閆志瑞

摘 要：學生社團活動是學校文化建設及提高學生綜合素質的重要途徑，是學校有效開展課外活動的重要組成部分，也是課堂教學的有效延伸，是開展學生思想政治工作和促進學生的個性發(fā)展的重要渠道。社團是學生個性培養(yǎng)和提高素質的有效手段，學生社團是學校學生活動的主要陣地，是活躍校園文化的主力軍；是培養(yǎng)學生興趣、提高學生實踐能力、人際交往能力、組織管理能力和創(chuàng)新精神的主陣地，經過對不斷完善的社團組織及參加社團活動的學生的調查研究，得出中學生正處于人生的學習和人格形成的黃金期，學生通過參加社團活動，可以幫助形成良好的個性，樹立正確的人生觀價值觀。

關鍵詞：中學生；社團活動；個性發(fā)展

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.079

校園有了文化，文明就有了深厚的底蘊；校園有了社團，學生校園生活就有了豐富的色彩。中學是人生很重要的一個階段，這一階段文化知識的學習不但是一個人性格、生活習慣、價值觀、人生觀……諸多方面的形成時期，而且學生的業(yè)余生活也是十分的重要。有一個輕松、愉悅而又充實的業(yè)余生活，可以很好地幫助一個人在人格、交際、生活習慣……向著積極的方面發(fā)展。因此，結合學生實際情況和學校的條件，定期有效地開展各種豐富的社團活動，給學生搭建一個展現自己才華和學習交流的平臺，對學生的個性發(fā)展將起到很好的促進作用。

一、圍繞中學生特點，賦予社團時代內涵

中學生是人生學習的“黃金時期”，這一階段的學生，思想單純，精力充沛，好奇心強，富于幻想，同時他們又性格不穩(wěn)定，缺乏耐力，懶惰，叛逆心強。在進入中學階段初期，他們就像一張白紙，有很好的可塑性，如果能夠結合其自身特點加以正確的引導和支持，形成自己的個性特點，對其今后的發(fā)展會起到積極的促進作用，相反，也會起到消極的作用，甚至會讓其誤入歧途。所以我們一定要意識并認識到中學生的成長對一個人的重要性。 那么，怎樣培養(yǎng)一個人的健全健康的人格，樹立其正確的個性發(fā)展的方向？我想，在中學階段，開展豐富多彩的校園文化生活，給學生一個學習和發(fā)展自己個性特長，培養(yǎng)吃苦耐勞，創(chuàng)造能力……的空間，正確引導和關注其發(fā)展應該是最好的方法和途徑。

二、聯系學校實際，確立社團活動特色項目

首先項目的確立要以學校的發(fā)展歷史、辦學特色、辦學經驗、校園文化等為基礎；各種社團的確立必須根據學校自身的歷史根源和文化內涵，本著從根出發(fā)，追根溯源，發(fā)掘學校自身辦學的優(yōu)勢所在，利用學校已在學生社團建設方面現有的探索與實踐，為項目的確立奠定基礎。這樣確立的“創(chuàng)新學生社團活動，促進學生個性發(fā)展”特色社團，就體現了學校社團建設的持續(xù)與承襲。

其次根據學校發(fā)展現狀，考慮特色項目建設的可持續(xù)性。一是社團與各學科教學緊密結合。學校應組建與各學科相關的各類社團，像數、理、化、生物等學科的培優(yōu)補差培訓班，信息技術的電腦制作興趣小組，文學類、藝術類、體育類等各種社團。讓學生在學科社團中發(fā)揮自己的特長，體驗擴展學習的樂趣。二是集體參與社團活動。在社團活動中，學校要實現“一生一特長，一個不能少”的目標，調動全員參與，充分利用大量資源，努力打造各種活動平臺，為不同的潛在優(yōu)勢和不同興趣的學生可以找到表現和發(fā)展的空間。從新生入學的第一天開始，學校就有意識地引導學生根據自己的獨特性加入某種社團，積極參與活動，使學生的特長得到發(fā)展和鍛煉。這充分說明大家在社團活動中，人人受益，為培養(yǎng)不同特長的學生創(chuàng)造了良好的條件，學生的自信心得到極大提高。三是充分利用各種校外教育資源。學校社團活動要充分利用社會實踐基地，校外實踐活動，讓學生積極參與各類志愿者服務和公益性活動。在實踐活動中，運用有效的社會資源讓學生開拓學生視野，增長見識，有利于社團建設的擴展和延伸。

再次根據學校的發(fā)展規(guī)劃，考慮特色項目發(fā)展的必要性。學校必須堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，強化精細化教育，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新動力，促進學生個性發(fā)展。學校對社團的長遠規(guī)劃要以“創(chuàng)新學生社團活動，促進學生個性發(fā)展”為目標。

三、扎實開展社團活動，助推學生個性發(fā)展

學校社團是學生活動的主要陣地，在這里有老師的專門指導和有效的組織活動，學生可以有針對性地對自己的特長愛好深入學習，對于學生的個性發(fā)展提供了很好的學習平臺和支持。在豐富的社團活動中，不僅開闊了學生的眼界，發(fā)展了學生的個性特長，更主要的是使學生在實踐中發(fā)揮了自己的特長，嘗到了甜頭，增強了自信性，這是在課堂教學中學生無法體會得到的，同時也有助于激發(fā)學生學習的興趣，學生個性得到發(fā)展。興趣是最好的老師，學生通過社團活動來體驗到成功的喜悅，借此來激發(fā)學生的學習興趣，從而學生的個性能力得到升華；社團活動“讓每一個孩子都能找到自己美麗生長的方式”為宗旨，堅持以生為本，全面實施素質教育，將社團活動觸角延伸到學生的學習活動，集體活動，生活活動的各個方面，突出學生在教育活動中的主體性地位。培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新精神，讓學生在認識客觀世界的過程中，認識自我，弄清個人與集體的關系，讓學生在社團活動中，自由權得到充分選擇、才華得到廣泛施展，參與性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，從而他們的個性得以健康發(fā)展，以此來推動學校教育的改革和發(fā)展。

因此，學生社團在發(fā)展的過程中要確保質量，努力打造“精品社團”。在“讓每一位學生都能享受成功的樂趣，讓每一位學生的特長都能得到最大的發(fā)展”教育理念的指導下，學校要堅持“全面活躍，打造精品，推動課程化”的社團建設原則，結合學生自身素質和特點，開展一系列有聲有色、有意義的精品社團活動，開闊了學生視野，陶冶了學生情操，促進了學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學生的探究和實踐能力，發(fā)展了學生的特長，同時，也樹立當代中學生新形象。

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[責任編輯 萬淑蕊]