、數學活動經驗，而且還考查了學生的探究能力。

二、浙江寧波市中考數學試題的命題意圖

中考數學試題是全面檢測學生在初中階段的數學學習水平，也為普通高中的招生提供了客觀的依據。浙江省寧波市從數學的本質出發(fā)編擬試題，設置了一定的操作性試題和新定義試題，這樣命題的目的主要是為了實現對考生綜合運用能力的靈活考查，培養(yǎng)他們的數學核心素養(yǎng)。而且中考數學試題的題目不能過于簡單，或者過于困難，要遵循適中原則，緊扣核心知識點，這樣才能夠保證中考數學試卷的公平性和有效性，又能真正考驗考生的知識功底，較好地發(fā)揮了數學考試評價的激勵功能，對初中數學的教學和教學質量具有較強的導向作用。

綜上所述，浙江地區(qū)中考數學試題在出題方面，還是“抓基礎、重區(qū)分”，雖然每年的數學試題不同，但都體現了“含而不露”的命題情懷，仍然注重試題的區(qū)分度、信度及效度。

【參考文獻】

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[2] 張偉. 透過現象看本質，模式圖形需積累——2015年浙江麗水中考卷第16題解析與反思[J]. 中學數學，2015（18）：49-50.