文繼承 鐘發(fā)喜

與孫中山、黃興齊名的“辛亥三杰”宋教仁先生，不僅是一位功勛卓著的民主革命家，同時(shí)又是一位高瞻遠(yuǎn)矚的近代教育家。在其短暫的一生中，宋教仁對(duì)教育特別關(guān)注，多有主張，廣有建樹(shù)，深有影響。

推動(dòng)湖南教育改革

1902年冬，宋教仁投考武昌文普通學(xué)堂得已湖南考生第一名錄取。這次武昌之行，宋教仁見(jiàn)到湖北興辦學(xué)堂教育生機(jī)勃勃，反觀湖南教育恪守舊制死氣沉沉，思想敏銳的宋教仁意識(shí)到欲要振興中華，需從革新教育入手。

1903年2月，宋教仁赴武昌求學(xué)途經(jīng)長(zhǎng)沙，即上書(shū)湖南巡撫“請(qǐng)改岳麓、城南、求忠三書(shū)院為學(xué)堂”，①指陳書(shū)院傳承“八股”文章，禁錮學(xué)生思維，阻礙教育發(fā)展的種種弊端，闡明學(xué)堂傳授新知、開(kāi)展民智振興教育的諸多優(yōu)越，“洋洋數(shù)千言，洞中利弊”。②言辭懇切，見(jiàn)解深刻，打動(dòng)了湖南巡撫趙爾巽，下令改城南書(shū)院為湖南師范館（即現(xiàn)湖南第一師范學(xué)院的前身）；改岳麓書(shū)院為湖南高等學(xué)堂（后發(fā)展成為現(xiàn)今湖南大學(xué)），自此掀起了湖南近代教育改革的熱潮?！八问铣踉囂渎?，即不同凡響”，③“當(dāng)?shù)兰{其議，湖南學(xué)堂規(guī)模從此奠立”。④廢止書(shū)院，興辦學(xué)堂，是中國(guó)現(xiàn)代教育的開(kāi)端。在科舉取士、書(shū)院盛行的年代，宋教仁上書(shū)力諫廢書(shū)院辦學(xué)堂，打破了湖南教育的沉悶，得到當(dāng)局賞識(shí)和采納。湖南教育改革的開(kāi)端，竟源于當(dāng)時(shí)年僅20歲的學(xué)生娃宋教仁上書(shū)陳情得準(zhǔn)，其遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不得不令人稱奇。湖南現(xiàn)代教育的興起，宋教仁功不可沒(méi)。

提出教育立國(guó)主張

宋教仁認(rèn)為“措國(guó)家于磐石，端賴賢豪；范人士于爐錘，全資教育”。⑤國(guó)家的強(qiáng)盛依賴人才，而人才的培養(yǎng)全靠教育。因此，他在“大局初定之秋，百?gòu)U待興之時(shí)”，就明確地提出了教育立國(guó)的主張。

1913年3月初，宋教仁提出了振興教育的五個(gè)當(dāng)務(wù)之急：“一曰政治教育；一曰工商教育；一曰中學(xué)教育；一曰中小學(xué)師范教育；一曰女子教育?！雹薏⒎謩e闡明了政治教育是普及政法知識(shí)，提高國(guó)民法制意識(shí)，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的先決條件；工商教育是灌輸工商知識(shí)，發(fā)達(dá)工商企業(yè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的成功之路；中學(xué)教育是小學(xué)教育的繼續(xù)和大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是振興教育的重要環(huán)節(jié)；中小學(xué)師范教育是培養(yǎng)師資、發(fā)展教育的關(guān)鍵；女子教育是增進(jìn)女子知識(shí)，保障婦女權(quán)益，實(shí)現(xiàn)男女平等的有效舉措。

教育為立國(guó)之本，振興之道，現(xiàn)已成為人們的共識(shí)，并列入了基本國(guó)策之中。而早在一個(gè)世紀(jì)以前，宋教仁就明確提出教育立國(guó)的主張，并有如此切合中國(guó)實(shí)際的設(shè)想和應(yīng)對(duì)舉措，其對(duì)推動(dòng)中國(guó)教育發(fā)展的深遠(yuǎn)影響不可低估。

首倡全民普及教育

宋教仁在其早期革命活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)到了普及全民教育的重要性。早在1907年，他就曾對(duì)人說(shuō)“：慓忽敢死者易得，條理縝密之士蓋寡，非先植其基，雖滿洲傾覆，猶足為憂?！雹?/p>

1912年12月24日，宋教仁在《民立報(bào)》發(fā)表的《江漢大學(xué)之前途》一文中提出：“教育期以普遍，合教蒙滿回藏，陶熔一致，不問(wèn)東西南朔，畛域胥泯?！雹嗉唇逃谥袊?guó)應(yīng)該不分民族，不分地域，普遍施行。宋教仁作為一名舉足輕重的政治家，不僅在中國(guó)首次倡導(dǎo)普及教育，而且在稍后的1913年3月，對(duì)在中國(guó)如何實(shí)現(xiàn)普及教育提出了具體措施，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)師范教育，指明“中小學(xué)師范教育，所以為普及教育第一步，而養(yǎng)成師范人材。”⑨

經(jīng)過(guò)幾代人的努力，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們終于實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育的普及，而早在一百多年前，宋教仁就倡導(dǎo)要在中國(guó)實(shí)施普及教育，其遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)著實(shí)令人敬佩。

傾力興辦各類教育

宋教仁提出“強(qiáng)國(guó)之要，學(xué)戰(zhàn)為先”。⑩認(rèn)為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是興國(guó)強(qiáng)國(guó)第一要?jiǎng)?wù)。因此在其十年政治生涯中雖從未直接管理和從事過(guò)教育工作，卻對(duì)教育特別關(guān)注，以其舉足輕重的社會(huì)地位、獨(dú)到先進(jìn)的教育理念和極具分量的教育舉措，創(chuàng)辦各類教育實(shí)體，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。

他創(chuàng)辦了桃源第一所鄉(xiāng)小。1906年秋，在日本留學(xué)的宋教仁多次寫(xiě)信給家兄宋教信，說(shuō)服家人和鄉(xiāng)紳共同出資創(chuàng)辦了桃源第一所鄉(xiāng)村小學(xué)———淥溪小學(xué)堂（現(xiàn)桃源教仁學(xué)校的前身）。同時(shí)致信在縣衙工作的同學(xué)羅律中請(qǐng)其“派一通達(dá)學(xué)務(wù)之人”前去指導(dǎo)辦學(xué)。后從家書(shū)中得知學(xué)校不愿收鄰鄉(xiāng)子弟入讀時(shí)，他又致信勸說(shuō)族人“同是一國(guó)，何分南北”，平息了擇生風(fēng)波，使淥溪小學(xué)堂聲名遠(yuǎn)播，盛極一時(shí)。

他倡辦了桃源第一所中學(xué)。1907年秋，宋教仁從旅日同鄉(xiāng)陳猶龍家書(shū)中得知桃源城防工程管理官吏貪財(cái)自肥，民怨沸騰。宋教仁即與同鄉(xiāng)商議，聯(lián)名修書(shū)一封寄給時(shí)任縣府師爺?shù)耐瑢W(xué)李世燮轉(zhuǎn)呈知縣，促其肅貪籌資辦學(xué)。信中引用于謙《入京》詩(shī)“絹帕麻絲與線香，本資民用反為殃，清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)”。暗示城防工程官吏貪墨之事，提醒他們桃源尚無(wú)中學(xué)，希望父母官為百年大計(jì)能“慷慨解囊”辦教興國(guó)。桃源知縣胡鑒堂閱信后深受打動(dòng)，立即主審城防賬務(wù)，將收繳贓款交李世燮負(fù)責(zé)，于當(dāng)年冬在縣城馬河街創(chuàng)辦了“桃源官立中學(xué)堂”（即現(xiàn)在的桃源一中）。

他創(chuàng)辦了民國(guó)第一所大學(xué)。1912年初，在國(guó)事繁忙中的宋教仁，說(shuō)服湖南都督譚延闿撥款兩萬(wàn)元，由他主持（親任辦學(xué)總理）在武漢創(chuàng)辦了“江漢大學(xué)”。并于12月24日在《民立報(bào)》發(fā)表《江漢大學(xué)之前途》，吁請(qǐng)各方支持。

他為二女師定址定規(guī)。1912年秋，回鄉(xiāng)省親的宋教仁應(yīng)邀調(diào)解了常德與沅陵兩地代表對(duì)湖南第二女子師范學(xué)校的選址之爭(zhēng)，將二女師（后更名為桃源師范學(xué)校）定址桃源，并于1912年12月18日蒞臨開(kāi)辦演講，為其制定了“公、誠(chéng)、勤、儉”四字校訓(xùn)和“擇師嚴(yán)、招生嚴(yán)、考試嚴(yán)”的“三嚴(yán)”校規(guī)。

他還特別注重興辦職業(yè)教育。參與創(chuàng)辦長(zhǎng)沙東文講習(xí)所、武漢科學(xué)補(bǔ)習(xí)所，主持創(chuàng)辦北京農(nóng)政講習(xí)所……