劉馨澤

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高中語(yǔ)文教學(xué)的要求越來(lái)越高。改善高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果，提升高中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，是所有一線高中語(yǔ)文教學(xué)人員的教學(xué)目標(biāo)。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，是提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要措施。本文中筆者將結(jié)合多年的高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及近年來(lái)在多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)的技術(shù)研究，提出了一些自己的見解。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中語(yǔ)文 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0157-01

目前，我國(guó)正在推進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)改革。而推進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)改革，旨在提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。下文中筆者將主要闡述多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義和具體的應(yīng)用措施。

一、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義

根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)效果有著重要意義。筆者認(rèn)為將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中的應(yīng)用意義是改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)高中學(xué)生的開放性思維。

1.改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)容

筆者認(rèn)為改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)容，是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義。改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)容，是多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中的直接作用。通過多媒體技術(shù)，高中語(yǔ)文教師能夠?qū)⒄n程之中的所有內(nèi)容用幻燈片的形式來(lái)展現(xiàn)。對(duì)于傳統(tǒng)的由教師進(jìn)行口述而言，教學(xué)內(nèi)容有了明顯的增加。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中。教師對(duì)于文章的寫作背景和作者的生平介紹常常是一帶而過，但是應(yīng)用了多媒體技術(shù)，就能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章寫作背景和作者生平介紹的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章主旨思想的理解。

2.增強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

筆者認(rèn)為增強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義。目前，多數(shù)高中學(xué)生存在的共性問題就是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不重視和不感興趣，以及進(jìn)而造成的高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)課堂之中，教師的教學(xué)方法有限，教師的教學(xué)內(nèi)容有限，教師的教學(xué)工具有限。但是使用了多媒體技術(shù)，就能夠增多教師的教學(xué)工具，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從其他事宜轉(zhuǎn)變到教師的教學(xué)過程之中，更增強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)高中學(xué)生的開放性思維

筆者認(rèn)為培養(yǎng)高中學(xué)生的開放性思維，是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中，由于教師和學(xué)生的資料掌握有限，教師在教學(xué)過程之中更多的關(guān)注是對(duì)于特定問題的特定解讀，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中關(guān)注的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)固有的知識(shí)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成了學(xué)生的思維不開闊，學(xué)生的思維能力不強(qiáng)。但是，使用多媒體技術(shù)，就能夠增強(qiáng)學(xué)生的資料掌握能力，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。

二、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用措施

根據(jù)筆者多年的高中語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中需要廣大的教學(xué)人員能夠深入研究目前的高中語(yǔ)文教學(xué)存在的問題。筆者認(rèn)為將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)的措施包括實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1.實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變

筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)過程之中的重要措施。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，需要廣大的一線教學(xué)人員能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的角色和地位的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容全面和直觀的展示給學(xué)生，學(xué)生能夠通過對(duì)教師分享的資料學(xué)習(xí)，能夠更加主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中的主體地位，能夠?qū)⒔處熡蓪W(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的助手，能夠從學(xué)生的被迫性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變是最重要的前提和基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍

筆者認(rèn)為，營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)過程之中的重要措施。將多媒體技應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，需要廣大的高中語(yǔ)文一線教學(xué)人員能夠營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化和教學(xué)科技化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程之中要善于使用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)揮，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中的重要途徑，也是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程，需要廣大的教學(xué)人員能夠掌握逐步推進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，不能夠操之過急。另外，在營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍時(shí)，教師要重點(diǎn)關(guān)注方式方法，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極學(xué)習(xí)的過程之中。

3.鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

筆者認(rèn)為，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)過程之中的重要措施。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)過程之中，需要廣大的一線教學(xué)人員能夠按照自身的教學(xué)安排，合理使用多媒體技術(shù)。鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過的主要途徑有兩部分，分別是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，以及加強(qiáng)學(xué)生的閱讀性學(xué)習(xí)。教師可以通過多媒體技術(shù)，將已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧性的展示，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)工作。教師還可以通過多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生了解更多的教材外知識(shí)和其他的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教師可以在教學(xué)過程之中通過將音樂，美術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容用多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)之中，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，能夠提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本文中筆者主要闡述了多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義，即改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)高中學(xué)生的開放性思維，也提出了多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用措施，即實(shí)現(xiàn)師生角色和地位轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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