劉玉娥

摘 要 本文主要針對如何提高課堂教學(xué)，簡要闡述了課堂教學(xué)更高效的方法。從教師的角度看，需要課前做好準(zhǔn)備，制定好適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計劃，將自己的愛心融入課堂教學(xué)，靈活運用教學(xué)方法。從學(xué)生的角度看，需要學(xué)生在課堂上積極主動，全身心的投入。

關(guān)鍵詞 課堂教學(xué) 高效 教學(xué) 方法

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從大學(xué)畢業(yè)就參加工作到現(xiàn)在，一直就從事教學(xué)工作，教授了一屆又一屆學(xué)生。最開始時，覺得當(dāng)時的學(xué)生，上課興致不高，但多數(shù)同學(xué)還是能學(xué)一些知識的。隨著教學(xué)經(jīng)驗的增長，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻越來越差，課堂教學(xué)一點也不高效。有些人說，學(xué)生一屆不如一屆。但我想說，我們的方法對嗎？您還是在用老一套的教學(xué)模式來教授新的學(xué)生嗎？怎樣才能讓課堂教學(xué)更高效，其實，這是我們所有老師一直在努力思考的問題。我個人覺得想要達(dá)到高效的課堂，需要師生共同努力。從教師的角度看，需要課前做好準(zhǔn)備，制定好適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計劃，將自己的愛心融入課堂教學(xué)，靈活運用教學(xué)方法。從學(xué)生的角度看，需要學(xué)生在課堂上積極主動，全身心的投入。所以，要想讓課堂更高效，就應(yīng)該做到以下幾個方面：

1傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者，在這個過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活選用教學(xué)方法，靈活調(diào)整教學(xué)難度。對學(xué)生的態(tài)度上，不能把學(xué)生只當(dāng)成知識的接受者。

2師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。要從以前的老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，轉(zhuǎn)變成課上是師生，課下是朋友。利用課余時間，盡量去了解學(xué)生，可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。但是在處理師生關(guān)系的時候一定要注意課堂課下的區(qū)別，始終記住，自己是一名光榮的人民教師，和學(xué)生建立起像朋友一樣的關(guān)系，并不代表不嚴(yán)格要求學(xué)生，并不代表學(xué)生犯錯不懲罰。要做到讓學(xué)生喜歡你，又怕你，敢于和你談心，又不敢于觸犯你所規(guī)定的規(guī)章制度。有這種良好的師生關(guān)系作為保證，學(xué)生上課會更加細(xì)心認(rèn)真，這距高效課堂又進(jìn)了一步。

3精心準(zhǔn)備的課堂

首先課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如果沒有了教學(xué)目標(biāo)，一堂課就沒有方向。確定目標(biāo)之后還要考慮怎樣將目標(biāo)分解在各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，用什么方法達(dá)成，用什么樣的訓(xùn)練來鞏固或是強化。其次，課堂準(zhǔn)備，還要“備學(xué)生”。一堂課的內(nèi)容必須符合你這個班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因為學(xué)生才是課堂的主體。因為每一批學(xué)生的認(rèn)知水平，知識水平都是不一樣的。甚至于在同一時間教的兩個班有可能程度都不一樣，都需要設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。

4靈活的教學(xué)方法和課堂臨時應(yīng)變

作為課堂的組織者、參與者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、獨立思考。課堂的教學(xué)方法多種多樣。例如講故事、角色游戲、分組討論、知識競賽等形式。比如上PLC理論課，講解定時器的應(yīng)用，就應(yīng)該讓學(xué)生多動腦，列舉生活中應(yīng)用定時器的現(xiàn)象，如十字路口交通燈控制，各大商場的自動門控制，還有音樂噴泉的流水燈控制，公共衛(wèi)生間的自動沖水控制等等。這不僅能夠完成這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。之后再配以實踐練習(xí)，讓學(xué)生自己動手編程，實現(xiàn)它所要看到的現(xiàn)象。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳的學(xué)習(xí)途徑。課堂要盡量讓每個學(xué)生都動起來。課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。

5學(xué)習(xí)情趣的激發(fā)

5.1運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息時代的到來，課堂教學(xué)需要更有效的教學(xué)方法和更豐富的教學(xué)內(nèi)容，或者說需要更豐富的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)用多媒體教學(xué)無疑是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以提高課堂效率，而且能更好地啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主體意識，幫助他們學(xué)好有關(guān)的知識。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果，使學(xué)生成為高效學(xué)習(xí)者。同時，資源查閱不受時間限制，給教師提供了良好備課條件而制作電子教案，如果教師利用幻燈片、課件等，就能夠讓文本抽象內(nèi)容具體化，靜止內(nèi)容動態(tài)化，枯燥內(nèi)容形象生動化。從而讓學(xué)生印象深刻興趣濃厚欲望強烈，這樣就會把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣激活了。

5.2融合教學(xué)于生活中，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實際用處

著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，生活即教育，教育即生活。學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知并親近現(xiàn)實的生活，讓生活走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入教學(xué)課堂，使教學(xué)教材變得具體、生動、直觀，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的價值和意義。教學(xué)中，我們教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中去學(xué)習(xí)，讓知識來自生活又應(yīng)用于生活。

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