蔣元英

摘 要：實驗是化學(xué)教學(xué)中最重要的一部分。要想讓學(xué)生把化學(xué)學(xué)好，就要讓他們明白化學(xué)實驗的重要性，老師在實驗教學(xué)中也要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，讓他們認(rèn)真做好每一次實驗。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；方式

初中化學(xué)對學(xué)生的要求不是很高，其中的內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識一些基本的化學(xué)物質(zhì)并學(xué)會一些化學(xué)反應(yīng)原理。因為初中化學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的生活常識來進(jìn)行教學(xué)的，因此難度不會太大，學(xué)生只要努力就能夠掌握得較好。不過在教學(xué)中老師切不可以掉以輕心，特別是千萬不能不重視實驗教學(xué)。因為很多化學(xué)反應(yīng)光看書上的方程式是很難讓學(xué)生有深刻的理解的，這時就需要讓學(xué)生親自動手來做實驗，這也是化學(xué)這門學(xué)科的一大特點，它有很強(qiáng)的實踐性。在實驗中老師也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，特別是要注意實驗中的安全，因為很多藥品都是有毒有害的。

一、以課本為基礎(chǔ)

老師在教學(xué)過程中一定要注意一切實驗都要以課本為基礎(chǔ)，因為只有把課本上的內(nèi)容都理解得差不多之后才能更好地進(jìn)行實驗。很多學(xué)生在上課時沒有好好聽講，于是在做實驗時就完全不知道應(yīng)該干什么，這樣不僅僅毫無學(xué)習(xí)效率，還浪費了寶貴的實驗時間。在每一次的實驗課之前都應(yīng)該讓學(xué)生好好預(yù)習(xí)這一次的實驗內(nèi)容，這樣也就不至于在做實驗時手忙腳亂、不知所措。實驗的步驟也應(yīng)該記在心中，這樣才能更快的進(jìn)行實驗，也更有機(jī)會找出自己的不足之處。另外，課本中有很多重要的細(xì)節(jié)都是不可以讓學(xué)生忽視的，比如一些常見的有毒物質(zhì)和不合規(guī)范的操作方式都要讓學(xué)生牢記于心。有些時候往往就是因為忽視了一些操作步驟從而造成了失敗的實驗。

課本就是實驗的基礎(chǔ)，老師在教學(xué)中也需要讓學(xué)生背記住書上的實驗方程式，畢竟不能在實驗課堂上連容器上標(biāo)識的化學(xué)物質(zhì)都不認(rèn)識。在實驗之前也要讓學(xué)生了解各種實驗儀器，這也是書上會介紹的?；瘜W(xué)成績好的學(xué)生應(yīng)該是看見一種實驗儀器就聯(lián)想到與之相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)物質(zhì)。畢竟初中階段學(xué)生接觸的實驗不是太多，因此是很容易把課本上的常見實驗記下來的，在考試中也就能得心應(yīng)手了。在進(jìn)行實驗之前，還要讓學(xué)生牢記實驗的規(guī)章制度與實驗室的安全措施。因為沒有人能保證實驗的過程中不出任何意外，因此，學(xué)生需要具備處理意外事件的能力，不要一遇到突發(fā)情況就不知所措，老師也需要在這種時候協(xié)助學(xué)生處理突發(fā)狀況，畢竟安全才是最重要的。

二、提高學(xué)生的操作能力

化學(xué)實驗要求學(xué)生有較高的操作能力，因為有些較復(fù)雜的實驗是需要花費很多時間的，學(xué)生只有熟練之后才能盡可能在有限時間內(nèi)完成實驗。很多學(xué)生因為對操作不熟悉，一節(jié)課的時間內(nèi)也沒有完成要求的實驗，因此，學(xué)生需要在不斷地練習(xí)中提升自己對于實驗的了解程度?？梢宰寣W(xué)生在課后多復(fù)習(xí)學(xué)過的實驗，這有利于加深他們的記憶。除此之外，在每次實驗教學(xué)之前可以放一些規(guī)范的實驗視頻給學(xué)生看，讓他們預(yù)先了解到標(biāo)準(zhǔn)的實驗步驟，這樣也能確保實驗有條不紊的進(jìn)行。實際操作與學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是有很大的區(qū)別的，這也是為什么有的學(xué)生能夠很快學(xué)會課本上的實驗，到了實際操作的時候卻往往不如別人。總之，要讓學(xué)生了解到操作是不能和理論相提并論的，要想在實驗操作上有所成績，就需要每次實驗之后總結(jié)自己在實驗中還有什么可以改進(jìn)的地方，并且記錄下實驗中容易出現(xiàn)的失誤，只有對自己要求嚴(yán)格才會取得進(jìn)步。

為了提升學(xué)生的操作能力，老師在實驗演示中也需要做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?，這樣才能給學(xué)生做一個好的示范。比如二氧化碳的制備實驗就有很多種比如可以用雙氧水分解來制備、也可以用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)來制備，老師就需要告訴學(xué)生每種實驗的優(yōu)點與不足之處并讓學(xué)生認(rèn)真做好不同的制備實驗。這也說明了化學(xué)物質(zhì)的制備并不是就只有一個固定的實驗，不同的實驗很多時候都可以得到相同的物質(zhì)，如何選取合適的實驗也需要學(xué)生多加考慮。在教學(xué)中也要讓學(xué)生養(yǎng)成一些好的實驗習(xí)慣，比如在做制取氣體的實驗時要檢查裝置的氣密性這一步驟就會被很多學(xué)生忘記。也許這一步驟對于實驗結(jié)果并沒有什么影響，但是卻反映出了學(xué)生對于實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性的缺失，一個優(yōu)秀的學(xué)生是不會犯這種錯誤的，老師在上實驗課時也需要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做得不對的地方要立刻讓其改正。即使是很微小的錯誤也要避免，因為化學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來學(xué)習(xí)。

三、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有了學(xué)習(xí)的興趣才會有學(xué)習(xí)的動力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是老師的主要任務(wù)之一。因為化學(xué)這門學(xué)科中的很多常識都是與生活相關(guān)的，比如石墨、二氧化碳這些物質(zhì)都是十分常見的，因此，老師在教學(xué)中也要多讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試做題，更是為了更好地了解生活。老師在課堂上還可以放一些與化學(xué)相關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生更加了解化學(xué)的魅力。老師在教學(xué)方式上也需要有所創(chuàng)新來提升課堂的氣氛，傳統(tǒng)的教學(xué)只是為了讓學(xué)生應(yīng)付中考來學(xué)習(xí)，這是不正確的教學(xué)觀念。因為要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生了解到化學(xué)是在生活中真正有用的。

有一些學(xué)生就是因為在學(xué)習(xí)中不太主動所以導(dǎo)致成績不理想，老師就應(yīng)該主動與他們多進(jìn)行談話交流，要讓他們知道老師是愿意幫助他們的。學(xué)生在平時也應(yīng)該多看一些相應(yīng)的化學(xué)書籍，這是為了提升自己對于這門學(xué)科的了解程度。畢竟化學(xué)是在初三才出現(xiàn)的學(xué)科，也就是說學(xué)生只有一年的時間來學(xué)習(xí)然后就要參加中考。這相比較于其它學(xué)科來說是十分不占優(yōu)勢的，因為學(xué)生要邊學(xué)新知識邊復(fù)習(xí)，因此學(xué)生也應(yīng)該在課下多花時間來學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，因此，老師一定不能忽視初中化學(xué)的實驗教學(xué)。在每次實驗課堂中都要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中提升自己的操作能力并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。