高一明

摘 要 在中華民族的發(fā)展過程中，愛國(guó)主義作為一種精神支柱和精神財(cái)富起著重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把愛國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程。要深化愛國(guó)主義教育研究和愛國(guó)主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果?！彪S著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，人類的生活方式和思維方式隨之發(fā)生改變，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給高等教育打開了新思路。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，突破傳統(tǒng)高校愛國(guó)主義教育模式的時(shí)間和地域界限，立足于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源的優(yōu)勢(shì)，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)”與“高校愛國(guó)主義教育”的深度融合，拓展教育路徑，轉(zhuǎn)變教育理念，能大大增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的有效性。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校愛國(guó)主義 教育方法

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下轉(zhuǎn)變高校愛國(guó)主義教育方法的必要性

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給高校愛國(guó)主義教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件

互聯(lián)網(wǎng)作為全球最大的信息資源庫(kù)，教學(xué)資源豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、娛樂等各個(gè)領(lǐng)域。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使得大學(xué)生可以迅速地獲取和學(xué)習(xí)國(guó)家最新政策和黨的最新理論知識(shí)，為高校培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)。另一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，傳統(tǒng)的“教師傳授—學(xué)生接受”的“填鴨式”思想灌輸?shù)慕逃椒ㄒ呀?jīng)不完全適應(yīng)現(xiàn)代的愛國(guó)主義教育，而互聯(lián)網(wǎng)能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教育的不足，打破時(shí)間和地域的限制，豐富高校愛國(guó)主義教育的教學(xué)手段，淡化教育者與受教育者的明顯界限，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育中的雙主體，切實(shí)增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的實(shí)效性。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校面臨的教育環(huán)境更加復(fù)雜

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為世界上各種意識(shí)形態(tài)自由表達(dá)的平臺(tái)，同時(shí)也是西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家進(jìn)行和平演變的一種重要工具。近年來，資本主義的價(jià)值主張、意識(shí)形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)媒介不斷滲透到我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)方面，使得反馬克思主義、新自由主義、歷史虛無主義、無政府主義等各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮在網(wǎng)民中肆意泛濫，嚴(yán)重影響了世界觀、價(jià)值觀還處在形成階段的大學(xué)生群體，造成他們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)方面的困惑和迷茫。這一紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，使得高校教育面臨更多的挑戰(zhàn)，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)教育資源，趨利避害，轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育方法，增強(qiáng)高校愛國(guó)主義教育的有效性就顯得格外必要。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新高校愛國(guó)主義教育方法

2.1拓展高校愛國(guó)主義教育內(nèi)容，實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+愛國(guó)主義教育”模式

在高校教育中，思想政治理論課教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主渠道、主陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代依然要堅(jiān)持這一主渠道，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育模式、深化課堂建設(shè)。實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+愛國(guó)主義教育”模式是在順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的一種教育創(chuàng)新模式。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)拓寬愛國(guó)主義教育的渠道，在課堂教學(xué)的過程中融入互聯(lián)網(wǎng)元素，將當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)中最新鮮熱門的國(guó)家大事和新聞話題作為愛國(guó)主義教育案例融入課堂教學(xué)，通過進(jìn)行集體討論、集思廣益的方式讓學(xué)生發(fā)表言論，真正使愛國(guó)主義的觀念深入學(xué)生頭腦。另一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)全方位、流動(dòng)性的特點(diǎn)，愛國(guó)主義教育不再局限于課堂教學(xué)這一種教育環(huán)境，哪里有網(wǎng)絡(luò)，哪里就是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主陣地。在課堂之外建立QQ 群、微信群等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)言的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過教育者的正確引導(dǎo)，使學(xué)生順其自然地接受愛國(guó)主義的洗禮，進(jìn)而在實(shí)踐中才能更好地開始踐行愛國(guó)主義行為。

2.2搭建愛國(guó)主義教育新媒體平臺(tái)，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

愛國(guó)主義教育與宣傳必須借助一定的載體和平臺(tái)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，在書刊、報(bào)紙、電視、廣播等這些傳統(tǒng)愛國(guó)主義教育載體的基礎(chǔ)上，自媒體和網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的種類也更加豐富。高校大學(xué)生群體青睞于使用微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)了解時(shí)事新聞獲取最新信息，所以高校思政教育工作者應(yīng)該積極利用微博、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)推廣愛國(guó)主義教育，重視新媒體建設(shè)，搶占互聯(lián)網(wǎng)陣地。一方面，學(xué)校官方微信公眾號(hào)或訂閱號(hào)中應(yīng)及時(shí)推送有關(guān)愛國(guó)主義節(jié)日及相應(yīng)活動(dòng)的相關(guān)消息，讓學(xué)生參與進(jìn)來提高大學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)。另一方面，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)良莠不齊的信息來源，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校主題網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)。結(jié)合具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?yōu)勢(shì)愛國(guó)主義教育資源，建立主題網(wǎng)站、愛國(guó)強(qiáng)國(guó)論壇、網(wǎng)上紀(jì)念館等系統(tǒng)化、層次化的校園愛國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)體系，注重正能量宣傳，唱響“互聯(lián)網(wǎng)+愛國(guó)主義教育”主旋律，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.3創(chuàng)建高校網(wǎng)絡(luò)精品課程，提高高校愛國(guó)主義教育水平

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)便捷、生動(dòng)多樣的優(yōu)勢(shì)改革課堂教學(xué)手段，挖掘“互聯(lián)網(wǎng)+”所提供的有效教育資源，將互聯(lián)網(wǎng)作為重要的教育載體以增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的感染力和吸引力。對(duì)于高校愛國(guó)主義教育課程的開展，不應(yīng)局限于思政公共課教學(xué)這一渠道，高校愛國(guó)主義教育面向所有在校生，受學(xué)生專業(yè)因素的影響，統(tǒng)一的課堂教學(xué)并不能滿足所有學(xué)生的需要。教育部門及高校應(yīng)聯(lián)合起來，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源及師資力量，利用現(xiàn)代化數(shù)字教學(xué)設(shè)備，加大力度創(chuàng)建高校網(wǎng)絡(luò)精品課程，將愛國(guó)主義價(jià)值觀融入到課程圖片和視頻教學(xué)過程中，創(chuàng)造使學(xué)生喜聞樂見，同時(shí)具有理論性、政治性的網(wǎng)絡(luò)精品課程，給學(xué)生更多自主選擇課程的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的實(shí)效性，提高高校愛國(guó)主義教育的整體水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.大力弘揚(yáng)偉大愛國(guó)主義精神 為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供精神支柱[N].人 民日?qǐng)?bào)，2015-12-31（01）.

[2] 張曉萌.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國(guó)主義教育創(chuàng)新研究[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（04）：73-77.