摘要：本文旨在通過對“以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行財務(wù)管理教學(xué)”、“創(chuàng)新教育的方式對財務(wù)管理進(jìn)行教學(xué)”、“以財務(wù)管理為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育”這些方面進(jìn)行研究，提出了財務(wù)管理教學(xué)的新方式，采用將“面向未來”的財務(wù)管理的教學(xué)思想應(yīng)用于學(xué)生的教育過程中，不僅使學(xué)生快速了解財務(wù)管理基本知識，而且增強(qiáng)學(xué)生意志力。本文希望能夠?qū)ξ覈呢攧?wù)管理教學(xué)方式提出相應(yīng)的建議，使我財務(wù)管理的教育工作者有所借鑒，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；財務(wù)管理；教學(xué)方式

一、以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行財務(wù)管理教學(xué)

財務(wù)管理是以企業(yè)或公司的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行動向?yàn)榛A(chǔ)，將財產(chǎn)的獲取、利用、效益分配為依照，分析財務(wù)管理的資金理念、相關(guān)原則、制度規(guī)定等問題和預(yù)計、規(guī)劃、探討等工作方式問題的學(xué)科。這門學(xué)科是實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)學(xué)科目，滿足經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本教學(xué)要求。經(jīng)濟(jì)學(xué)普遍認(rèn)定，個人利益是不能改變的人類目的，趨利避害是經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和方式，以最低的經(jīng)濟(jì)投入去收貨最高的經(jīng)濟(jì)效益[1]。

財務(wù)管理以公司財務(wù)為分析的目標(biāo)，著重分析企業(yè)的經(jīng)濟(jì)主體，所利用的任何經(jīng)濟(jì)手段都是用最低的經(jīng)濟(jì)投入賺取最高的經(jīng)濟(jì)收入，所以投資人將企業(yè)投資、資金管理等過程進(jìn)行連接。公司經(jīng)營管理過程中，資金、賬款、實(shí)貨三種主要方式的優(yōu)化措施都是將措施的經(jīng)濟(jì)效益與措施成本進(jìn)行分析考慮后實(shí)施，而現(xiàn)金帶來的經(jīng)濟(jì)收入效果薄弱，所以現(xiàn)金的占有比重，是將現(xiàn)金的各種占有成本進(jìn)行分析后確定，存貨的占有量通常采用和現(xiàn)金相同的分析方式，而賬款的管理，是將措施的相關(guān)利益與實(shí)施成本進(jìn)行分析了解來確認(rèn)賬款信用的標(biāo)準(zhǔn)、條件和相關(guān)政策措施。

財務(wù)管理學(xué)科因?yàn)榘ǖ闹R廣、知識術(shù)語多使諸多的學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)文科的學(xué)生在學(xué)習(xí)財務(wù)管理時產(chǎn)生壓力，如果能把財務(wù)管理學(xué)科用經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的相關(guān)教學(xué)框架下進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上具體了解公式的出現(xiàn)并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，而不是將公式傳統(tǒng)的記憶。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理的效率，提高學(xué)習(xí)的積極性，把財務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)課程進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)的質(zhì)量和水平[2]。

二、創(chuàng)新教育的方式對財務(wù)管理進(jìn)行教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的成立，現(xiàn)代企業(yè)管理已經(jīng)逐漸變成人事、制造、技術(shù)、銷售管理以及財務(wù)管理等多種的管理方向，成為公司管理的重要的部分，相關(guān)的管理體系的建立構(gòu)成了企業(yè)的管理系統(tǒng)，而財務(wù)管理是進(jìn)行資金管理的部門，是一個包括方面廣且對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切的部門，并且關(guān)系到企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營的整體過程，所以財務(wù)管理是企業(yè)管理體系中最為關(guān)鍵的管理部分。將財務(wù)管理專業(yè)知識和企業(yè)實(shí)際經(jīng)營情況進(jìn)行結(jié)合，提高企業(yè)經(jīng)營水平，是學(xué)習(xí)財務(wù)管理的重要目的。為了加強(qiáng)學(xué)生對財務(wù)管理的分析和了解，可以模擬公司進(jìn)行教學(xué)，在一定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，將抽象的財務(wù)專業(yè)知識和財務(wù)分析理論進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，通過實(shí)際的教學(xué)方式，使所學(xué)的財務(wù)名詞和數(shù)據(jù)與實(shí)際的模擬方式進(jìn)行結(jié)合思考，達(dá)到加深記憶和充分理解的教學(xué)效果；在經(jīng)營模擬公司過程時，學(xué)生將承擔(dān)不同的管理工作，在公司會議中提高溝通和合作水平，通過及時的調(diào)整和職位變化增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高工作中各個部門之間的聯(lián)系和了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力；此外，在學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，利用整體性的學(xué)習(xí)和模擬，學(xué)生還將能前面了解財務(wù)報表的分析過程和信息之間的聯(lián)系關(guān)系，了解公司投入、生產(chǎn)及獲利的過程，了解公司籌集資金、對外投資、公司日常經(jīng)營的具體步驟，并利用財務(wù)報表的各個方面之間的聯(lián)系以及相關(guān)的財務(wù)計算方式，認(rèn)識公司發(fā)展、經(jīng)營、生產(chǎn)等能力的具體內(nèi)容的同時，通過借助于財務(wù)報表了解企業(yè)經(jīng)營中出現(xiàn)的實(shí)際問題，并提出相應(yīng)的解決措施，提高公司的實(shí)際經(jīng)營水平[3]。

三、以財務(wù)管理為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行教育

會計學(xué)科主要是對已經(jīng)出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行整理、分析、控制和報告來對各種利益工作人員提供措施所需資料的工作，而財務(wù)管理是分析如何了解財務(wù)工作、處理經(jīng)濟(jì)關(guān)系、提高工作效率的科目。籌集資金的決策、企業(yè)投資的決策、資金生產(chǎn)運(yùn)營的決策、效益分配的決策是公司財務(wù)活動的重要組成部分。因?yàn)闆Q策是對未來發(fā)展的規(guī)劃、是經(jīng)營管理者了解并解決問題的過程，所以，無論是在籌集資金、企業(yè)投資、資金生產(chǎn)營運(yùn)、股利效益分配決策工作中，都要以決策產(chǎn)生的時間為工作的點(diǎn)，已經(jīng)出現(xiàn)的，不能夠用未來的方式進(jìn)行變化的成本，都稱之為不相關(guān)成本，在措施的制定過程中是不需要分析的部分。所以去除負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師以外，任課教師怎樣利用專業(yè)知識課的學(xué)習(xí)，適時向?qū)W生傳授積極向上著眼未來的創(chuàng)新教學(xué)方式。

總結(jié)：

我國的大學(xué)生多為90后，社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷不豐富，家庭的寵愛和保護(hù)使學(xué)生的意志力偏低。現(xiàn)代社會是經(jīng)濟(jì)市場、科學(xué)知識、信息網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的時代，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷變化和市場競爭關(guān)系的日益緊張，其他的因素條件的重要作用逐漸的表現(xiàn)出來。在這種社會大背景下，學(xué)校的教學(xué)工作不但要注重大學(xué)生的智力水平，還應(yīng)該重視其他相關(guān)的條件因素的利用和創(chuàng)新，從而提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的抗挫折能力。所以本文通過教學(xué)活動的各個方面進(jìn)行討論，分析財務(wù)管理教學(xué)創(chuàng)新的方法，提高學(xué)生意志力，增強(qiáng)財務(wù)管理教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳安國，饒會林.從經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)看現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)問題.2005，（1）：6-8.

[2]張先治.財務(wù)學(xué)科定位與發(fā)展研究——基于會計學(xué)科定位的思考[J].會計研究.2007，（6）：48-54.

[3]廖麗娜，唐柏林.論大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)的策略[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版）.2008，（2）：110-113.

作者簡介：賀佳志（1994.06.18）男，民族：漢，籍貫：湖南省岳陽市，職務(wù)：學(xué)生，學(xué)歷：本科，研究方向：經(jīng)濟(jì)類財務(wù)管理，單位：湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院。