張秋娥

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)文化知識(shí)的普及，人們對(duì)文化知識(shí)教育更加重視，尤其是思想品德方面的教育。良好的思想品德可以促進(jìn)我們積極向上的生活態(tài)度，以及正確的價(jià)值觀取向。小學(xué)階段的思品課堂教育理念較少，一般只有在初中階段才更加深入。由于初中生已經(jīng)具有一定的思維判斷能力，已經(jīng)可以進(jìn)行一些主觀的是非判斷，所以提高初中思品課堂的教育十分必要。初中的思品課堂主要以育人育德為主進(jìn)行的教育內(nèi)容，從細(xì)節(jié)處促進(jìn)學(xué)生積極分辨是非的能力，讓學(xué)生有良好的價(jià)值取向，同時(shí)發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的思想道德觀念。因此，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不斷的理論和實(shí)踐，不斷地灌輸學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)觀念，提高學(xué)生正確的價(jià)值觀取向，在日后的生活和工作中提高自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)這些也是課堂上思品課堂有效性的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中；思品課堂；教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）10-0054-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.032

由于初中生已經(jīng)具備了一定的是非分辨觀念，所以在初中加入思品課堂教學(xué)是十分有必要的。初中的思品教學(xué)內(nèi)容主要是以育人育德為主，通過(guò)課堂上初中生思想品德的教育，通過(guò)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的道德感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生在日常生活中提高道德的實(shí)踐能力，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而形成積極向上的道德品質(zhì)。由此可以看出，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低和標(biāo)準(zhǔn)就是課堂教學(xué)有效性的充分體現(xiàn)！思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)生的思想品德形成與發(fā)展的各方面原因，對(duì)初中生的邏輯能力和思維方式進(jìn)行教育，培養(yǎng)的目的在培養(yǎng)有道德的人，而不是灌輸?shù)赖轮R(shí)的人。通過(guò)教學(xué)中教學(xué)效果和教學(xué)效率，以及日后所產(chǎn)生的社會(huì)效益和價(jià)值，可以完全體現(xiàn)出思想品德課教學(xué)的有效性。因此我們需要積極地探討如何提高思品教學(xué)的有效性，讓思想品德課程發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。

一、深入研究教學(xué)目標(biāo)

我們都知道，在教學(xué)過(guò)程中教師必須有完整的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)主要是指在教學(xué)活動(dòng)中積極促進(jìn)學(xué)生的身心變化按照相關(guān)的規(guī)定設(shè)想標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。首先，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該具有一定的客觀性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況、初中課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材的實(shí)際內(nèi)容而定，不能隨意、盲目進(jìn)行確定。其次，制定出更加全面的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一知識(shí)、能力、情感等幾方面的目標(biāo)。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力、情感變化以及價(jià)值觀的取向，這也是教學(xué)中需要優(yōu)先考慮的課程目標(biāo)。第三，設(shè)定的目標(biāo)要有一定的靈活性和彈性。給學(xué)生留下自主發(fā)揮的空間。最后，正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

隨著課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容不斷的規(guī)劃和改進(jìn)，明確提出了在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師可以自行組織、創(chuàng)造性地教學(xué)內(nèi)容，可以采用靈活的教學(xué)手段和方法，通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，最終提高課堂的教學(xué)水平和學(xué)生的接收水平?？梢愿M(jìn)以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善：第一，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和接受能力，合理編輯教學(xué)順序，盡量選擇學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方式。第二，充分研究教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，把課程中的教學(xué)內(nèi)容分成多個(gè)部分進(jìn)行，充分發(fā)揮教師的主體作用，并且積極帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮。第三，對(duì)于傳統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容可以進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，通過(guò)新知識(shí)充實(shí)教材內(nèi)容，增加內(nèi)容的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，充分利用課外教學(xué)資源，在滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)的情況下，合理結(jié)合一些文本、視頻等資源，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

三、以學(xué)生為主，積極鼓勵(lì)參與教學(xué)活動(dòng)

一般情況下課堂教學(xué)以班級(jí)為主進(jìn)行教學(xué)，它是以各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)，前后銜接而形成的一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)。主要以教授文字知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)揮，重視力度不夠，因此在以后的教學(xué)中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，更加側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。第一，教學(xué)方法多樣性。初中思品課程相對(duì)于其他學(xué)科比較枯燥乏味，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)選擇一些更加活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但可以提高課堂的氣氛，還可以提高學(xué)習(xí)的效率。這其中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是現(xiàn)在初中思品課比較常用的方式，而且教學(xué)效果也比較好。第二，情景體驗(yàn)。讓學(xué)生充分融入到實(shí)踐活動(dòng)或者特定的情景中去，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)認(rèn)知和感悟，同時(shí)獲取新的知識(shí)技能。情景體驗(yàn)教學(xué)法，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣。一般情景教學(xué)主要是以“情景模擬”“角色扮演”的方式進(jìn)行，教師通過(guò)提前設(shè)計(jì)合理的情景，讓學(xué)生可以身臨其境，在體驗(yàn)中獲取相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，再通過(guò)教師的不斷引導(dǎo)，不斷反思，并最終得到感悟，領(lǐng)會(huì)到思品課程中的最終思想。這樣不但完成了思品課的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓初中生學(xué)習(xí)到，在“實(shí)際生活”中應(yīng)該如何正確樹(shù)立思想道德品質(zhì)，有效地提高初中思品課堂的有效性。

四、教學(xué)活動(dòng)中設(shè)問(wèn)的有效性

設(shè)問(wèn)也是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的，通過(guò)對(duì)提煉課程內(nèi)容目標(biāo)，提出的各種精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，增加學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容的鞏固。教師在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須與課本的內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)該主要取材于學(xué)生的生活；設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟迪學(xué)生思維，的作用，并且能夠引起學(xué)生追問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，思品課教師也要不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的思想品德進(jìn)步。

五、結(jié)語(yǔ)

有效課堂是教師教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值追求也是基礎(chǔ)的教學(xué)理念。思品教師在不斷的教學(xué)中需要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不斷完善新課改理論，不能墨守成規(guī)，需要不斷地研究新的教學(xué)方法，在充分了解教材內(nèi)容后更加積極地了解學(xué)生的實(shí)際情況，使得課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，有效提高了初中思品課堂的有效性。只要思品教師富有足夠的耐心和信心，一定能把學(xué)生培養(yǎng)成為“有道德”、負(fù)責(zé)任，具有高尚思想道德水平的人。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]