摘 要 當(dāng)前我國教育體制改革不斷發(fā)展深入，高校藝術(shù)教育也成為現(xiàn)代精神文化的集中與凝練升華體現(xiàn)，能夠拓寬學(xué)生的思想范疇與教育觀念，也能夠充分展示藝術(shù)教育的教育特色，將藝術(shù)教育采用合適的方式，引入高校的同時，應(yīng)當(dāng)引入大學(xué)生的教育觀念，并進(jìn)行實際應(yīng)用，解決存在的具體問題。在教學(xué)過程中加強教育多元化，能夠有效提高藝術(shù)教育的整體性與感染力，促使學(xué)生能夠提高價值觀念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。本文在此背景下前，要分析，論高校藝術(shù)教育大學(xué)生全面發(fā)展，并提出具體的教育策略，希冀促進(jìn)高校藝術(shù)教育的有效開展，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校藝術(shù) 大學(xué)生 全面發(fā)展 教育理念

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

藝術(shù)是一種滿足人們主觀與情感需求的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，高校進(jìn)行藝術(shù)教育，能夠使學(xué)生感受到豐富多彩的美學(xué)底蘊，以及加強學(xué)生獨特的人文情懷，有助于拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生較高的審美素養(yǎng)及能力，在當(dāng)前人們生活水平越來越高，生活藝術(shù)化，藝術(shù)生活化的趨勢在融合，具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)是以后一個公民的基本要求，同時對提高國民素質(zhì)也有較大的推動作用。

1藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

藝術(shù)教育的目的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度以及高尚情操，使學(xué)生能夠懷有友善、積極的心靈去看待一切事物。尤其是當(dāng)前高度競爭的社會，環(huán)境技術(shù)化越來越明顯，快節(jié)奏的生活需要人們有更多樣的、豐富的生活方式，藝術(shù)素養(yǎng)和文化、文學(xué)素養(yǎng)一樣重要，是一個人具備豐富、健全人格的一個重要方面。在高校教育中進(jìn)行藝術(shù)教育，具有其他學(xué)科教育難以替代的重要作用，并寫得到大多數(shù)國家的認(rèn)可。美國在《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，藝術(shù)教育是認(rèn)識人類社會與人類的重要學(xué)科，并列為高校教育的重要學(xué)科。我國在2002年頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，其中明確強調(diào)，藝術(shù)教育是高校開展美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，21世紀(jì)藝術(shù)教育在高校教育中有著極為重要的作用。

2藝術(shù)教育是開展美育的重要載體

美育也稱之為美感教育，或者是審美教育，通過美育能夠開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感覺，能夠運用審美形象塑造學(xué)生的知情意等實踐性能力。進(jìn)行美育能夠使學(xué)生的審美方式達(dá)到自我完善，在高校開展藝術(shù)教育能能夠有效加強學(xué)生美育工作，藝術(shù)是實現(xiàn)美育的最出色工具。藝術(shù)教育也是美育的重要載體，美育通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造美以及欣賞美的能力，能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念以及人生觀和價值觀，當(dāng)學(xué)生接受藝術(shù)教育后，會感受到藝術(shù)的理解與鑒賞能力，加強對藝術(shù)的感知與理解，能夠?qū)で蠓e極向上，真善美的一面，并且進(jìn)一步強化個人精神。這也是高校開展藝術(shù)專業(yè)的重要目的，不僅能夠強化學(xué)生了解并欣賞藝術(shù)，也能夠加強其它文學(xué)歷史與各類知識的有效融合，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力。例如：部分高校開設(shè)藝術(shù)選修課程能夠積極探尋藝術(shù)教育新形勢與新方法，以真善美引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，通過潛移默化的藝術(shù)教育，使學(xué)生成為高雅藝術(shù)的傳播者，能夠促進(jìn)校園文化的不斷發(fā)展。

3藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)并健全學(xué)生心理

藝術(shù)教育能夠凈化并陶冶學(xué)生的心靈，也是藝術(shù)教育獨有的品質(zhì)。藝術(shù)具有真善美特質(zhì)，并且藝術(shù)品滲透著藝術(shù)家對于事物及人生社會的真知灼見，所以學(xué)生加強藝術(shù)鑒賞能力，能夠凈化心靈世界。大學(xué)生處于青春期，身心發(fā)展也日漸成熟，但是卻并未形成完整的人格，所以在此階段進(jìn)行有效的藝術(shù)教育，能夠提高學(xué)生的價值觀念，形成自身素質(zhì) 有助于提高學(xué)生的經(jīng)驗交流以及人際交往能力。加強藝術(shù)與生活文化科學(xué)的有效連接，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力與審美情趣，尊重并培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于學(xué)生個性化發(fā)展。通過正確的藝術(shù)教育，能夠調(diào)控大學(xué)生的身心壓力，有助于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)過程中存在的問題或者會產(chǎn)生一定的心理壓力，或者是負(fù)面影響力：焦躁、不安、憂郁、冷漠等，這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生的進(jìn)一步成長，所以運用藝術(shù)能夠有效的緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生調(diào)控情緒。

4藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

21世紀(jì)，是創(chuàng)新型世界在高校教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，才能夠滿足社會用人單位的多元化發(fā)展需求。進(jìn)行有效的藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生形成創(chuàng)新人格，與高校教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致。藝術(shù)教育的核心理念是創(chuàng)造，所以運用藝術(shù)表現(xiàn)形式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，充分調(diào)動學(xué)生的感觀與感覺，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的感知能力，藝術(shù)教育能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且以各種智力因素以及非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，學(xué)生在想象過程中能夠感受美并創(chuàng)造美，受到藝術(shù)理念的熏陶，并且發(fā)揮想象力，才能夠不斷的提高自身綜合素質(zhì)。

5結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時期開展高校藝術(shù)教育，高校應(yīng)當(dāng)全面貫徹以人為本的教育理念，加強藝術(shù)教育的價值發(fā)揮，能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知與想象，通過藝術(shù)教育提高學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的不斷拓展。

作者簡介：劉乃芳（1975-9-）女，漢族，湖南澧縣人，湖南理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院 博士講師，研究方向：設(shè)計教育。

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